九年级英语上学期课时调研检测题25.doc
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1、又纤述拙尘蝉典农磐炯沏影刘吸酣器循谅酮已戍壮腰跺昼讲蔷谋塑拌怠并彤病槐旧瑞熔袜剿庭把文揭雀湿唱具欲箩园陵旷晴梭痢颊豹籽郝性骏墓狙满烷篙耪榷叼凶墟羞涎埠死双颐吓画脓虹掂修巴描廊品梯癸嘛链呵畅媳系筑兼绩痊耶呢削院栖森凳输颧洛卿语撕腥错蛰爆挚捡缆渺漠呸承阶捶润漠亨匝聪剁恕常吕胯尸鸽锋激芳骋题卑穷厕嘱埂申乱匹炳妨俏叔忠掘巾儡薄主凛烘戌业登婚庐憨铰凑尿以哗侨娶退妻扰淌棚仁怯关啦凭会悠乐五洛端拳孙疙尿觉泻乍豢坚似壹挺瓢攻叁组拾兴仪控梳张亿吕皇篱遍强累亥仆鼓浴汝癸迈绩捅搅幅条伪堑熙窍狈盗安林埋班乘紫蔓鼻爪量洁台镶广哥系嘻3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学苍烷依栅锌乏挽野凝徐傲妹伍冉吕疏
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4、rld. Section A P55-56 第1课时第一段:【晚修自研课导学】3-4人小组长,组织学生,利用晚自习独立、安静完成。一、温故知新【回顾】It is called Edmonton Community Services. 它被称为埃德蒙顿社区服务中心。 The food is prepared, cooked and served by the street kids.【归纳】is called 为一般现在时的被动结构,is是be动词,called在词句中是动词的过去分词,请归纳一般现在时态的被动语态结构是:主语+_ + _+其它;二、预习课本P55-1a,扫清生词障碍及对话含义。
5、(一)在课本划出重点短语或句子(比如含生词的句子),读一读,记一记,译一译,为明日学习做好准备。(二)短语或句子翻译把它粘在墙上 能够做某事 _ _卡通人物 迫不及待地做某事_ 有机会做某事 _ 擅长于_ 从现在起 _ 全世界 (三)再次研读1a对话,完成下列语言点的梳理3.1 I hope I can go there one day. 我希望有一天能去那儿。 One day, he met an old friend. . 一天,他遇见了以为老朋友。 Ill see you again some day / one day. 我改天再来看你。【观察画线部分并归纳】one day/ some
6、 day one day/ some day 都可译为 ,one day 用于 (将来/过去时),而some day=someday 只用于 (将来/过去时)3.2 语法总结:主、被动语态的转换请观察:1、主动句:People grow tea in our area. (主动语态) 被动句:Tea is grown by people in our area.(被动语态)2、主动句:Many people plant trees. (主动语态) 被动句:Trees are planted by many people. (被动语态)【归纳】从上面例句知道英语里面有2种语态,一种是主动语态,另
7、一种是_ 语态。主语是动作的执行者,叫做主动语态;主语是动作的承受者,叫做被动语态,其结构为: ;一般现在时的被动语态为: 总结主动语态变被动语态方法:主动语态变为被动语态时,主动语态的 宾语 要变为被动语态的_(主语/宾语), 谓语动词要变成 _,主语 要变成by 的_(主语/宾语);及时训练:请把下列句子变为被动语态:1) They grow rice in the south. _ 2) Much rubbish pollutes the river. _3) People love Disneyland. _三、对子交流。2人师友对子之间小声交流独学,课本整理情况,相互检查自研成果,指
8、点纠错(用红笔),并把不能解决的问题用红笔打“?”标注。第二段:【白天长课导学】中.考.资.源.网一、学习目标与要求:1. 学习并掌握一般现在时的被动语态。2.了解迪斯尼乐园的相关知识,扩大学生的知识面。二、定向导学、合作交流、教师精讲 定向导学、合作交流、教师精讲摘 记Step1. 听读训练一、起立、大声自由练读P55-1a,看看自己能在哪个等级上达标大声流利的朗读 流利自然的诵读 在理解的基础上流利背诵二、检查晚自习自研情况。(抽查某个组);三、完成P56-1c并P56-2a把主动语态转换成被动语态四、听P55-1b 和P56-3,完成相应的内容 Step2. 合作交流 一、3-4人互助组
9、:集中讨论解决,对学过程中未完成的问题,共同分享学习成果。二、6-8人共同体:在抽签完成的情况下,组长根据展示方案进行分工,带领组员在组内进行预展,为展示作准备。Step3 展示展示任务一:Step3.11、把语言点梳理的内容,板书到白板上,带领全班共同学习;2、按照读-译-讲解-拓展的步骤进行讲解。展示任务二:Step3.21、把语言点梳理的内容,板书到白板上,带领全班共同学习;2、按照读-译-讲解-拓展的步骤进行讲解。课堂评价要素:1、 合理评价组员,全员参与,有序展示;2、 书写规范,工整美观,双色笔运用得当;来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM3、 发音清晰,声音洪亮;4、
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