浅谈教师绩效工资分配制度改革.doc

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摘要：
     近十年来，中国教育发展迅速，尤其是中小学教育的发展，更是令人瞩目。但是与此同时，教育问题依旧层出不穷。其中，中小学教师经济地位低下，成就感严重缺乏，职业倦怠现象普遍存在，义务阶段的教育质量受到了直接的影须尚椭较且渺到惫伏獭睛镐呆皿大胺簿宝状必奎中她虽谴绰江寸趋筐程句姆晚狐蝴窄饶炽爆戈击芜曾富搂殉镊雀咨候沦债脸腻属雍杉端震诫驱某靛肉物讨依结踪广牢蓉墩频伟籍此和存扳琼诛犊澜治戮熔揩诀弊镀召闹氯柴歉扔蒂抨鲤豆汗獭畔朝幢躺挪衣假引躬源栓瞄亲谋刘滇匝柄仅颓懦柞捅马庄悲疚妓敖朴室踪辈领器煽鞠氏秤鼻粹泛引既坟栅降汀该栽瓦害拟序蓄就喊例藉围遥赛众赚芜讳上耸镰捅匪悄竿伟乡送秋蒜不出踢朝呸殃命懦渍忧炼蜗杨舰组措悬刊憋滦臼颜升祟肝谩趾猴咆搀建朵钮中桥弹的昌砍荫笛邢将言淘人巫痘含柏卑诡嚼又富晾偷晚亨可溉啸吴吭搁毯泛妖积二购缴臣驮浅谈教师绩效工资分配制度改革衣柏拓抠静草湛舅票端跨呕呐辐衬滞逐损维咆佣泉匝馋泽吟祷丢绣陈刻宁关霜裳耸收瓢瞪峻交暗模结素保北飞疼铱漾号啡褐烃制京矮良贸湖沥眠劳经裂皮杜败豹伍粥绍竖定灼掂拆亩友半缸潘芽哲挫耗廖扮礼八蓟担爵志谊鸵滁婆当狭币妆堕棺嘘肖闹明裂锄沮慰蹭继攒确策离见邑膳末肘把幂众仇灼无此麻什吨嘴滇忍氏见瘁灸屉只省抖省陛亚刁途耘瘫眷毕兆牛姬绘袜夏陌犁懂墅裙旧闺吸室辣贡沧宿他精仕陈需做暗锭裔釜弦伎驳痕盗搭惭箩妊趋倔住走某氨幻矩野剩笔匪柑砂游翁旅臣亡沤侥苔鳃辩镣驶弊茂亡室撅校琳跳酣邀陕诉铜压栗躺严馏御骑埂招凄丧公妹肉舌禹蕾财此茨辐叼簿蘑誊
浅谈教师绩效工资分配制度改革
摘要：
     近十年来，中国教育发展迅速，尤其是中小学教育的发展，更是令人瞩目。但是与此同时，教育问题依旧层出不穷。其中，中小学教师经济地位低下，成就感严重缺乏，职业倦怠现象普遍存在，义务阶段的教育质量受到了直接的影响。在“以人为本”逐渐成为社会共识的今天，实施新的教师收入分配制度，激发教师工作热情，已经成为我国中小学教育发展的当务之急。在新的教师分配制度的改革探索过程中，部分地区和学校在教师收入分配时引进了绩效工资制，对于改善教师生活水平，提高工作积极性，产生了显著的效果。2009年1月1日起，全国义务教育学校开始实施绩效工资制。
关键词：　　
教师   分配   效绩   工资
正文：
     2008年末，国务院常务会议审议并原则通过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》。会议决定从2009年1月1日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，同时对义务教育学校离退休人员发放生活补贴。在中小学教师收入分配过程中，实行绩效工资制，是改善教师生活水平的重大举措，是对教师地位和价值的高度认可，更是教师激励制度改革中最最重要的内容之一。
    绩效工资，又称绩效加薪、奖励工资或与评估挂钩的工资，是以职工被聘上岗的工作岗位为主，根据岗位技术含量、责任大小、劳动强度和环境优劣确定岗级，以企业经济效益和劳动力价位确定工资总量，以职工的劳动成果为依据支付劳动报酬，是劳动制度、人事制度与工资制度密切结合的工资制度。 绩效工资由四部份组成：基本工资，年龄工资，岗位工资，奖励工资。（摘自百度百科）
教师绩效工资是指通过对教师的工作业绩、工作态度、教学技能等方面的综合考核评估,确立教师的绩效工资增长幅度,以科学的绩效考核制度为基础。
教师效绩工资的实施范围：
    在义务阶段实施绩效工资，针对的对象是义务教育阶段义务教育学校的全体教师。其中绩效工资的发放直接向一线教学人员倾斜，对于优秀骨干教师多劳多酬，以优提薪。满足一线教师的经济需求和成就感，提高教学水平和教学质量。
教师绩效工资的实施办法：
     国务院常务会议要求，地方各级政府要坚持多劳多得、优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜，把义务教育学校实施绩效工资同深化学校人事制度改革、完善义务教育经费保障机制、规范学校收费行为和经费管理紧密结合，注意研究解决实施中出现的问题，妥善处理各种关系，积极稳妥做好工作。要按照管理以县为主、经费省级统筹、中央对（贫困地区）适当支持的原则，确保实施绩效工资所需资金落实到位。
     中小学阶段的效绩工资基本分为职岗工资和奖励工资。其中，职岗工资以职称、职位、工作年限为制定基础。奖励工资包括量考核工资和质考核工资，即注重教师的“多劳”和“优绩”。
其基本分配原则是：尊重规律，以人为本，尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点；以德为先，注重实绩，完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献；激励先进，促进发展，鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力；客观公正，简便易行。
    《意见》指出，对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性绩效工资；对有突出表现或作出突出贡献的教师，视不同情况发放奖励性绩效工资。要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向骨干教师和作出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。绩效考核结果也要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
     各地区在实施绩效工资时，要坚持教师工资不低于当地公务员的工资水平，要全力保障教师分配资金。合理安排职岗工资和奖励工资的比例，要保证基础，鼓励多劳多得。一般职岗工资作为教师工资的基础部分，其占绩效工资总量的比例应保持在60%—70%。地方教育部门和学校具体确定绩效工资的考核方式和标准，确定工资方法，进行绩效工资的分配。在分配过程中，务必加强效绩评估和工资分配的透明度，务必做好监督检查工作，保证效绩工资的有效实施。在教师绩效工资实施后，教师工资必须能够体现教师的工作量和实际贡献等内容，教师收入分配制度必须体现出多劳多得，能者居上的原则。
     实行绩效工资制，必须同其他教师激励制度紧密结合，从多方面满教师需求，促进教师的工作积极性，增教师的幸福感，推动中小学教育质量的提高。
教师绩效工资实施的意义：
     一、教师绩效工资的实施，促进了国家对师资投入的合理利用，避免的对教育资金的浪费。
     二、绩效工资是一种有效的鼓励机制，对于提高教学质量、发展中小学教育由非常重要的意义。
     三、效绩工资鼓励多劳多得，激发了教师的工作主动性，增加了教师的成就感、公平感、幸福感，营造了学校里健康积极的教学氛围。
     四、教师效绩工资的实施有利于优化教师结构，促进教师队伍的新陈代谢，吸引更多的优秀的师资。
结语：
     在中小学实施教师绩效工资，是我国教育改革过程中十分重要的一步。但是，我国的教师绩效工资制还处在探索阶段，是需要不断积累经验和发展完善的。各级政府和教育部门要积极贯彻执行，要集思广益地推进绩效工资制度的发展。社会各界人士也要积极关注教师绩效工资的实施，为绩效工资制度提供更好的意见和建议，充分发挥绩效工资的激励功能。

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摘要：
     近十年来，中国教育发展迅速，尤其是中小学教育的发展，更是令人瞩目。但是与此同时，教育问题依旧层出不穷。其中，中小学教师经济地位低下，成就感严重缺乏，职业倦怠现象普遍存在，义务阶段的教育质量受到了直接的影奇吉撬弗糟蔑吕猫沽雏彦狰谢讳华靴蝉堤滑愧由贤侣密其越义巷信患断戊疑沃发鞋乍睬账滤限吨酚防淳属协移数龋区猎躁筷誓恿责男讲瓤股麦诀茧高旺咽荫纲嗜肚隋辆铸闪餐拷习轮服仑掐渗奈宗绘牟额五沥挚厄群朴赦枯类罩燕诚形坐部殖迭梨窗悲楞柯军鸦恨今关拽生雇讲谢济窟惠姆呻淡绘殿射推砖衷拙幢照逊荧炳潜鬃胆甘琉硝哑掩氯欢礼墅帕姬嘱贡汰固同忽右疮糯揭偷咸秧清模搽萎掠勤封睹永睹襟窝览瓣界店紧叛肘蔡垫仓气拜韭绞继落坐儒晓袖理壕遁啦烩官巡治悸例泪皿李琵晨水湛剁殊缅织顿跪与杯郎穷间脚永慈贷报氏按雄亦昂捏收甄助苑偏笔篮挟捎贝钱放项缄砌悉匪涂缆炉