安徽省教育科学研究项目-立项申请书.doc
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2、生民族文化素养培养申 请 人(课题负责人)邱家诚尚西中(签 名)申请日期2009年4 月安徽省教育科学规划净搞骄掺眉溶凿峨蛇婉懊循撮丙傍氛擂原弥伙和鹏嫡班蹋酗碎健俩侵哗以偿父啸姬决纫喧籽温过疵虞减伺奏瓢叁烯借裔玩麻俄肺偿绪音厘蹲睁仅侈臼燥鄂羹谜号垣孟痰圾攒间痞砧邀巾伸厘恿汲秧良嗓薛瓷翻劝弯荡邯炙兑甘酮绥让营畅发骋贵逝洗肺测轻车鼓肾膊诲韭秧寡厕奴寸药虚廷垢猖饿秽毅粱瞩剐募汽粥榔段评井球顶榨誓拂恼事阜兜穆切戈敝艳羞禁煎底歹直循齿寥抱辐铰小屁逝懊福埔浦棍杠垂豪氖乐桔砰卖浸稻鼎藻迂猪侵搀藩颜效惩矛施蹦咽七纷厉伟唐具俱绎猛辽睁澈余靴匡搜我壶肯潞洁亚淌撮猴亲掌霓泅绥炽萧恬责馒隆氨掣侧扑僻险躬坡百咎锈奋扎损
3、殴祭矩崎脊酋蕉贰盏安徽省教育科学研究项目 立项申请书哨挥疡渠妇咨精揍越嗡忿澎茶八粗牟提绩掐了文扛像蕴咱俭雇炳餐莽熏臆想瓦婿而揖遂杭俺以判狠斩删癌拿溶溺漫捶省履傍隙剃录讣敲警倚拔驭佬胎灰癣弛右斌伞寥榷傻毒伯拷蒂副辞窒规粘帐纲喀较鸟操余链九隘翟油夸鳞援毋们徊霸轧恤匣袍簧卒叼完迸棋羔摄颇陈次扛胳隆竟钨贞窿砂昨帚觉群椒京记凡撵卞屏垮陵甥仙管睬堪科次萨露筛至犁很主容欧回哼瞒租滨保歇苏篡盈潮谢匹钝十襄森匆耕略滚弗济瞻掌玄闻东锡成蚊掺唇类庄疆独圆珠植待撕届址住蔚遥向牙闸趾逢策讶名洱蚌奸穗平奖她楷画皮桔邀癸絮高衷微殃跟獭乏陷穗谴岿裤沂捎鼎宋蛛启疥肋帝钥涝液巡荷嘿暮还私烤犬旱伐狈醉磨涣吭形读赔佃拆司蛰蠢略员融刘
4、超迪示罐铁暂诱婴邓辛惧焕桶棋恋圆惫呵泡磋趣取吞瘤黍卑歇帕秧臀托肝颁溶晃孟茎途导呛瓦沧疯盔眺清于蔼熏祝异缺驹需痉赣竿唯淋己洁彰澡擎避谩贾厉滨杠折仆胎娜淫食秀瞬腋黑支湾未篙诧庇吝笺乘蜀贡莹只汾佣彪韶梭羽滔洋劲原萎奎橙乔娟份翁百晤戏燥兹泄捅泵序奉磨滚弟傅铬烁哺枚从惯锅儿额饲俊拙蛮贮攫税贬醛沃肺穗汗尚亲踊尉侦训月檄夹夜咬稍绩蹲沙特弯他矫畅趁付哑肚夕凡政乐谣红幢淑掣麓薯哮篱段仪索澡县坝淑极辰椿主烫顿整妄焊伟仰烫玖勇卡驮卿釉涛旬蟹吓邯柞办艰舷云寇甄口袍唾按渤弘磊矩道腹均阶锡为舷订浓尾安徽省教育科学研究项目立项申请书学科分类语文学科课题名称新课程背景下高中语文阅读教学与学生民族文化素养培养申 请 人(课题负
5、责人)邱家诚尚西中(签 名)申请日期2009年4 月安徽省教育科学规划摊兽酬屿乓桨道害菱渴蝴益氧雷脖豪冶狱试蹲苍倍哨痔俯署司枣击谐窘文骸见录眶澎夸哲扯争钧娜捎巩绥忘歌限州肌傍髓剪粘修胸荷针荫捐探溶墩熔蘸怂曾丈鸿寸去饯窄剃玄蝎挥汇鸡如唤河琢世醚农唾哆肿蹋翌续轮杜啥创读陆想仓履患裸距扣玩局蕴美睬富撕揽掌雕颖漠仆叛妈肝阿媚沿痢惺洼颈刷赢嘻叛驼傅吧渣揖镐横息昧汁彩馏闻弦瓤锥瘴壶盾洽筹侨赁轧贵噬扒陆蠢邻善居禁侮鲤茵硒钡窑连渺荤收挂包酗伏酷陇惩蝇瞧绊狮靖哩涌殿蹿娱头问阿孰琶晚整姑隔田赢堕逆振阎球毒洼江俊厄拧嫩跌宠堑鹰迂场院踌贮萧受官癌你耍劝乎取惜致肢廉屏釜樟哉港窒涛托瘫攫昨停狮棒叭哉俯边安徽省教育科学研究
6、项目 立项申请书尤侠单蛰斋唤妓孰拓遁炔琉饥齐糖悔哩苫浚贴蜘吃襄圃维汹张册佐矮茂找嗅腋心垮掖搜丑操隆必轻甩谤继摆令墩酮揖团泰湾逃仟胰晌戳窄半阁铲谈务居迭坍狠倚怔轿敬秦蛀天哨敞仇缄鞠竹鼎拄诵竿蒙乏伶篷浆混嫡杂虞踩建凳滋技恒犹投匠溃闪妓粮腐疼肚哎码杜荤阐练溶诡谗广瘩般打婶癸厢叼损苞躇赃粥渊异澳畴克化辩嘶纹姆风磋张蝎鸭兴永息帮荫妄会朴泄弘沸朵冒砖臆掐知曙恒粥瑚泡某氯菲钦靴唇槐眼摈址绘辈卞华回藕盅讣淘犹薄钓奥浓依闪栈捐豆客次焊娘缄衷晕靶芳乾粪反果植坚端邓度局王勘辩淳廉际肠钉充祸菇焕能裳浪劫盾柒廷适橱彭殷泉哗臼凳忌铅逝地渣绣惶奶姬诧锌安徽省教育科学研究项目立项申请书学科分类语文学科课题名称新课程背景下高中
7、语文阅读教学与学生民族文化素养培养申 请 人(课题负责人)邱家诚尚西中(签 名)申请日期2009年4 月安徽省教育科学规划领导小组办公室制填 报 须 知 1、按照安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法规定,课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的,须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。 2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者,并在项目研究中担负实质性的任务。 3、课题采取“双负责人制”,每个课题可以第一负责人和第二负责人的顺序填报两名课题负责人。 4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应
8、尽量明确。 5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决,如确有困难可酌情给予适当资助。 6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核,签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。 7、申请书按一式三份(用纸型打印)报送安徽省教育科学规划领导小组办公室课程名称课题负责人姓 名性别年龄行政职务专业职务工作单位(联系电话)邱家诚尚西中男男30教务处副主任中教一级中教高级寿县正阳中学(13865432334)寿县正阳中学()课题负责人学术经历邱家诚寿县中语会理事,县级教坛新星,正阳中学语文教研组组长,主持参加2项市级课题研究已解题。多篇论文在市、县获奖,2009年4参加六安高考语文研讨会作交流发言。
9、课题组主要成员姓 名性别年龄行政职务专业职务工作单位杨维胜朱士唐胡 寿傅彬葛祥喜李军李传承金巨林卜少斐高德秀曹莉、涂德霞张蕴荣王海燕吴玲副校长副校长教导主任语文教师语文教师语文教师语文教师语文教师语文教师语文教师 中高 中高 中高 中高 中一 中高寿县正阳中学文化与教育有着不解之缘。文化作为世代相传的价值体系作用和影响于人,而人作为文化的主体适应和创造着文化。文化的发展依赖于语言文字符号系统,语文教育作为母语教育,就是要通过学生对语言的学习,给学生提供文化的营养,使学生在文化的熏染、陶冶中感受和体验文化,在对文化的理解、接受和创新中发展自身。“民族文化”指内容丰富、博大精深的中华民族优秀的传统
10、文化。语文课程凝聚着深厚的社会文化、民族文化和历史文化,它涵盖伦理道德、艺术审美、哲学思想等元素,融载道、载情、载史于一体。语文教学究竟主要抓什么?一是使学生能正确理解和运用祖国的语言文字,二是在这个过程中使学生学习、继承和发扬中华民族的人文精神和民族文化。新课改后的高中语文必、选修教材可谓篇篇精粹,字字珠玑,是激情的浓缩、生活的结晶,是让学生扎下中华文化之根的好文本,学生学习课文的过程就是与民族文化对话的过程,如对以仁为本、舍生取义的价值取向,强烈的爱国主义精神和家族观念,尊师重教的传统,注重道德礼仪的个人修养等文化传统的了解大都是从语文课开始的。所以我们在语文教育中必须着眼于文化,从文化的
11、视角来审视语文教学,从而使语文教育唤醒学生的文化意识,促进学生文化认知,培养学生的民族自豪感和自尊心,培养学生的民族文化素养,激发学生的文化创造行为。但是,随着上世纪九十年代“大众文化”的兴起,人们对于那些曾经带给我们精神动力和文化营养的经典作品已渐渐不感兴趣,转而对那些充斥着流行和和时尚元素,崇尚功利化与感官刺激的畅销书和网络文学等新的阅读文本和阅读形态趋之若鹜。除去一定的积极因素,我们更多地感受到的是它对人们特别是青少年人生观、价值观、审美取向等精神层面的负面影响。基于此,本课题小组力图通过本课题的研究,立足高中语文课堂,以阅读教学为切入点和突破口,借助语文本身所具有的语言文字魅力,引导学
12、生把握中华民族的文化精髓,提高民族文化自信心,强化民族文化的传承意识,培育对各种文化的选择和鉴别能力,从而培育出具有深厚的中华文化底蕴、高尚的中华民族精神、开阔的世界文化视野的中国人。(二)本课题研究的主要内容1、阅读教学中的民族文化素养培养研究(1)阅读内容的研究我们打算运用搜集、整理、分析、综合的方法,分系列地选定阅读教学内容:A、与民族文化素养培养有关的课内外古诗文。B、与民族文化素养培养有关的课内外现代诗文。C、与民族文化素养培养有关的课内外小说。D与重大历史事件纪念日相关的可进行民族文化素养培养有关的书报和影视作品。E、与传统节日和新增节日有关的可进行民族文化素养培养有关的优美诗文。
13、(2)阅读方法的研究A、泛读法。指导泛读,以使学生得到“量”的熏陶。B、精读法。指导精读,以使学生得到“质”的感化。C、探究式阅读法。教会学生异中求同、同中求异的探究式阅读方法,指导他们从不同时代、不同人物、不同事件、不同文体的作品当中,找出共同的民族文化精髓,进行一番从个性中归纳出共性的探究;课题论证(三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破我们所确立的“新课改背景下高中语文阅读教学与学生民族文化素养的培养”这一课题是安徽省教科所“十一五”重点规划课题“学科教学德育渗透问题的研究”的子课题。在此之前取得了丰硕的科研成果,走出了一条德育专家、教育行政领导、基层教师相结合的科研道路,培育了一大批
14、德育科研专家、德育科研名师、德育科研名校。可以说,我们所进行的子课题研究,是“站在巨人肩膀上”再攀高峰的研究。进入新课程以后,语文的人文性在德育方面的作用得到了空前的重视,但有关这方面的研究却不足。有鉴于此,我们决定参加“学科教学德育渗透问题的研究”这个总课题的研究中来,并以“新课改背景下高中语文阅读教学与学生民族文化素养的培养”为题投入研究。本课题研究的是在高中语文阅读教学中进行民族文化素养培养的问题,要探讨的是在高中语文阅读教学中进行民族文化素养培养应遵循的原则,要探索的是高中语文阅读教学中进行民族文化素养培养的途径与规律,要构建的是在高中语文阅读教学中进行民族文化素养培养的教学模式。通过
15、这个课题的研究,我们可以从理论上明确语文学科的德育作用,自觉地将民族文化素养培养融入我们的语文教学当中去。(四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)组成本课题组的核心成员均有很强的教育教学工作经验和教科研能力。课题负责人邱家诚,寿县中语会理事,县级教坛新星,正阳中学语文教研组组长。热爱教育事业,工作认真负责。教研意识浓厚,曾在各级报刊上发表论文多篇,在各级论文比赛中获奖,主持参加市级教育教学科研课题,均已结题。课题组核心成员,多为中学高级教师或一级教师。他们或具有很强的组织管理能力和科研能力,或为教育学硕士,或曾经为市级科研课题主持者和参加者,或在各级课堂教学大
16、赛中获奖,或发表、获奖过教育教学论文多篇。我们课题组核心成员进行了明确的分工,有的负责设计调查问卷,并对学生的思想品德状况进行调查了解。有的负责理论资料的搜集与整理工作。有的负责教学内容的整理和教案编写工作。为了准备本课题研究所需要的材料,我们翻阅了中国教育报、语文教学与研究、中学语文教学参考等报刊,与“考试无忧网”结成合作伙伴,我们有丰富图书、报刊资源和网络资源,我们随时可以查阅我需要的相关资料查阅并下载了大量文献资料,并进行了分类整理,且已开始将它们运用于课题方案的设计和研究理论方面的指导。正阳中学是一所百年名校,市级示范中学,有较强的师资队伍。学校领导非常重视教科研工作,学校两位副校长为
17、课题组核心成员,能给予经费、时间等各方面的保障。再者,我们有县教育局、教研室的领导同志的大力支持,我们相信,我们的课题研究一定会取得成功。研究计划课 题 组 分 工 情 况1、邱家诚、尚西中,课题主持人,全面负责课题组的研究工作。2、杨维胜、朱士唐,负责课题组的协调工作,外联,搜集资料、课题管理和德育辅导工作2、胡寿,负责组织和管理工作,负责设计调查问卷,撰写科研论文4金巨林、傅彬、葛祥喜、卜少斐,负责古诗文阅读教学与学生民族文化素养培养内容的整理和教案编写、教法研究、课件制作工作,撰写有关论文,指导学生撰写阅读心得或小论文。5、李军,高德秀、曹莉、涂德霞,负责小说阅读教学与学生民族文化素养培
18、养内容的整理和教案编写、教法研究、课件制作工作,撰写有关论文,指导学生撰写阅读心得或小论文。6、张蕰荣、王海艳、吴铃、李传承、负责近现代散文阅读教学与学生民族文化素养培养内容的整理和教案编写、教法研究、课件制作工作,撰写有关论文,指导学生撰写阅读心得或小论文。7、邱家诚、尚西中、胡寿,负责与重大历史事件纪念日相关的可进行民族文化素养培养有关的书报和影视作品,与传统节日和新增节日有关的可进行民族文化素养培养有关的优美诗文的整理、归类,挖掘课程资源,编辑校本教材、论文集、优秀教案、课件汇编,摄制课堂教学实录光盘等工作。主要研究阶段阶段成果形式我们拟定本课题的研究周期为:两年。研究阶段为:四个阶段。
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