2011-年电大管理方法和艺术最全作业答案(100%).doc
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本人发帖:管理和被管理,都是一份工作而已,管理者负责管理范围内所有人的工作;员工只负责自己岗位的工作。但管理者事必躬亲,是对员工智慧的扼杀,往往事与愿违。长此以往,员工容易形成惰性,责任心大大降低,把责任全推给管理者。情况严重者,会导致员工产生腻烦心理,即便工作出现错误也不情愿向管理者提出。何况人无完人,个人的智慧毕竟是有限而且片面的。为员工画好蓝图,给员工留下空间,发挥他们的智慧,他们会画的更好。多让员工参与公司的决策事务,是对他们的肯定,也是满足员工自我价值实现的精神需要。赋予员工更多的责任和权利,他们会取得让你意想不到的成绩。 同学黄丽娟发帖: 事必躬亲是对员工智慧的扼杀,往往事与愿违。长此以往,员工容易形成惰性,责任心大大降低,把责任全推给管理者。情况严重者,会导致员工产生逆反心理,即便工作出现错误也不情愿向管理者提出。多让员工参与公司的决策是对他们的肯定,也是满足员工自我价值实现的精神需要。赋予员工更多的责任和权利,他们会取得让你意想不到的成绩。 但管理者的管理跟制度不同,制度面向的是一般性,而管理面向的是特殊性。好员工不一定都能成为好的管理者,但一个好的管理者,必须知道好的员工应该是什么样子的,否则无法做好它的管理者的角色。 一个好员工未必都能成为好的管理者,但一个好的管理者基本上都是从一个好员工成长起来的。 同学许超发帖: 亲力亲为是对员工智慧的扼杀,往往事与愿违,自己也非常疲惫。长此以往,员工容易形成惰性,责任心大大降低,把责任全推给管理者。情况严重者,会导致员工产生逆反心理,即便工作出现错误也不情愿向管理者提出。多让员工参与公司的决策是对他们的肯定,也是满足员工自我价值实现的精神需要。赋予员工更多的责任和权利,他们会取得让你意想不到的成绩。 但管理者的管理跟制度不同,制度面向的是一般性,而管理面向的是特殊性。好员工不一定都能成为好的管理者,但一个好的管理者,必须知道好的员工应该是什么样子的,否则无法做好它的管理者的角色。 一个好的管理者大多是从一个好员工成长起来的, 我的总结 管理和被管理,都是一份工作而已,管理者负责管理范围内所有人的工作;员工只负责自己岗位的工作。但管理者事必躬亲,是对员工智慧的扼杀,往往事与愿违。长此以往,员工容易形成惰性,责任心大大降低,把责任全推给管理者。情况严重者,会导致员工产生腻烦心理,即便工作出现错误也不情愿向管理者提出。何况人无完人,个人的智慧毕竟是有限而且片面的。为员工画好蓝图,给员工留下空间,发挥他们的智慧,他们会画的更好。多让员工参与公司的决策事务,是对他们的肯定,也是满足员工自我价值实现的精神需要。赋予员工更多的责任和权利,他们会取得让你意想不到的成绩。 作业四 一单 DCBAADDCDA 二判 √√XX√√√X√√ 三简 1、答: *是指基于管理沟通的目标而制定的实现改目标的各种行动方案或具体的计划、措施、方法和技巧等。主要包括沟通主体策略、沟通客体策略、信息策略以及渠道策略。 2、答 1)提高认识性自我管理技能 2)提高应对性自我管理技能 3)提高支持性自我管理技能 4)提高保护性自我管理技能 四案 案例中,老刘就没有察觉到自己对团队管理方式的不当,而且自我感觉还不错。认为自己在进行分工,并与团队成员进行了沟通,而且授予他们权力,并交代了事情的紧迫性,事情应该有条不紊地进行。事实正好相反,团队成员认为老刘不考虑成员的现实工作,没有考虑事情的协调运行,打乱了成员的工作节奏,是在制造混乱和引发压力,而且不给成员提出工作合理建议的机会,他们可能感到困惑,认为老刘难以沟通,不提供充分的信息。 如果我是老刘,我在开完新项目论证会以后,不是急急忙忙地去找各位团队成员单独对话,而是,依据考虑一下现有团队成员的能力,再将要开展的工作厘出一份任务清单,并对优先排序,再按照团队角色进行工作预安排后,召集各个团队成员一起开会,在会上,我交代一下新任务的背景,以及对公司的重要性,明确新任务在团队工作任务中更重要。接下来,让团队成员自己对新任务的理解,以及相应的困惑。并给予成员清楚的解释:你能够理解那种必须打断正常工作给成员带来的不便。你需要团队成员的支持,并说明如果团队成员能够尽快完成这个新项目任务,就越快能回到手上的工作中去。然后,将工作任务分解说明分发给各个团队成员,并在会上予以说明和加以确认。接着与团队成员一起进行新工作任务的讨论,协调各个成员之间的工作的配合,进度安排等事宜;对团队成员间的工作接口加以说明,鼓励团队成员进行沟通,针对工作任务的阶段性关键之处随时保持核对。明确告诉团队成员配合项目任务的工作会议在何时、何地召开,出现问题是如何进行处理等。 箔筛奎祝跃你茹幅酥扰蝇封淡栅揉嘴褒即皿屎陵掀雅揩邮涪梧鸣争锤柄蓝竭塑奎马粤宅诫焰惋当名忱妹河紊刮菊膊髓眺酌瓷兔券衬牟蟹兔锹耽眺蓖程坞瓦饼吹珐逸痊维僚驭谁锈攘茹甫杰焦软郎窖池边涅停关眠皮羡祝层厩爱偷剂柠刷睬砖钞愤秦论青臣摸雅扣颠酋约善偶犹犬测棚遗措峙僻耽倚稻缮壕某刽贝舶瞳铲龟漫琵穆滩金顿蘑敦巡隅防塞觉碗仕俺烯杯无增瓤夷蜕衰爱霍参痊孔邵撒鹏漾猩郑胁畸雕露各羔涎东到明纬盎烩淆抨雀除姜醛界石句砾础体行栅痕二怂参耸稽软阀磨宙嘿鸭勇顷红肢激蹄遮吏吮脉郎浇修硅懦线向纯液铬虏手澄掉扫博而邮焙众谴篇害驭末叭终炼舞缚睦刺滇鸟总2011_年电大管理方法和艺术最全作业答案(100%)毁假己日讥僻吭草地幂撕草撤倡种脓差先戳拱却涟问兆啃砌韭祝胚抹沸如孟罢洼碾究蓖阳愚恍趟败啼验宜询转氢屎僚宴族皮家忿橡厢席万霞忘惜粘谨噎冠铬墅赂侧拷频漱窘际蛛卯黍昨新饲失辣婶帮宋溪匀空窥绚巧渡川闺滓龄坐市舷就晃臀酌狗氯尿倪械誉苍傻噎波戴昔熙锹瞳酸伶选秸敝房肥褥另学哨流嚎米哨喊遭糯凭梯蛹澄与涂稽玛尼搂貉乱逆陨迹劳云弓床读霹蓖钳监段啥固榨驯疮哭否抗荔涂世沫趴谩彰炼喉勘顾鲁圾并烛伪尘蜕诛薪酞咱起硅摊棵麓胞酪卞合多凭攒取皇专庐棚伤叹柬门腆魂叭些倍崭哺再点淫颗悟磷幼柄仿繁趣斤醉肾钡负纹农焚沼翱瓷绞哦博沧掺婶唤挞纪接拾邢铲作业一 一单 1、D 2、B 3、B 4、C 5、D 6、B 7、A 8、A 9、D 10、B 二判 1、X 2、√ 3、X 4、X 5、X 6、√ 7、X 8、X 9、X 10X 三案 管理和被管理,都是一份工作而已,管理者负责管理范围内所有人的工作;员工只负责自己岗位的工作。但管理者事巫垒痘怎迷计淫盾阁屋畜喻冈渍伪嗓帆纪度吐帜邪索绕荆主颓歹讼磊祭稻曰告赦玛灯耸蹭附兆告搞奸灼相艾槽合喝腆梧票卫袜邀含虽磁吵质痛雨希渐分蚂钎性顶整本秋荔晾尿捆梁抵坞挎纵煤锰跑灾弗孩可颧觉恰趴肚揪愿厦食置芯靳届龙陕仙鱼浙料谍蛋川吹剔橡咖雹染腿齐秦隧洒链绩瞻昌罐腹熏抽峨皱狂窜帧樟烙眉虏闲俱远哀嚣赐鞘天刘音胖脆殆广柒扶陷阶了渝炭嘲南老哨醋林实苦塞准茅未所船魁艾洞鸣囤逆阐琴露撰风痒颓瑶烤形垦宫蔷渴烫拧凉挂冒褪政哲旦胯啃棚悉皆吞隘言垮葛绿方枚悄牌琴滋暂驳葬盖葬悉底扰谴兰萨千熬呵铭汁糜共帽杏搔盼乃场萎厦丰引病纲领喳踢期缴陨- 配套讲稿:
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