高一历史上册第一次月考试卷10.doc

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2015～2016学年高一年级（上）第1次月考
历史试卷
考生注意：
1．本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共100分。考试时间90分钟。
2．请将各题答案填在试卷后面的答题卡上。
3．本试卷主要考试内容：人民版必修一（专题一）。
第I卷 （选择题 共60分）
一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的。）
1．《礼记·礼运》中载：“天下为公，选贤与能。”其记载的制度是
A．禅让制 B．嫡长子继承制 C．分封制 D．三省六部制
2．从启开始，“公天下”变成“家天下”。这一变化从本质上说明
A．血缘政治的形成 B．社会公平的丧失
C．嫡长子继承制的形成 D．统一多民族国家形成
3．孔子曾说：殷商继承了夏朝礼法，根据白己本朝代的实际情况作出增减。周朝继承了殷商的
礼法，又根据自己朝代的实际情况作出增减。这说明夏商周三代
A．都以礼为治国之本 B．礼法始终保持一致
C．礼法制度各有特色 D．统治区域不同
4．宋朝李纲说：“封建宜于草昧艰难之时，而郡县宜于承平无事之日。”这里的“封建”是指
A．分封制 C．地方藩镇 B．诸侯国君 D．封建社会
5．漫画能够生动形象地表现历史史实，右图是关于分封制的漫画。对漫画
内容理解正确的是
A．周王与诸侯以土地为纽带
B．跪着的人不包括王室贵族
C．跪着的人会始终效忠周王
D．土地和人民是分封的主体
6．《史记·殷本纪》载：“自中丁（商朝第十代国君）以来，废嫡而更立诸弟子，
弟子或争相代立”，从而造成“比九世乱”、“诸侯莫朝”的局面。西周为改
变这一状况而实行
A．井田制 B．分封制
C．嫡长子继承制 D．中央集权制
7．“古代统治者实行一夫多妻制，多妻中有一个正妻，即‘嫡’，其子为嫡子；其他妻子为‘庶’，其
子为庶子。”这种嫡庶制度
A．有利于统治集团的稳定 B．在中国古代从未被打破
C．为今天的继承法所沿袭 D．完全化解了嫡庶矛盾
8．“按地域划分的国家各级行政组织和按血缘划分的大小宗族基本上是重合的，国家系统的君
统和家族系统的宗统，政权和族权紧密结合为一体，各级政权的首领均由各大家族的族长、家
长担当。”对此理解正确的是
A．嫡长子垄断国家政治管理权 B．君统和宗统共同维护社会秩序
C．政权和族权形成制约与平衡关系 D．各级政权的首领以分封来任免官吏
9．观察下列秦国统一六国的形势图。按其灭亡诸侯国的先后顺序排列正确的是

A.①②③④⑤⑥ B.④②③⑥①⑤ C.④②①③⑤⑥ D.④②①⑥⑤③
10.“直到秦汉，中央方面才有一个更像样的统一政府，而其所辖的各地方，也已经不是封建性的
诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的郡县制度的行政区分了。”这最能说明
A．秦汉时期出现中央政府 B．秦汉时期诸侯国被彻底消灭
C．封建诸侯导致权力分散 D．郡县制的实行加强了中央集权
11.钱穆在《国史新论》中写道：“秦汉以后郡县时代，大一统政府产生，皇帝化家为国，于是管家
的变成管理全国行政，封建家庭中的私职变成了大一统政府里的公职。”这表明秦汉以后
A．分封制从此退出历史舞台 B．官僚政治逐渐形成
C．封建经济形态开始出现 D．宗法制近于衰落
12.“吴王濞招天下之亡命之徒铸钱，淮南王长收聚汉诸侯人及有罪逃亡者，江都王非亦招揽四
方豪杰。……赵王彭祖，让商人独买商品以专其利，收人多于国家租税，而贵族与商人，声千
互通，相为消长，这些情况皆足以动摇政局。”导致这些状况出现的制度因素是
A．分封制的实行 B．郡县制的开始推广
C．郡国并行制的实行 D．行省制的推行
13．《汉书·刘辅传>注引孟康说：“中朝，内朝也。大司马左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏
为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。”这一制度的设置
A．沿袭了秦代的三公九卿制 B．强化了以宰相为首的外朝的权力
C．目的是强化皇权 D．加强了中央对地方的控制
14.秦始皇设立三公九卿制度，为封建专制主义中央集权国家制度的建立创造了雏形，对以后的
历代封建王朝的建立有着重要的影响。可见，三公九卿制度的设立
A．找到了一条君主管理地方的规律
B．开启后世两千年中央官制之先河
C．使历代统治者无法强化君主统治
D．奠定了中国古代监督制度的基础
15.汉武帝作为一位有作为的帝王，在政治体制上开设中、外朝，形成两个官僚系统：一个是由大
将军、尚书等组成的中朝，又称内朝或内廷，是决策机关；一个是以丞相为首的外朝，是政务
机关。导致这种局面的根源是
A．君权与相权的矛盾 B．郡国并行制的弊端
C．中央与地方的冲突 D．王位世袭制的恶果
16.这一制度白公元前221年秦始皇创立，经过历代王朝的不断发展、强化，直至1912年清宣统
皇帝退位才被彻底废除，前后历时两千多年。该制度是指
A．宰相制度 B．三公制度 C．世袭制 D．皇帝制度
17.唐太宗李世民从贞观元年起，便以“他官”参预宰相事。还让“他官”参加门下省政事堂会议，
成为事实宰相。其目的是
A．约束宰相行为 B．加强行政管理
C．分割宰相权力 D．提高办事效率
18.唐太宗说：“尚书省，天下纲维，百司所禀，若一事有失，天下必有受其弊者。”唐太宗强调尚书
省是
A．国家决策正误与否的关键 B．位高权重的百官之首
C．国家政令执行得失的关键 D．权势巨大已威胁君权
19．《汉书·高帝纪下》记载，汉高祖十一年二月下求贤诏，令“御史大夫吕（指高祖功臣周吕）下
（下达给）相国，相国郯侯（指萧何）下诸侯王，御史中执法下郡守”。这说明御史大夫
A．兼有行政职能 B．地位高于丞相
C．可以制约丞相 D．分享丞相权力
20.宋人戴埴在《鼠璞》中说道：“汉以有为尊。谓贬秩为左迁，仕诸侯为左官，居高位为右职。”下
列官职的变更属于“右迁”的是
A．秦朝，陇西郡守调任桂林郡守
B．西汉，东海县令调任徐州郡守
C．唐初，中书省长官转任门下省
D．宋朝，三司使调任内阁大臣
21.唐玄宗时礼部尚书沈既济对这个历史性的变换有过中肯的评价：“前代选用，皆州郡察
举……至于齐隋，不胜其弊……是以置州府之权而归于吏部。白隋罢外选，招天下之人，聚
于京师春还秋住，乌聚云合。”这个历史性的变化是指
A．科举制的诞生 B．郡县制的推行
C．察举制的出现 D．藩镇割据形成
22.有人在评价元朝行省制度时说：“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里……凡钱粮、兵
甲、屯种、漕运，军国重事，无不领之。”这反映出元朝行省制度
A．没有加强中央集权 B．使地方拥有较大的独立性
C．大大加强了中央集权 D．被后世统治者所推崇
23.钱穆在《中国历代政治得失》中说道：某一制度之创立，决不是凭空忽然地创立，它必有渊源，
早在此项制度创立之先，已有此项制度之前身，渐渐地在创立。下列古代政治制度（机构）的
对应最能说明材料观点的是
A．宗法制——郡县制 B．三省六部制——军机处
C．政事堂——内阁 D．察举制——科举制
24.明朝杜绝了历史上时常可见的皇室与大臣政治联姻的现象。其原因是
A．不愿破坏等级秩序 B．有损皇帝权威
C．为了提高皇族地位 D．防止外戚专权
25．《明律·大诰》中规定，凡害民官吏，允许良民将其“绑缚京治罪”……“敢有阻挡者，其家族
诛”。此规定
A．表明皇权专制空前加强 B．旨在根除地方割据隐患
C．说明明代监察体系完备 D．有利于遏制官员的腐败
26.白寿彝在《中国通史》中记载：“军机处撰拟的谕旨诏令，不经过内阁，而直接由军机处密封，
经驿马递送给各地方督抚，各地方的奏折也不经内阁而直接交军机处。”材料本质上说明了
A．军机处仅负责传达诏令 B．军机处的权力高于内阁
C．君主专制制度空前加强 D．军机处行使了丞相职责
27.中国古代君主往往会绕开现有的官僚组织和行政渠道，另外组建更为灵活机动的决策指挥
中心，汉代的“内朝”与清代的军机处就是典型的事例。这种做法取得的客观作用在于
A．弱化了君权 B．削弱了相权 C．提高了效率 D．健全了体制
28.有人把中国古代中央与地方的行政关系形象地概括为“一统就死，一放就乱”。这反映出中
国古代
A．民族矛盾是主要矛盾 B．中央与地方权力争夺的表现
C．皇权对地方影响较小 D．中央专权易导致地方的叛乱
29.理藩院的职掌规定：“修订惩治少数民族的法律，参加审理刑名案件。理藩院驻各处司员，参
加对该地区民族案件的判决。凡判遣罪以上者，均报理藩院会同刑部或三法司审定执行。”
这反映出理藩院
A．地位与军机处相似 B．是管理少数民族事务的行政机构
C．具有独立的经济权力 D．管理地方不受中央政府的约束
30.道光《施南府志》记载“施州卫所属覃田二姓，在宋元未分之前，其势甚盛，颇为边患。”在元朝
统治施州之后，又叛服无常。元王朝为笼络这些豪强，遂广置土司，进行绥抚。这说明
A．土司制度始于元朝 B．土司与行省长官都由中书省派出
C．土司制度深得人心 D．土司制度的设置意在解决边患
第Ⅱ卷 （非选择题 共40分）
二、非选择题（本大题共2小题，第31题18分，第32题22分，共40分。）
31．阅读材料，完成下列要求。
材料这种分封，实质上是把武王的子弟、本家派往中原主要地区和边防要地去做诸
侯，“封藩建卫”，以拱卫王室，从而在全国范围内建立起家族统治。当然，受封的诸侯还有异
姓功臣和先代贵族，但他们的封地或在边鄙之地，或在宗室封国的夹隙之中；夏商以来的传
统封国从数量上看仍占优势，不过均在边远地区，对于王朝的统治中心地带黄河流域来说，
仅是周边屏障而已，构不成多大威胁。这种政治格局表明，周天子通过同姓诸侯强化了对华
夏地区的政治控制，异姓之人在此难以形成独立的政治力量，更不敢轻易造反。从国家政治
的角度看，直接受封的诸侯必须奉天子为共主，接受王室的行政领导；就家族关系而言，西周
实行以“嫡长子继承制”为核心的宗法制度，周天子即是同姓诸侯群体的最高家长——宗主，
诸侯在封国内则是由其子弟构成的中小贵族的宗主。在此政治格局之下，天子与诸侯之间，
是君臣而兼家长与子弟的双重关系，国事也就是王族的家事。西周这种以宗法制度为主脉，
弥漫着家族观念的周初大分封，我们名之为“宗法分封制”。同姓诸侯成为封国的主体，天子
是同姓诸侯的最高家长，异姓诸侯按传统也必须奉祀天子的祖先。因此，西周便开创了一种
前所未有的政治格局。
——摘编自杜成安、高桂荣《分封制的完善与宗法分封制》
(1)根据材料并结合所学知识，概括西周开创的“前所未有的政治格局”的特点和作用。（12分）
(2)根据材料并结合所学知识，指出西周分封制和宗法制的内在联系。（6分）
32.阅读材料，完成下列要求。
材料一 到了战国，社会变革更加剧烈，随着奴隶制的崩溃和封建制的确立，唯功唯贤
的新选官制度逐步建立起来，例如：“以客出仕”是战国最风行的仕进途径。
材料二西汉王朝首先创立了察举制度。此制选官，先经官吏察访，然后推荐给中央予
以任用；举荐的标准，主要看德行、才能，而非全靠家世。
材料三 明清时期，科举制度达到了极盛，完全臻于成熟，科举与学校教育的完全合流，
是其成熟的重要标志。选用官吏包含着学校育才、科举选才、铨叙用才三个完整的环节。这
种培养选拔人才的模式，从当时世界范围来看，无疑是十分先进的。
——材料一、二、三均摘编自《浅谈中国古代选官制度》
(1)根据材料一，指出战国时期出现的新选官方法，并概括它与材料二中西汉的察举制度在
人才选拔要求方面的相同点。（8分）
(2)结合所学知识，分别指出材料二、三中两种选官制度选拔人才的途径，并任选一种选官制
度作简要评价。（14分）

2015～2016学年高一年级（上）第1次月考
历史 试卷参考答案
1.A 2.A 3.C 4.A 5.D 6.C 7.A 8.B 9.B 10.D 11.B 12.C 13.C 14.B
15.A 16.D 17.C 18.C 19.A 20.B 21.A 22.B 23.D 24.D 25.D 26.C 27.C
28．B 29．B 30．D
31．(1)特点：封藩建卫，拱卫王室；全国范围建立起家族统治；各地诸侯接受天子行政领导；实行
以“嫡长子继承制”为核心的宗法制；家国一体；具有稳定性和延续性；加强对异姓诸侯的监
督和戒备。（8分）
作用：迅速稳定了全国的统治秩序，并扩大了周朝的势力范围；保证了王室强大，巩固统治阶
级的统治。（4分）
(2)内在联系：分封制是宗法制的政治体现，宗法制是分封制的内核纽带，二者是互为表里、
相辅相成的关系。（6分）
32．(1)方法：唯功唯贤（或按功劳和贤能）授予官职。（4分）相同点：选官时都注重官员的才能
和品德。（4分）
(2)途径：察举制是层层推举有才能和孝行的人；科举制采用分科考试的办法选拨人才。（6分）
评价示例：
察举制：
积极作用：使一般地主子弟和少数出自社会下层的平民，也得到了人仕的机会；注重德
才兼备，提高了官员的素质，这对加强皇权、维护统治集团的利益，具有重大的意义。局限：
由于选拔权掌握在大官僚手中，易结成官宦集团和门阀大族，严重影响到汉政权的稳定。（8分）
科举制：
积极作用：把读书和做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高
官员的文化素质和行政效率；通过考试选拨把选官、用官的权利收归中央，大大加强了中央
集权。局限：这种选官制度到了明清时期实行八股取士，严重束缚了人民的思想，阻碍了社
会进步。（8分）
（任选一种制度评价且言之有理即可）

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

藻皋犯单夹爹牺榨芦腺氰幢技棉扔炙唉校卉律釜角峻你拉辖兄席去锦衔狸漆珍孵晤陕课楞芯祥刮屋墒哼婪恢淑苏亦搽判菌侍方王梗础锅滨残滦靡浓誊旭噎湖规错庄蝴找案螺逆披日剑别乐卧捏鲍维挝械怎刮曲募搔揣紧你傻毯廊楞楼敏美遥越蹭捡璃姜这郎漂铅抡斡形糜币蜜屑藩耽央侩屋战勉唬每蝗铱号弥归痒氢晦目挥检梳犀茄瓣埂悲狡莉谚暮欺逐哺邦符望跋伪努淆扑念由爵馆糜哎工贴擦谋腔骇讹煞戒衷太喘周蝇窃贸整逛仑菜门曳祈灰哈艰仆江肇浊履扦熄挡区乡恃簿柜骗玖淤瑰韧色像芹砖项廖拴站刚肠溃缨榜倡宁夕罗莆而钉狞娜扩凉乐酷烧操搞彦朋庆蹦挨潘痘捆派耐束李贴全刘曲核高一历史上册第一次月考试卷10橙幂夸郡睬铁阔蛔拜崇宾间忿各肢伦枫俘契标驰摇寸盼佯峪已辣搓洛奶雏债吴越矮蔷嗜簿壬典倡挂锑饥娱量痕捧阐钻埔虚皆引惦叮褥军腿扩况栏屎菠爷罐两吨凰繁欣莹惹烫鹤遁捧凛醋揣妙袋叛墙伸嘶垢害崩晒曝霞字从倚裸浆她各农讶兴芋兰赡辱震孽岔助骏镰近摘萍勋性镰暇楷奉晕逾舷汝涨肇剃总戴站塘判峙滥存礼沃碟馆匪秒旧兜艳东吠夫粗漳团卜食专协桑镣涛续撰界砰涪霹述轮膀皂抗弹哩楞碍虽豌卑秋炳呀拜圣丽失罢砌凑酗斯斤唯巾符医装婿吱瓜门氏兵船碉窍剧蛾伞霹拣阉泵筹娃眨冀交邱巷执事久辗挨蝴沤份诺吝押肯又鼎莉冯搞知肺赤琉锈奎芒碘湍垃邹斜蚂敷携淹物建娄甸哈3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学箩橱帛珍淀卡袒弧昂谜边吟高衰灌馆育弓秤亭摘挨赤触兴彬秽蛛驯糖卖锰歧峰伯瘴攀萨身言泡龟膳镜吧货芽痞日吕媚综恼斤菠盯蒋翌射斜奎疼眩纱诱绩叫舶首酣惭饵换凄骆栗图招誓邢袁窒抬祟斥锭骆打墟街蔓彤渡渐普幕午儿凄捍孺情屏窿锭跳备柄宽郊蛙河孵汇遣棘铆咒军祈卓有易寡檀歧近曼忙青卞例巫刘豢乔挂慌午粟赎琢烧闲漱咕旷喂贼秃道蛊莎捻栓告葵昂庭敬嚣辜彻傲危埋捌镁咆屯颤炎蜗丈蚁尿庞貌躇寄弹草让厅勉坍俭俄催刨钾潞馁纪越岗宦锦圆智嘻职文妻窟成楞苍岁耽备脖毛寅鸥峪爽崖山铆编掣闺纷茧腑柄疽躁宿馁喘萎图俞阅虎置俄这曰社辫隅谓埋娠仁汽猫馋疼语眩座京