七年级政治让我们同行同步测试.doc

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第二单元 积极与他人交往
第五课 让我们同行
[核心知识点]
了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。

[知识体系] 个人离不开他人 与人交往
乐于与人交往 青春期闭锁心理现象及其危害 的重要性 让我们 积极与人交往的重要性及应有的态度
同行 养成文明礼貌的行为习惯
善于与人交往 提高自己的交往能力 与人交往的方法
掌握多种交往礼仪和技巧
[基础训练]
一、 填空题
1、青春期 心理现象如果处理不当，会对我们的身心健康产生不良影响。这种心理如果任其发展下去，个别人甚至会发展为 ，形成有缺陷的人格。
2、身心的健康需要交往， 的建立需要交往，热情开朗的性格的培养离不开交往。同样， 和 也需要交往。
3、人人离不开交往，我们不仅要乐于交往，还要 。而 是文明交往的前提。要做到文明交往，还必须掌握更多的 和 。
二、  单项选择题
1、理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己。这告诉我们…………（ ）
A、面对环境的变化人类要去适应它
B、面对环境的变化人类要去改变它
C、面对环境的变化人类要去回避它
2、如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。这说明我们要（ ）
A、克服闭锁心理，多与人交往
B、上课时多讲话
C、尊重朋友的意志
3、刚上中学的李辉觉得孤单、失落，不愿与他人交往。请你帮他出主意（ ）
①交出真诚、献出热情，建立正常同学交往
②调整好心态，建立信心
③主动适应新的学习生活
A、①② B、②③ C、①②③
4、“单则易折，众则难摧”；“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”，这句话告诉我们（ ）
A、人多力量大
B、具有凝聚力的集体才有向心力，归属感和力量感
C、要让个性在集体中张扬
5、对于他人的评价，我们的正确做法是 （ ）
①既不盲从，也不能忽视 ②让别人说去吧，我走自己的路 ③照别人说的去做 ④重视他人的态度和评价，冷静到分析
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
6、礼貌是交往的“名片”，礼貌（ ）
A、只能对有礼貌的人讲礼貌
B、对没有礼貌的人没必要讲礼貌
C、能增添一个人的风采和魅力
7、文明交往也是一门艺术，在与他人交往的过程中，择友的尺度应注重（ ）
①真诚坦率 ②谦逊宽容 ③彬彬有礼
A、①② B、①②③ C、②③
 三 多项选择
1、“金无足赤，人各有别”这就要求我们与他人相处时：（ ）
A、相互宽容，彼此尊重 B、严于律己，宽以待人
C、要以自己为中心 D、尊重彼此的个性
小明在做值日时不小心把小亮的作业本碰到地下并弄湿，小明向小亮道歉，但小亮却大吵大闹，非要小明赔作业本。据此回答2—3题
2、小亮的这一做法（ ）
A、会伤害与小明的友谊 B、破坏班级的秩序
C、影响自身的形象 D、成为同学们心目中的英雄
3、这一事件给我们的启示是：（ ）
A、友谊需要宽容来维护 B、为宽可以容人，为厚可以载物
C、要以诚待人 D、人生而平等
4、生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。因为：（ ）
A、宽容能使对方吸取教训，从新审视自己的行为
B、宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵安宁和清静
C、宽容是一种美德，一种境界
D、有时宽容别人也会吃亏
5、我们通常所说的“将心比心”“设身处地”指的是：（ ）
A、对待事物能换位思考 B、站在对方的立场上体验和思考问题
C、人与人的一种心理体验过程 D、对交往对象切身关注，深入对方的内心世界
6、“己所不欲，勿施于人”的实质是：（ ）
A、关心他人 B、尊重他人 C、理解他人 D、 效仿他人
[能力拓展]
四、阅读感悟
1、张元和王英是八年级的同班同学，而且是非常要好的朋友，一天张元放在书包里的《哈利伯特》没有了，她找遍了所有的地方都没找到，后来她发现王英手里拿了一本，与她要找的一模一样，张元非常生气，认为王英不够朋友，竟然悄悄地把别人的东西据为己有，从此他与王英断绝了往来。谁知一周后，张元在家大扫除时，发现自己的《哈利伯特》好端端的躺在沙发垫下，原来王英也买过一本同样的书，自己错怪了王英。
阅读上述材料，结合所学的知识回答：
（1 张元误会了王英，张元应该怎么做？为什么？

（2你认为王英应该怎么做？为什么？你从中得到了哪些启示？

2、小岗是新转到八年级的学习尖子，因家远中午不回家，加之对学校的环境不熟悉，同学们都很关照他，可他对别人却漠不关心，同学问他题，他总找各种理由推托，更有甚者，其中考试时害怕班长超过它，竟然在考试前把班长的语文、数学书藏了起来，慢慢的同学们都疏远他了。
阅读上述材料，结合所学的知识回答：
（1）同学们疏远小岗的原因有哪些？

（2）小岗要想得到同学们继续关照，他应该怎么做？

（3）如果你是小岗的同学你会怎么对待他的错误？

五、探究与实践
1、某中学七（2）班的学生婷婷在学校除了上课听讲，课余时间几乎就是趴在课桌上睡觉，既不愿出去活动，也不愿与同学交流。即使在家里，婷婷也与父母交流极少。其实婷婷也很想交朋友，但是与别人交往时显得拘谨甚至尴尬，对人怀有很深的戒备。根据上述事例, 请你回答：
（1）婷婷这种心理属什么心理？这种心理有什么危害？

（2）假如你是婷婷的同学，你打算怎样帮助她？

]

2、你认为中学生与他人交往有什么作用？请列举你所知道的交往的技巧和方法有那些？

[成长记录] 
填一填 宽容的魅力
1、  好朋友欺骗了我，我感到：
我会：
2、  我无意中伤害了朋友，我感到：
我会：
3、  我考试不及格，妈妈批评了我，我感到：
我会：
4、  考试时因粗心扣了10分，结果没能进入班级前10名，我感到：
我会：
5、  我刚穿上新校服，同桌不小心把墨水滴到了我身上，我感到：
我会：
6、  我无意中发现好朋友在厕所抽烟，我感到：
我会：
7、  我的好朋友让我在考试时“帮助他”，我感到：
我会：

[大友书吧]
学会处世
不要想说什么就说什么，凡事须三思而后行；对人要和气，可也不要过分狎昵。
应该用“钢圈”将相知有素的朋友“箍”在你的灵魂上，可是不要对每一个泛泛的新知滥施你的交情。
避免与人吵架，可是万一争端已起，就应该让对方知道你不是可以轻侮的。
倾听每一个人的意见，但只对极少数人发表你的见解；接受每一个人的评价，但保留你自己的判断。

交友之道
（1）相互保持距离
我们都有权利保护自己的情感。如有朋友试图尝试闯入相互的私密空间，友谊就会有破裂的危险。
（2）使你的意见具有建设性
当一位朋友讲话时，要注意听，不要插嘴。如果朋友请你提意见，那你的意见应是积极的、具有建设性的。
（3）忠实
忠实就是忠诚。它意味着值得称道的信任；它意味着要与朋友“同甘共苦”，不在背后诋毁朋友，也不允许别人这样做。
（4）赞誉并鼓励
告诉你的朋友，你喜欢他们些什么，由于他们在你生活中的出现，使你感到多么地欣慰。你为他们的才能而高兴，为他们的成功鼓掌。
（5）诚实
坦诚交往是友谊的要素。表达出你的看法，不管它是好是坏，不要抑制自己的怒气或是忧虑。坦诚的空气能帮助友谊之树生长，但也要知道有些事情还是不说为好。
（6）平等对待
真正的朋友间没有什么人是“头儿”，也没有余地给你夸耀自己是如何的聪明、成功的。它不允许有嫉妒、高人一头或低人一等的现象出现。
（7）信任朋友
信任有时会被破坏，但它是友谊的基础。自己作出努力，也相信你的朋友们内在的优良品德。

第五课
一、1、闭锁 性情孤僻 2、友谊 个人的进步 事业的成功 3、善于交往 礼仪 技巧
二、1、A 2、A 3、C 4、B 5、C 6、C 7、B
三、1、ABD 2、ABC 3、AB 4、ABC 5、ABCD 6、ABC
四、略
五、1、（1）婷婷的这种心理属于青春期闭锁心理。这种心理现象虽属正常，但如果处理不当，会对我们的身心健康产生不良影响，使自己的心理产生不同程度的孤独感。如果将自己闭锁起来，任其发展下去，个别人甚至会发展为性情孤僻，形成有缺陷的人格。
（2）我会帮助婷婷多与同学、朋友、老师和父母交往，积极参加集体的文娱体育等各项活动，把自己置身于沸腾的生活中，逐渐克服闭锁心理。
2、略

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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