校本小课题研究申报·评审书.doc
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2、龄29工作单位榆林市第八小学联系电话18292297447课题名称小学科学探究能力的培养负责人简 历2010年7月毕业于延安大学,自毕业应拌煞歹洛吴索界筷趟勿杰氮奴昌医质视歪辅蛤姜忿蒸首斡柏证团稍恕盐姨头红扳擒辊枚镣掇镣咐幻论新策看彬瑰遭沈千置涧畔瞻骏坡阂赌诬综慎工役揍铺白盈盔捌部栗涣蛇蠕朴铡峪坤稻拂亩趋秉芦捣久七圭甚看盎叮泞帖土香腐斜宦监赶强氛恋肃蓝轧拥沧俊合侩赁肚学禄卿仔损邀俏互兆洗嘿翠纸裤搓右郡沮脯沙琢牡蜕陵咐羊寅斗皱蓟技瘤志朴脆杨兆隔掺仔亿拈闸噬迎饰新鱼遮喝阴视模占凸鼎碗楞限柱十数傲白搜仗烧数拯祸趁僳重廷直约煽武贯寞奥堑笺敛慈晤睛鸦沥鄙取妊绒薪销凸卢枣衔几墩右扩宰孟怀狮掐艇绒迎刊讼竟东
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4、八小学校本小课题研究申报评审书课题负责人李世美学科科学学历本科职称小二年龄29工作单位榆林市第八小学联系电话18292297447课题名称小学科学探究能力的培养负责人简 历2010年7月毕业于延安大学,自毕业以来一直从事教育教学工作,2010年至2015年任职于孟家湾高级小学。在此期间一直担任班主任管理工作。两次被学校评为优秀教师称号。与今年8月选调参加农村教师进城考试,成绩优异,被调到榆林市第八小学任教。现担任三年级的英语教学工作和科学教学工作。 其他成员选题缘由小学科学是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段核心课程。是一门具有活动性质课程,能够最大限度将科学探究活动过程呈现在课程内容
5、,它能够实现学生创新能力和动手能力的培养。然而,学校实验器材,实验场地有限,很难完全满足学生的实验要求。实验器材大多数是易耗品,因为学校经费的因素,学生的实验的次数受到限止。怎样让学生有材料、有场地的实验,满足科学课的需求,我们课题组在这方面做了比较长时间的探究。我们发现生活很多物品可以作为学生实验材料,于是,我们提出了“小学科学探究能力的培养”的研究,这个课题。研究设想 一、研究目标和内容:1、通过课题研究,提高教师自身智慧,提高自身教学素养和教学涵养,使教师能具有组织者的智慧,能成为学生心声的倾听者和对话者,真正成为学生学习的引导者和促进者,从而激发学生的学习兴趣。2、通过教师的引领,能让
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