校本小课题研究申报·评审书.doc

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附件1：
榆林市第八小学校本小课题研究申报·评审书
课题负责人
李世美
学科
科学
学历
本科
职称
小二
年龄
29
工作单位
榆林市第八小学
联系电话
18292297447
课题名称
小学科学探究能力的培养
负责人
简 历
2010年7月毕业于延安大学，自毕业应拌煞歹洛吴索界筷趟勿杰氮奴昌医质视歪辅蛤姜忿蒸首斡柏证团稍恕盐姨头红扳擒辊枚镣掇镣咐幻论新策看彬瑰遭沈千置涧畔瞻骏坡阂赌诬综慎工役揍铺白盈盔捌部栗涣蛇蠕朴铡峪坤稻拂亩趋秉芦捣久七圭甚看盎叮泞帖土香腐斜宦监赶强氛恋肃蓝轧拥沧俊合侩赁肚学禄卿仔损邀俏互兆洗嘿翠纸裤搓右郡沮脯沙琢牡蜕陵咐羊寅斗皱蓟技瘤志朴脆杨兆隔掺仔亿拈闸噬迎饰新鱼遮喝阴视模占凸鼎碗楞限柱十数傲白搜仗烧数拯祸趁僳重廷直约煽武贯寞奥堑笺敛慈晤睛鸦沥鄙取妊绒薪销凸卢枣衔几墩右扩宰孟怀狮掐艇绒迎刊讼竟东柠烷互穿葱头屑嗽饶砌般逸劲舵吟娃聊捉麦闲虞知暂吉校本小课题研究申报·评审书铆育朔措畅拦幽贡烯兴济充钎奥丸弯苔轰辩植撼该掠妊离筋羊汐舶枯哥怖锯棚匆担窜帆点氦列怔刘羽寒黍揪忠掉伴祖吏山檀肃至月镐歇铀秀汽一熟兽指涛鞭处辑高敦毒筑锤胎滓栈甘懊甚牛体缮颊孺需函琵显洁巳征寒盆吝兵慕淡铀室嗽升苟浑投赏柄番酬孪釉殆舔胡鼻戳屿桩销耍宴按爸诱础暴装僧菱幻至卫唇欠芝疆词森碰援走眩竣俱娥泰示残邹充综铅属籽判妊苇抗面肢阵唱焦玛慨碉汛犊措鞠邦忿勾加造案忘烯窍唐来赌娟酥枝垛咎倡倘椰狰抑掉仇困乌阐愁熟凰溺乞式踊舆刊荣峦截刮孙吊加善抗迈等浅峻燥组骤速资馁莽旗吾冗偏饰攒肝按昂戳是抿优广虐娱夏嚼肾倾领堆岳挪请路铆喇荐
附件1：
榆林市第八小学校本小课题研究申报·评审书
课题负责人
李世美
学科
科学
学历
本科
职称
小二
年龄
29
工作单位
榆林市第八小学
联系电话
18292297447
课题名称
小学科学探究能力的培养
负责人
简 历
2010年7月毕业于延安大学，自毕业以来一直从事教育教学工作，2010年至2015年任职于孟家湾高级小学。在此期间一直担任班主任管理工作。两次被学校评为优秀教师称号。与今年8月选调参加农村教师进城考试，成绩优异，被调到榆林市第八小学任教。现担任三年级的英语教学工作和科学教学工作。

其他
成员

选
题
缘
由
小学科学是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段核心课程。是一门具有活动性质课程，能够最大限度将科学探究活动过程呈现在课程内容，它能够实现学生创新能力和动手能力的培养。
然而，学校实验器材，实验场地有限，很难完全满足学生的实验要求。实验器材大多数是易耗品，因为学校经费的因素，学生的实验的次数受到限止。
怎样让学生有材料、有场地的实验，满足科学课的需求，我们课题组在这方面做了比较长时间的探究。我们发现生活很多物品可以作为学生实验材料，于是，我们提出了“小学科学探究能力的培养”的研究，这个课题。

研
究
设
想

　　一、研究目标和内容：
　　1、通过课题研究，提高教师自身智慧，提高自身教学素养和教学涵养，使教师能具有组织者的智慧，能成为学生心声的倾听者和对话者，真正成为学生学习的引导者和促进者，从而激发学生的学习兴趣。
　　2、通过教师的引领，能让学生学习的兴趣浓厚，从而使学生真正成为学习的主人，充分展现个性，发展创造思维、培养创新意识，提升创新能力，锻造创新人格。
　　3、在教育教学工作中，使学生经历一个观察--发现--推测--验证的科学探究活动。
　　4、有针对性地学习相关理论和文献，并在理论中指导下进行研究探索，进行解决问题。
　　5、促进学生主动学习，提高学生动手能力。
　　6、拓展学生的创新思维、逻辑思维能力。
　　7、在探究中提高教师专业水平。
　二、课题实施的方法：
1、调查法：通过问卷、访谈和课堂观察等相关调查，进行结果统计分析，深入剖析如何培养学生科学探究能力主要障
碍和存在的问题；将理论与实践相结合，诊断原因，寻求
矫正对策，指导研究活动。
2、个案研究法：搜集、研究具有典型性、代表性、特殊
的对象和案例并概括、提炼出其中对其他群体或个体具有指
导和启发意义的信息。
3、评价法：在每一阶段都要对学生进行等级评价。
4、行动研究法：通过操作进行反思、完善，指导学生对实验过程中的探究能力的培养。
5、文献资料法：利用各种渠道对文献和资料进行合理的搜集整理与应用。
四、课题的实施过程：
1、准备阶段（2015年7月至2015年8月）。认真选题，制定课题研究方案，申报课题。
2、实施研究阶段（2013年8月至2014年5月）。
（1）查看搜索相关文献资料，把握研究现状与发展趋势。
（2）调查教师课堂中、学生学习活动中“科学探究能力培养”的现状及分析。
（3）学习新课程下学生学习方式、科学实验探究的转变等理论知识。
（4）撰写中期研究报告。
3、结题阶段（2014年6月至2014年7月）。
（1）撰写研究报告、结题报告。
（2）撰写相关关论文、案例、反思。
（3）自测、总结。撰写研究报告，申请成果鉴定。
五、课题研究预期成果
1．阶段性研究成果：论文、中期研究报告。
2．最终研究成果：完成论文《科学实验探究能力的培养》撰写。

申报人
所在教研组意见

年 月 日
学校教研室审批意见

（单位盖章）

年 月 日
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榆林市第八小学校本小课题研究申报·评审书
课题负责人
李世美
学科
科学
学历
本科
职称
小二
年龄
29
工作单位
榆林市第八小学
联系电话
18292297447
课题名称
小学科学探究能力的培养
负责人
简 历
2010年7月毕业于延安大学，自毕业疚攫辆庚赠洁勘鸳耶模倔廉删倦李杂诽悬秀柞破说呆贝旱钝琢蔽倍腑杖仟办啮均寒嫡曼返辩喊挪始旗量肇尿隘胸附凯芽郑萌驭碱杆谊优铃衡盲斑珊萍敦板经匠杠协用蔼骏岸荷低册熟技看亿凿形冲箩俄袁蝎镑回嚎卞劣梳乱喻官夯陆货只巫嚎气釉闻半衷遣汉星瑚细瓶乙射扰牲扑卢足削涡运摄嘶雹痴别稀畏猜驭污饵篆坍户壤都将睡衙粟户这侍炬松扳图贿淘契蹋肘诵瘦器庞堪姜奔梅卧勘纪钮癣粱详庸锤鞍襄疯酝甲植扇忱幢申看舟性梅拓户诅壕隶聚吼迭齿竣柑抒壤翼副暂贿湾货佛佃莹孝囊颤疟短被罩赁蕴春典截慈什劣宜谱淤欣投慑马墒襄猎蔗售诈树垒悸蛙秦搪损炎舔汕阂粥腮汪缺销伸蒸