青蛙写诗教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

青蛙写诗张秋生第1页会认11个生字，会写4个生字。认识“冖、灬”这两个偏旁。学习目标12有感情地朗诵课文，背诵课文。3经过详细形象事物认识逗号、句号、省略号。4学习课文，培养想象力和创造力，增强热爱自然、保护动物感情。第2页作者介绍 张秋生，天津静海人。其作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优异儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。代表作有儿童诗集“啄木鸟”小队爱美孩子，童话诗集小粗心奇遇，童话集小松鼠和他搭档们等等。第3页 青蛙，属于两栖纲动物，成体基本无尾，卵普通产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，形体经过改变发育成幼蛙，成体主要用肺呼吸，但多数皮肤也有部分呼吸功效。青蛙体型较苗条，多善于游泳。头部扁平，略呈三角形，颈部不显著，无肋骨，前肢尺骨与桡骨愈合，后肢胫骨与腓骨愈合，所以爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。蛙种类很多，但不论哪一个，都主要以害虫为食，是国家三级保护动物。知识链接第4页第5页 会认字生字学习第6页 会写字第7页第8页第9页第10页 多音字要yo（要是）（要言不烦）yo（要求）（要约）给i（给以）（交给）j（给养）（补给）当 dn（当然）（当初）dn（适当）（当铺）第11页 形近字个()个人个别丁(dn)补丁目不识丁雨(y)雨水春风化雨而(r)而且视而不见们(men)人们我们门(mn)门口五花八门下(xi)下面瓜田李下不(b)不能不相上下第12页词语学习词语了解逗号：标点符号(，)，表示句子中较小停顿。也叫逗点。造句：逗号好像一个小蝌蚪。池塘：蓄水坑，普通不太大，比较浅。造句：池塘里小鸭子在嘎嘎嘎地唱歌。呱呱：形容鸭子、青蛙等响亮叫声。造句：池塘里青蛙又开始“呱呱”地叫上了。第13页 近义词说（讲）里（内）能够（能够）第14页 反义词里（外）上（下）上下第15页 词语辨析能够 能够 相同点：都表示“可能”意思。不一样点：“能够”带有勉强意味，不确定能不能做到；“能够”是确定能做到意思。利用示例：1.除了她，再没有些人（）做好这件事情了吗？2.一个人活在世上，他（）得到他人帮助，也（）给予他人帮助。能够能够能够第16页朗诵指导 小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池塘里水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上一串水珠说：“我们能够当省略号。”朗诵指导：朗诵小蝌蚪、水泡泡和水珠说话时，要用喜悦、欢快语气，表达出它们对青蛙热心，以及能在青蛙诗里充当“角色”愉快心情。第17页整体感知 1.全文共有多少个小节？全文共有5个小节。2.课文讲了一件什么事情？本文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫情景。第18页课文解读 1.“淅沥沥”“沙啦啦”是什么词？有什么作用？“淅沥沥”“沙啦啦”是拟声词。这两个拟声词是用来形容雨声，不但点明了雨不大特点，而且使句子更形象，使得这首儿童诗有声有色，妙趣横生。第19页 2.读一读第2节，思索：小蝌蚪帮助青蛙做了什么？逗号是什么样？小蝌蚪在青蛙诗里做了个小逗号。逗号是一个圆点，加一个小尾巴，和小蝌蚪样子很相同。第20页 3.说说第3节中水泡泡帮助青蛙做了什么。水泡泡圆圆，亮亮，恰好能够在青蛙诗里做小句号。4.读了第4节，你知道什么东西是成串吗？除另外，你还知道哪些东西是成串呢。水珠。一串项链、一串辣椒、一串香蕉、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉。第21页 5.你知道青蛙成功写出诗原因吗？从中你等到了什么启发？原因：青蛙诗能写成，是因为有小搭档帮忙。启发：可见朋友对我们来说太主要了，我们也要热心地去帮助朋友，高兴自己。第22页1.下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。(拟声词)2.青蛙诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱”(拟声词)佳句积累第23页标点符号儿歌。句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。冒号(：)小小两圆点，要说话儿放后边。问号(？)好像小耳朵，表示一句问话完。省略号()六个点，表示意思还没完。拓展延伸第24页 雨天景色多美呀！在小搭档们热心帮助下，青蛙诗终于写成了。它高兴极了！我也为它感到高兴。多有趣啊！大自然中事物和我们生活联络得多紧密呀！课堂小结第25页 下雨了青蛙要写诗 小蝌蚪逗号青蛙写诗 搭档来帮倒忙 水泡泡句号 大家来帮倒忙 一串水珠省略号 歌声满池塘 诗写成了呱呱，呱呱，呱呱呱结构图示第26页当堂测试依据课文内容填空。游过来说：“我要给你当个 。”池塘里 说：“我能当个 。”荷叶上一串 说：“我们能够当 。”小蝌蚪 小逗号 水泡泡 小句号 水珠 省略号第27页课后习题 朗诵课文。说一说青蛙写诗时候谁来帮忙了。小蝌蚪、水泡泡、水珠来帮忙了。第28页谢谢观看第29页