驿路梨花知识点省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

驿路驿路梨花梨花彭荆风彭荆风第1页学习目标：学习目标：1、阅读课文，感知课文故事、阅读课文，感知课文故事情节和思想内容。情节和思想内容。2、学习直接写人和间接写人、学习直接写人和间接写人手法、记叙次序以及设置悬念、引手法、记叙次序以及设置悬念、引人入胜写作技巧。人入胜写作技巧。3、了解课文主题，学习和弘、了解课文主题，学习和弘扬雷锋精神。扬雷锋精神。第2页作者介绍：作者介绍：彭荆风，当代作家。他小说、散文和电影剧本，彭荆风，当代作家。他小说、散文和电影剧本，多以边防军民生活和斗争为题材。作品有多以边防军民生活和斗争为题材。作品有边边塞烽火塞烽火芦笙恋歌芦笙恋歌鹿衔草鹿衔草等。等。“驿路梨花驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗出自南宋诗人陆游诗闻闻武均州报已复西京武均州报已复西京。诗最终两句是：。诗最终两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”驿路驿路，课文指过往行人所走道路。，课文指过往行人所走道路。第3页驿（驿（）路）路 竹篾（竹篾（）喷（喷（）香）香 悠（悠（）闲）闲 麂（麂（）子）子 恍（恍（）惚（）惚（）修葺（修葺（)菌（菌（）子）子 j倚（倚（）一、预习题一、预习题1、注音、注音第4页2、词语解释、词语解释驿路驿路：又叫驿道，古代为传递政府文书而又叫驿道，古代为传递政府文书而开辟交通大道，沿途设有换马或休息、住开辟交通大道，沿途设有换马或休息、住宿驿站。宿驿站。在文中指过往行人所走道路。在文中指过往行人所走道路。陡峭陡峭：（山势）坡度很大，直上直下。：（山势）坡度很大，直上直下。简陋简陋：（房屋、设备等）简单粗陋，不完：（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。备。修葺：修葺：修理房屋。修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。葺，用茅草覆盖房顶。折损：折损：减损寿命意思减损寿命意思第5页二、尝试题二、尝试题1、听录音，划分结构、听录音，划分结构第一部分第一部分写写“我我”和老余正在焦和老余正在焦虑地赶路之时发觉了小茅屋。虑地赶路之时发觉了小茅屋。第二部分第二部分主要写小茅屋主人热情主要写小茅屋主人热情周到，引发我们对小茅屋主人猜测。周到，引发我们对小茅屋主人猜测。第三部分第三部分赞美西南少数民族人赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐精神就像雪白梨花，开民学习雷锋、助人为乐精神就像雪白梨花，开遍神州大地。遍神州大地。（18）（936）（37）第6页2、梳理课文内容，完成以下表格：、梳理课文内容，完成以下表格：出现出现次序次序人物人物做好事时间所做好事做好事目标12345我和我和老余老余修葺小修葺小茅屋茅屋第二天早上第二天早上向小姑娘学习，向小姑娘学习，为群众着想为群众着想瑶族瑶族老人老人同上及前同上及前一天晚上一天晚上同上及专同上及专门送粮食门送粮食过路人方便过路人方便梨花妹梨花妹妹妹姐姐出嫁后姐姐出嫁后常来照管常来照管小茅屋小茅屋向解放军和姐姐向解放军和姐姐学习学习解放军解放军十多年前途十多年前途经时经时盖茅屋盖茅屋给过路人避风雨给过路人避风雨梨花梨花十多年前十多年前照料小照料小茅屋茅屋学习解放军，学习解放军，方便过路人方便过路人第7页3 3、本文结构新奇，构思巧妙。从上本文结构新奇，构思巧妙。从上表看全文写作次序是按时间次序（顺表看全文写作次序是按时间次序（顺叙）来写，叙）来写，茅屋建造和照料过程茅屋建造和照料过程却不却不是按时间次序来写，是按时间次序来写，是按什么次序来是按什么次序来写？这么写有什么好处？写？这么写有什么好处？第8页课文中课文中人物人物课文出课文出场次序场次序实际发实际发生次序生次序课文次序课文次序：“我我”和老余发觉小茅屋和老余发觉小茅屋瑶族老人为瑶族老人为小屋送米小屋送米“我们我们”一起修葺小茅屋一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹说十梨花妹妹说十多年前解放军途经这里并建造了小茅屋多年前解放军途经这里并建造了小茅屋姐姐梨花照料小茅屋姐姐梨花照料小茅屋按事件发生次序按事件发生次序：十多年前解放军途经这里并建造了小茅屋，十多年前解放军途经这里并建造了小茅屋，方便过路人方便过路人哈尼族姑娘梨花照料小茅哈尼族姑娘梨花照料小茅屋屋梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋屋瑶族老人借住后送来大米瑶族老人借住后送来大米“我我们们”途经这里住宿，修葺了小茅屋途经这里住宿，修葺了小茅屋第9页十几年前十几年前解放军途经解放军途经建小茅屋建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘梨花姑娘出嫁后出嫁后妹妹接着妹妹接着照料小茅屋照料小茅屋瑶族老人瑶族老人借住借住照看小茅屋照看小茅屋“我们我们”途经途经住宿，修屋住宿，修屋12345插叙插叙插叙插叙插叙插叙第10页3 3、本文结构新奇，构思巧妙。从上本文结构新奇，构思巧妙。从上表看全文写作次序是按时间次序（顺表看全文写作次序是按时间次序（顺叙）来写，叙）来写，茅屋建造和照料过程却茅屋建造和照料过程却不不是按时间次序来写，是按时间次序来写，是按什么次序来是按什么次序来写？这么写有什么好处？写？这么写有什么好处？插叙：环环相扣，层层递进，使文插叙：环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。章波澜起伏，引人入胜。第11页4、本文故事情节之所以波澜起伏本文故事情节之所以波澜起伏,引人引人入胜入胜.主要源于作者巧妙构思，主要源于作者巧妙构思，除利用插除利用插叙外叙外,还采取了哪些方法还采取了哪些方法?悬念：悬念：1这是什么人房子呢这是什么人房子呢?2你猜这家主人是干什么？你猜这家主人是干什么？3不要谢我们不要谢我们,房子是解放军盖房子是解放军盖.误会：误会：1认为瑶族老人是主人认为瑶族老人是主人2认为哈尼小姑娘是主人认为哈尼小姑娘是主人设置悬念设置悬念,误会方法误会方法请找出文中三次悬念请找出文中三次悬念,两次误会两次误会第12页5、文中有四处写到梨花，这个梨花仅仅是、文中有四处写到梨花，这个梨花仅仅是指路人一眼可见梨花吗？你认为梨花在文指路人一眼可见梨花吗？你认为梨花在文中指什么？中指什么？不是，这不是，这“驿路梨花驿路梨花”即是自然界盛开梨即是自然界盛开梨花，是哈尼族小姑娘梨花，更是象征世代花，是哈尼族小姑娘梨花，更是象征世代相传雷锋精神梨花。相传雷锋精神梨花。第13页“我我”和老和老余余瑶族老人瑶族老人哈尼小姑娘哈尼小姑娘（梨花）（梨花）（解放军）（解放军）都是主人都是主人6、想一想，谁是小茅屋主人？、想一想，谁是小茅屋主人？小茅屋建造者以及对小茅屋有所贡献人小茅屋建造者以及对小茅屋有所贡献人第14页 7、概括本文中心。、概括本文中心。驿路梨花处处开驿路梨花处处开雷锋精神代代传雷锋精神代代传经过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋故事，经过记叙云南哀牢山中路边一个小茅屋故事，生动地表达了雷锋精神在少数民族地域生根、生动地表达了雷锋精神在少数民族地域生根、开花不停传递感人情景，歌颂了社会主义社开花不停传递感人情景，歌颂了社会主义社会人们相互关心高尚道德风尚。会人们相互关心高尚道德风尚。第15页1 1、“山，山，好大好大山啊！起伏青山山啊！起伏青山一座挨一一座挨一座，座，延伸到远方，消失在延伸到远方，消失在迷茫迷茫暮色中暮色中”一句有何作用？一句有何作用？用用“好大好大”“”“一座挨一座一座挨一座”“”“迷茫迷茫”三三个词，个词，生动地写出了山高、大、多特点生动地写出了山高、大、多特点，衬托衬托“我们我们”焦虑心情，焦虑心情，为下文为下文写到天写到天黑后找不到住处这个情节作黑后找不到住处这个情节作铺垫铺垫。三、巩固三、巩固题题第16页2 2、勾画课文中描写梨花句子、勾画课文中描写梨花句子,说说哪些实写。哪些虚说说哪些实写。哪些虚写。写。白色梨花开满枝头，多么漂亮一片梨树林啊！白色梨花开满枝头，多么漂亮一片梨树林啊！一弯新月升起了，我们借助淡淡月光，在忽明忽暗一弯新月升起了，我们借助淡淡月光，在忽明忽暗梨树林里走着。山间夜风吹得人脸上凉凉，梨花白色梨树林里走着。山间夜风吹得人脸上凉凉，梨花白色花瓣轻轻飘落在我们身上。花瓣轻轻飘落在我们身上。这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫哈尼小姑娘溢梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱在梨花丛中歌唱我望着这群充满朝气哈尼小姑娘和那雪白梨花，不我望着这群充满朝气哈尼小姑娘和那雪白梨花，不由得想起了一句诗：由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开驿路梨花处处开”。实写实写实写实写虚写虚写虚实结合虚实结合第17页3、“我我”、老余、瑶族老人、哈尼小姑娘、老余、瑶族老人、哈尼小姑娘、梨花、解放军哪些是间接描写？梨花、解放军哪些是间接描写？“我我”、老余、瑶族老人、哈尼小姑娘、老余、瑶族老人、哈尼小姑娘-直接描写（明线）直接描写（明线）梨花、解放军梨花、解放军-间接描写（暗线）间接描写（暗线）第18页4 4、说说说说“驿驿路梨花路梨花”这这一一标题标题有何含有何含义义和作用？和作用？“驿路梨花驿路梨花”引用南宋诗人陆游诗句引用南宋诗人陆游诗句，吸引了读，吸引了读者，也是全文线索，者，也是全文线索，既写出了既写出了在哀牢山那偏远、在哀牢山那偏远、冷寂深山老林中小茅屋边上盛开冷寂深山老林中小茅屋边上盛开梨花漂亮，又梨花漂亮，又暗喻了梨花小姑娘纯洁、漂亮，象征了暗喻了梨花小姑娘纯洁、漂亮，象征了助人为助人为乐乐雷锋精神发扬光大雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关心高，揭示了人们相互关心高尚道德风尚。尚道德风尚。双关第19页5 5、文中、文中“我我”是否是作者本人？是否是作者本人？作者在谈本文文体时说：作者在谈本文文体时说：“是用第是用第一人称写，所以，常被人误认为小一人称写，所以，常被人误认为小说中说中我我就是作者本人就是作者本人”。由此。由此可见了可见了，本文是小说，文中，本文是小说，文中“我我”不是作者本人。不是作者本人。第20页一、顺叙与插叙相结合，结构严谨、构思别致一、顺叙与插叙相结合，结构严谨、构思别致二、全文连环相扣、悬念层叠，引人入胜二、全文连环相扣、悬念层叠，引人入胜我和我和“老余老余”发觉小茅屋并在此投发觉小茅屋并在此投宿宿顺叙顺叙瑶族老人讲述梨花姑娘故事瑶族老人讲述梨花姑娘故事梨花妹妹讲述解放军故事梨花妹妹讲述解放军故事插叙插叙“这是什么人房子呢？这是什么人房子呢？”悬念一悬念一“你猜这家主人是干什么你猜这家主人是干什么”悬念二悬念二“不要谢我们，房子是解放军叔叔盖。不要谢我们，房子是解放军叔叔盖。”悬念三悬念三 认为瑶族老人是小茅屋主人认为瑶族老人是小茅屋主人 误会一误会一认为哈尼小姑娘是小茅屋主人认为哈尼小姑娘是小茅屋主人误会二误会二小结第21页三、用直接和间接描写表现人物、用明暗两条三、用直接和间接描写表现人物、用明暗两条线串联全篇线串联全篇第22页四、标题巧妙，实写、虚写相映生辉四、标题巧妙，实写、虚写相映生辉“梨花梨花”一语一语双关双关，形象鲜明。，形象鲜明。这这“驿路梨花驿路梨花”是是边疆雪白盛开梨花边疆雪白盛开梨花，是，是哈尼哈尼族姑娘梨花族姑娘梨花，更是，更是雷锋精神象征雷锋精神象征。在这里，标题与主题，梨花自然美和人物心在这里，标题与主题，梨花自然美和人物心灵美，巧妙联络起来，到达了友好统一。灵美，巧妙联络起来，到达了友好统一。驿路梨花处处开，驿路梨花处处开，雷锋精神代代传雷锋精神代代传返回返回第23页1、给以下注音正确一组是：、给以下注音正确一组是：驿枢寨驿枢寨A、y q ziB、zh q zhiC、zh sh ziD、y sh zhi2、关于建造和照管茅屋故事，记叙次、关于建造和照管茅屋故事，记叙次序是序是A、顺叙、顺叙B、倒叙、倒叙C、插叙、插叙四、检测题四、检测题（D）（C）第24页3、“山，好大山啊！起伏青色群山一山，好大山啊！起伏青色群山一座挨一座，延伸到远座挨一座，延伸到远 方，消失在迷茫方，消失在迷茫暮色中。暮色中。”此处环境描写有何作用：此处环境描写有何作用：A、写景抒情、写景抒情B、渲染气氛、渲染气氛C、写景喻人、写景喻人D、推进情节发展、推进情节发展（D）第25页4 4、对本文写作目标分析得正确是：、对本文写作目标分析得正确是：A A、赞梨花，因为标题叫、赞梨花，因为标题叫“驿路梨花驿路梨花”，又屡次写梨花。，又屡次写梨花。B B、赞文中写到全部人，他们都做了好事。、赞文中写到全部人，他们都做了好事。C C、赞解放军，因为他们学雷锋修了小茅屋、赞解放军，因为他们学雷锋修了小茅屋D D、赞梨花妹妹，因为她至今还时常来照料小茅屋。、赞梨花妹妹，因为她至今还时常来照料小茅屋。（B）第26页第27页