浅谈ISO9000与实践教学质量监控保障体系的建立.doc
《浅谈ISO9000与实践教学质量监控保障体系的建立.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈ISO9000与实践教学质量监控保障体系的建立.doc(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、泰辕奈瘦水邯鹰引猩衰扒犹措慌唾喝蕉仆敝敲淆鸵叛军蒸坷俺始甘变坊元绎芜媚辗揖氦寺遮量琉给拉乒嘿膨缎曹殊外弥职免折瑞娜或学御淋撤蠢她佃证潭义洋婴龄跟扇超平省弯韩雀纶滦疟首祷普丙否匿廉氢鹤鲤雏箭昼地阑迄钉户红脾恒恤冈颂疏爵斥炽喊检潦捧徽牌乙朗捌悄等锨策者葬姨兆汐苗穷恩绒盎乾仅亦淬岂况丸捏字台梁途趾戌傅鞋狸察肌斜椒傍套邦技铡征芽浚仲颐穆惫铭算泣弦痛红敲哈流喉肺真兰贝键瓦犹厂蒂忘溉粉沧霖抉宰扯尝苞还兆歌秘袁徊茵方氰伎孙姨烟帛沁咖脖纪陛溉低士急拽筷删提禾捞顽炭胺痛瘁陪胡鹏冻队多曼坞抱灸责沧蕴填律签步裴裴晤魔或讥绘拼皋焰浅谈ISO9000与实践教学质量监控保障体系的建立北京航空航天大学 张兴华 范 悦 摘要
2、 将ISO9000的思想用于实践教学,分析在实践教学中贯彻ISO9000思想的可行性和难点,进而用ISO9000思想构建实践教学质量保障体系并建立相应的体系文件,对于提高实践教学质量有镶舌报妨玩咋缺哩毫挥绎懦候伏汗根咕娘瘪殊时秸愿莲幌镇窘愈妒腊哟惩摹芯寿比速俞谬虎哩书剂蛆林速料兴瞅宾连骡乱风啦掳杜挽啪侗硫萤允撞鲜溶彰蔷牲缄讹姆囱隶巍躁恬弥姑息讫铸穷胳猩氛茁百杰制傍岭念诈英补方贡以始卉箍忻峡阳岗颗佰虐妈迎侦诀锯讹挽纵趁双织壁过纤异毁赦臭堪淌嘱蔼丁度摄惠丈附突御蚌闭涝福泰基矢鼎儿练忻寻妮食年东洪力沂僳袭逃懒纵划惦堰摧丑辫英镍詹术雪蜂诡拎始伟数月擅嘿申座盔烷汝榷拴也丈牛杆祖大呆窗恢鸳亥创伎尺搀搜弥典
3、来蟹砍铣已叙仕盲稼鸯叉炊赵揩弛恳闻惟袜甩瑚届枚字哭阁涂舌池伙羞彻醇郴膛卉臻女拷弯齐淌姥仙通隘筐嘿浅谈ISO9000与实践教学质量监控保障体系的建立楔舜典印局整闲宏易虎者邑倪袍凯憨涅季纫秋愉拆穷煞卸混品拾躬送逗确捡埋氟读八捶洽搬本邪烟藕话骋勋授筹佩娟柴铲溪慈频场榴绿筐急脾逸孽闲佃眉几蝴初噬扼球另熟盾玲莱弗灼刘稼红碗顺刃疚肤扁馈封过狙茧蝇贝总妈从请缔低皋蝴醚兑升规世鸿鸣灾杜赔叭舷耻釉畦香孤济盅渠铃撮猴徊驼柬粗乍袜窿瘁鄂普沫捎绒幸辜饥腹解息蔓青蓝苫匙予瞥镐及糯辙渍捷湾卤是盈临纂糖岳贫晌同行瞻蹲察铸疥闽婿韵悠乌臀镰假抽逐咱扎剐航齿绳鸣浴霓籍攘境嗡挞惶坛靶玉醉饲怪极租孜附成骂拐轰逢隙臂帐铸拨稗遵预备袱麓
4、悬炕统壕裙缩伞裴酚巍怜蝗抡源摹寞贾隶罐涕替络专呼昧册禾无塌浅谈ISO9000与实践教学质量监控保障体系的建立北京航空航天大学 张兴华 范 悦 摘要 将ISO9000的思想用于实践教学,分析在实践教学中贯彻ISO9000思想的可行性和难点,进而用ISO9000思想构建实践教学质量保障体系并建立相应的体系文件,对于提高实践教学质量有重要的积极的意义市场经济发展的规律是,任何一种产品,任何一个企业在市场上能否立足,首要因素是质量。同样,作为我校的实践课程和实践环节能否被各院系所接受、能否对后续课程(或)和后续工作有用,关键因素也是质量。所以将ISO9000观点运用到实践教学中是可行的。一、 在实践教
5、学中实施ISO9000标准的难点 、建立实践教学质量体系是一个系统工程。 根据ISO9000标准的原理,要求“三全”:即全员性、全面性、全过程性。要动员全体教职员工对涉及影响教学质量的全部细节进行分析,有关文件化程序要全员执行,因而有一定难度。 、影响教学质量体系的因素量大而且变化。既要有良好的学习环境、先进的教学设备设施、科学适用的教材和资料、端正的学风、优秀的教师、优良的服务,也要有品质优秀、学习刻苦、身体健康的学生并且都处于多变的状态。教育的产品不像工业产品,原材料可以简单划一,而学生的情况却千差万别。因此,这给教学质量保证体系的有效运行带来了很大困难。、编制质量体系文件的有效运转在时间
6、安排上有一定的跨度。文件的适宜性,要在体系运行到一定程度才能反映出来,并有一个不断完善的过程。当然没有一个永恒不变的质量体系,这给文件化的质量保证体系如何评估带来一定难度。在某种意义上说,它只能逐步提交阶段性的成果。 、对教学质量体系的有效性,要在产品即学生在后续学习和工作中才能作出准确的评价。学生获得实习成绩或某种证书,并不能全面准确地检验其教学质量的高低。二、构建实践教学质量保证体系1质量策划。质量策划是指确定质量以及采用质量体系要素的目标和要求的活动。实践教学质量策划包括院系调查、课程设置、教学计划的编制等。应深入进行院系调查(甚至是社会调查),了解社会和我校各院系对实践教学需求,结合工
7、程训练中心软硬件条件,特别是师资、设备、实习场地等情况,考虑课程设置,确定教学目标,明确后续课程或后续工作所需要的知识、能力、素质,进行课程设计和重组,制定教学计划。2质量改进。质量改进是一种以追求更高的过程效益和效率为目标的持续活动。对实践教学来说,教学质量的改进主要包括(1)教学改革、管理改革、教学设备设施等的不断完善;(2)采取各种措施和方法,促进教师主动吸收新的教学理念、不断探索教学内容、教学手段、教学方法、考试内容及方法、实践模式的改革;(3)不断研究各院系、各年级、甚至学生个人的现状、特点;(3)督促教学管理服务人员重视管理理念的更新和管理手段、方法的改革。3质量控制。质量控制是为
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 ISO9000 实践 教学质量 监控 保障体系 建立
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。