2016-2017学年高一语文下学期单元综合检测2.doc
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4、o) 立功赎罪(sh)B饿莩(f) 庠序(xin)贼氛方炽(ch) 蜕化变质(tu)C编纂(zun) 湮没(yn)繁芜丛杂(w) 骇人听闻(hi)D踬踣(b) 肤浅(f)卓有成效(zhu) 义愤填膺(yn) 解析:选C。A项,“勖”读x。B项,“莩”读pio。D项,“膺”读yn。2下列词语中,没有错别字的一组是()A绿州集装箱谈笑风生鹬蚌相争,渔翁得利B历练套近乎拾人牙惠城门失火,殃及池鱼C聘任程式化欢呼鹊跃黄钟毁弃,瓦釜雷鸣D嬗变勘误表趋炎附势明枪易躲,暗箭难防解析:选D。A.州洲。B.惠慧。C.鹊雀。3依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()寒江静横,孤舟闲泛,枯树萧森,斜阳西坠,
5、倦鸦归林,悠闲淡远的意境往往会将人们带入永恒的_中。2014年春晚,一曲时间都去哪儿了_了千千万万中老年人对时光飞逝的感叹,引起了他们强烈的感情共鸣。黑斑羚从心理上去战胜强大的狮子,人与人之间的许多较量又_不是从心理上去战胜对手呢?A宁静触动何曾B寂静触动何尝C寂静触发何曾D宁静触发何尝 解析:选D。此题考查词语辨析的能力。句意是心情安静,故应为“宁静”。“触动”与“感叹”搭配不当。“何尝”用反问语气表示“未曾”或“并非”,语境中意为“并非”;“何曾”用反问语气表示“未曾”。4下列各句中加点的成语,使用正确的一句是 ()A含有咖啡因等刺激性物质,具有醒脑提神、健胃强身、利水利尿等作用的饮料,儿
6、童不宜过量地饮用,只能浅尝辄止。 B参加保险,虽然不能使人们安之若素,但它却能在灾难不期而至时,使投保者得到一笔赔偿,尽量减轻损失。C今天我们在这里集会,就是要把这种耸人听闻的情况公之于众。D昨天,王先生在电话中说,银行承诺的热心服务成了空头支票,实在令人遗憾。解析:选D。A项,浅尝辄止:略微尝试一下就停止。比喻不肯下工夫深入钻研。这里属望文生义。B项,安之若素:(遇到不顺利情况或反常现象)像平常一样对待,毫不在意。语境没有境况不顺的意思。C项,耸人听闻:夸大或捏造事实,使人听了感到惊异或震动。不合语境,应用“骇人听闻”。D项,空头支票:指不能兑现,即取不到钱的支票,比喻不准备实现的诺言。5(
7、2014高考广东卷)下列句子中,没有语病的一项是()A贝母是一种多年生草本植物,因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效,常常采集起来,加工成药材。 B此次环境保护法修订,历时两年,前后经过了多次审议,如今终于定稿,在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律。C一段时间以来,汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目,传统文化的重要性已越来越为国人所认知。D马尔克斯的一生充满传奇色彩,他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱,还是记者、作家以及电影工作者。 解析:选C。本题考查对病句的辨析。A.暗换主语,“常常采集起来,加工成药材”的主语是“人”,而不是“贝母”,应改为“常
8、常被采集起来,加工成药材”。B.结构混乱,“在环境优先于经济的原则上已达成一致”为一个完整的句子结构,“并写入法律”的主语实际上是“环境优先于经济的原则”。且顺序应该是先“达成一致”,然后“定稿”,最后“写入法律”。D.语序不当,“不仅还”属于递进关系,前后内容倒置,应改为“他不仅是记者、作家以及电影工作者,还是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美文学爆炸的先驱”。二、(9分,每小题3分)(2014高考天津卷)阅读下面的文字,完成68题。波兰尼认为人类的知识有两种:通常被描述为知识的,即以书面文字、图表和数学公式加以表述的,只是一种类型的知识;而未被表述的知识,像我们在做某事的行动中所拥有的知识
9、,是另一种知识。他把前者称为显性知识,而将后者称为隐性知识,也称为未明言知识。所谓显性知识,即能够用各种明言符号加以表述的知识。隐性知识是指那种我们知道但难以言传的知识。波兰尼认为,我们知道的要比我们所能言传的多,表明了隐性知识的存在。波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘经验,隐性知识只是难以用语言来充分地表述,而不是说对这类知识绝对地不能言说。波兰尼绝不只限于承认隐性知识的存在,他更主张隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性。在波兰尼看来,隐性知识本质上是一种理解力,即领会经验、重组经验的能力。波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识,隐性知识以个体内在携带的“意会模型
10、”为中心,这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导原则。隐性知识也包含一些技术因素,包括具体的技能和专门技术以及来源于实践的经验。 野中郁次郎也认为有两种不同的知识,即隐性知识和显性知识。隐性知识是高度个人化的知识,有其自身的特殊含义,因此很难规范化,也不易传递给他人,也就是我们常说的“只能意会不可言传”。隐性知识是一种主观的、基于长期经验积累的知识,不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达,内容有十分特殊的含义。隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”(如手工匠掌握的特殊技艺)。隐性知识的概念最早是由波兰尼提出的,野中郁次郎借用了这一概念
11、,但与波兰尼有所不同。野中郁次郎使用隐性知识一词代表的是难于表达的特殊知识,而波兰尼所指的隐性知识是指以理解一切行动为背景的知识,也即一切知识根植于隐性知识。关于隐性知识与显性知识的关系,野中郁次郎与波兰尼的观点也有差异。有学者说,在野中郁次郎看来,二者的关系是“一个连续体的两端”,而在波兰尼看来,则是“同一硬币的两面”。6下列对波兰尼关于隐性知识的表述,理解不正确的一项是()A隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识,例如我们在做某事的行动中所拥有的知识。B隐性知识并不是什么神秘经验,但要想充分地言说它,也是很不容易的。C隐性知识本质上是一种理解力,掌握它的目的在于领会与重组
12、经验。D隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等,以及帮助个体定义自己的世界的指导原则。解析:选C。本题考查对文中重要概念的理解。A.第一段中有“而未被表述的知识,像我们在做某事的行动中所拥有的知识,是另一种知识”,正确。B.第一段中有“隐性知识是指那种我们知道但难以言传的知识”,正确。C项的表述在第二段最后一句,“隐性知识本质上是一种理解力,即领会经验、重组经验的能力”,没有说“掌握它的目的在于领会与重组经验”。D项在第三段有表述,正确。7下列对野中郁次郎关于隐性知识的表述,理解正确的一项是()A野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念,但没有形成他自己独立的学说。B隐性知识的内容具有十
13、分特殊的含义,在极少数情况下可以用几个词、几句话、几组数据或公式来表达。C隐性知识主要是长期积累的主观知识,因而“只能意会不可言传”。D个人的信仰、特殊的技艺和隐喻、直觉及思维模式,都属于隐性知识的范畴。解析:选D。本题从无中生有、曲解文意、强加因果的角度考查筛选并整合文中信息。A.无中生有。依据第四段“野中郁次郎也认为有两种不同的知识,即隐性知识和显性知识”,说野中郁次郎“没有形成他自己独立的学说”错。B.曲解文意。依据第四段“隐性知识是一种主观的或公式来表达”可知“可以用几个词、几句话、几组数据或公式来表达”错误。C.强加因果。根据原文第四段第二句话可知,隐性知识“只能意会不可言传”的原因
14、是它是“高度个人化的知识,有其自身的特殊含义”,不是因为它“主要是长期积累的主观知识”。8下列对本文内容的理解与推断,不正确的一项是()A波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性,显性知识根植于隐性知识。B波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识,而野中郁次郎则强调隐性知识高度个人化和难于表达的一面。C波兰尼和野中郁次郎都认为,隐性知识和显性知识是可以相互转化的。D依据本文内容提取三个关键词,应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识”。解析:选C。本题考查筛选并整合文中的信息。A.由第二段“他更主张隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性”,最后一段“波兰尼所指的隐性知识是指以理
15、解一切行动为背景的知识,也即一切知识根植于隐性知识”可知,本项正确。B.根据最后一段“波兰尼所指的隐性知识是指以理解一切行动为背景的知识”“野中郁次郎使用隐性知识一词代表的是难于表达的特殊知识”,第四段中“隐性知识是高度个人化的知识”推断,本项正确。C.最后一段中提到,在野中郁次郎看来,二者的关系是“一个连续体的两端”;而在波兰尼看来,则是“同一硬币的两面”。本项推断错误。D.通读全文可知,全文主要论述波兰尼和野中郁次郎对隐性知识的观点,本项正确。三、(22分,其中选择题每小题3分)阅读下面的文言文,完成913题。南园诗存序 姚鼐昆明钱侍御沣既丧,子幼,诗集散亡,长白法祭酒式善、赵州师令君范,
16、为蒐辑仅得百余首,录之成二卷。侍御尝自号南园,故名之曰“南园诗存”。当乾隆之末,和珅秉政,自张威福,朝士有耻趋其门不以希进用者,已可贵矣。若夫立论侃然,能讼言其失于奏章者,钱侍御一人而已。今上既收政柄,除慝扫奸,屡进畴昔不为利诱之士,而侍御独不幸前丧,不与褒录,岂不哀哉!君始以御史奏山东巡抚国泰秽乱,高宗命和珅偕君往治之。君在道衣敝,和珅持衣请君易,君卒辞。和珅知不可私干,故治狱无敢倾陂,得伸国法。其后君擢至通政副使,督学湖南,时和珅已大贵,媒糵其短不得,乃以湖北盐政有失,镌君级。君旋遭艰归,服终,补部曹。高宗知君直,更擢为御史,使值军机处。君奏和珅及军机大臣常不在值之咎,有诏饬责,谓君言当,
17、和珅益嗛君。而高宗知君贤,不可谮,则凡军机劳苦事,多以委君。君家贫,衣裘薄,尝夜入暮出,积劳感疾以殒。方天子仁明,纲纪犹在。而君遭其困,顾不获迁延数寒暑,留其身以待公论大明之日,俾国得尽其才用,士得尽瞻君子之有为也。悲夫!悲夫!余于辛卯会试分校得君,四年而余归,逐不见君。余所论诗古文法,君闻之独喜。君之诗尤苍郁劲厚,得古人意。士立身如君,诚不待善诗乃贵。然观其诗,亦足以信其人矣。余昔闻丧,既作诗哭之;今得集,乃复为序以发余痛云。【注】钱沣(17401795):字东注,号南园,云南昆明人,清书画家。乾隆三十六年进士,官御史,通政司副使。分校:科举考试时校阅试卷的官,时姚鼐以礼部员外郎任分校。9对
18、下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A君卒辞卒:最终B和珅知不可私干 干:做事C不可谮 谮:诬陷D俾国得尽其才用 俾:使解析:选B。干:求。10下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()A.B.C.D.解析:选A。A项,两个“于”都是介词,“在”。B项,前一个“则”是连词,表顺承,“于是”;后一个“则”是连词,表转折,“却”。C项,前一个“之”是助词,用在主谓之间,取消句子独立性;后一个“之”是代词,“我”。D项,前一个“以”是连词,表目的,“来”;后一个“以”是连词,表因果,“因而”。11下列各组句子,全都表现钱沣“刚直”的一组是()耻趋其门不以希进用能讼言其失于奏章者和珅知
19、不可私干,故治狱无敢倾陂奏和珅及军机大臣常不在值之咎尝夜入暮出,积劳感疾以殒士立身如君,诚不待善诗乃贵A BC D解析:选B。不是钱沣的行为。是说钱沣积劳成疾而去世,不是其“刚直”的表现。是作者对钱沣的赞誉。12下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A和珅掌权的时候,很多大臣都巴结他,通过走他的门路得到提拔重用,敢于向皇帝上奏章揭发和珅罪行的只有钱沣一个人。B乾隆皇帝一向了解钱沣,知道他不会说别人的坏话,于是重用他,把军机处很多重要的事务都交给他去处理。C本文着重记述了钱沣与权臣和珅的斗争,作者哀叹他不能等到公论天下大白之时就去世,惋惜人才之意溢于言表。D本文为钱沣诗集的序,却只用
20、“苍郁劲厚”四字说他的诗,而把重点放在表现他忠直敢言的品质上,其目的是让读者由其人而见其诗。解析:选B。原文“高宗知君贤,不可谮”这一句的意思是“高宗皇帝知道钱沣贤良,他们诬陷钱沣不成”。13把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)而侍御独不幸前丧,不与褒录,岂不哀哉!(4分)译文:_(2)君家贫,衣裘薄,尝夜入暮出,积劳感疾以殒。(3分)译文:_(3)士立身如君,诚不待善诗乃贵。(3分)译文:_答案:(1)可是钱御史偏偏在这之前就去世了,不能得到嘉奖录用,这怎么不让人悲痛呢!(2)你家中贫穷,衣服单薄,常常天不亮就入朝当值,天黑才回家,最后因积劳成疾而去世。(3)读书人
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