高校教师职业道德省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、第二讲第二讲高校教师职业道德规范与涵养高校教师职业道德规范与涵养第1页主主要要内内容容:o1、新时期高校教师职业角色、新时期高校教师职业角色o2、高校教师职业道德基本标准、高校教师职业道德基本标准o3、高校教师职业道德基本规范、高校教师职业道德基本规范o4、高校教师师德涵养、高校教师师德涵养第2页(一一)高高校校教教师师职职业业特特点点n1 1、工工作作目目标标-为社会培养各类高级人才;n2 2、工工作作对对象象-含有多层次;n3 3、工工作作伎伎俩俩-主要功效是经过自己真才实学和高尚道德情操育人;n4 4、工工作作内内容容-既是对知识传递,又是对知识创造与应用。一、新时期高校教师职业角色第3
2、页n1 1、教育者、教育者o教书育人是教师天职,教育者是大学教师中心职业角色。n2 2、研究者、研究者o大学不不过培养高级专门人才学府,也是研究学问学术文化组织。n3 3、服务者、服务者o新时代大学不不过学术研究机构和教育教学机构,还应该是一个服务机构,即要为社会提供工业、农业、商业服务,要为那些与民众生活亲密相关事业提供服务。(二二)高高校校教教师师职职业业角角色色第4页n教育模式新改变教育模式新改变o1、师生关系改变:过去以教师为关键,现在以学生为关键。o2、社会对教育要求发生了改变:教育为社会服务,为全人类服务。教育目标是实现人个性发展,提升学生综合素质。o3、学习方式发生了改变:当代教
3、育技术伎俩:有听觉、视觉、多媒体;教学模式和学习方法等都发生了改变。n教师角色转换教师角色转换o1、由教学主体向平等搭档关系转o2、由知识传授向导学方向转o3、教师是教学过程与教学资源设计者o4、培养重心从知识传授向全方面综合素质提升转(三三)新新时时期期高高校校教教师师角角色色转转换换第5页澄清三种认识:澄清三种认识:1 1、教师不是雇员、教师不是雇员o 将教师与大学关系等同于雇佣关系,就轻易被了解为教师是在为学校“打工”。2 2、学生不是上帝、学生不是上帝o 学校与学生关系绝不但仅只是消费关系,学生上学,是为求学,他们在大学里,决不但仅是一个普通“消费者”,他们愈加不是“上帝”。3、大学不
4、是商号o 大学不是商号,追求利润不是大学目标,大学目标是传承知识、创造知识,培养含有创新精神和良好综合素质合格人才。第6页(一一)高高校校教教师师职职业业道道德德标标准准确确实实立立依依据据o1、高校教师职业道德标准确实立,必必须须反反应应一一定定社社会会经经济济关关系系、阶阶级级利利益益对对教教育育基基本本要要求求,必必须须表表达达一一定定社社会会教教育育制制度度本本质质。o2、高校教师职业道德标准确实立,必必须须表表达达教教育育活活动动,尤尤其其是是高高等等教教育育活活动动发发展展客客观观规规律律,表表达达青青年年学学生生身身心心发发展展规规律律和和人人全全方方面面发发展展需需要要。o3、
5、高校教师职业道德标准确实立,必必须须表表达达一一定定社社会会道道德德基基本本标标准准要要求求。二、高校教师职业道德基本标准第7页教师职业道德标准表达在教育方针中教师职业道德标准表达在教育方针中o1957年,毛泽东提出:“我们教育方针,是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟、有文化劳动者。”o1983年邓小平提出:“教育要面向当代化、面向世界、面向未来”。o1995年中华人民共和国教育法明确要求了我国教育方针:“教育要为社会主义当代化建设服务,要与生产劳动相结合,培养德智体美等方面全方面发展社会主义事业建设者和接班人。”o国家中长久教育改革与发展规划纲要强调:“全方面
6、落实党教育方针,坚持教育为社会主义当代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全方面发展社会主义建设者和接班人。”并确立了“坚持以人为本,德育为先,能力为重,全方面发展”详细要求,全方面推进素质教育。第8页1 1、爱国主义、爱国主义2 2、集体主义集体主义3 3、社会主义、社会主义4 4、人道主义、人道主义(二二)高高校校教教师师职职业业道道德德标标准准第9页1、爱国主义、爱国主义 高校教师职业道德首要和关键内容就应该是坚持爱国主义标准,大力弘扬爱国主义精神。o(1)加深对爱国主义道德标准认识;o(2)培养爱国主义道德情感;o(3)坚持爱国主义道德并将之转化到实际工作中
7、;o(4)增强民族自尊心、自信心和自豪感。第10页2、集体主义、集体主义 集体主义是社会主义道德基本标准。教师职业道德不能脱离社会主义道德体系而存在,必定要表达社会主义道德标准要求。o(1)关心和维护集体利益:恪守集体纪律,爱护集体荣誉;正确处理个人利益与集体利益关系;o(2)正确处理好集体组员之间关系:相互尊重、平等候人;正确对待竞争与合作;正确处理内部矛盾,加强团结。第11页3、社会主义、社会主义 我国高校教师职业道德标准,必须反应社会主义经济关系、政治制度对教育与教育基本要求,表达社会主义教育制度本质和社会发展根本利益。o(1)必须坚持马克思主义为指导;o(2)必须坚持中国共产党领导;o
8、(3)树立社会主义世界观、人生观、价值观。第12页4、人道主义、人道主义 教育人道主义是人道主义伦理标准在教育领域中详细利用和表达,是学校教育应该恪守一项基本职业道德标准。o(1)尊重学生人格尊严;教师不应该有任何欺侮学生人格、贬损学生尊严言行;o(2)关心学生,爱护学生;尤其是对犯过失误学生,更应该施以人道主义伦理关心;o(3)创造有利于学生自我教育、自我发展环境;o(4)保障学生自由和权益。第13页【案例】【案例】让大学贫困生演讲比穷是公开欺侮让大学贫困生演讲比穷是公开欺侮o 沈阳一所大学学生要想取得贫困生资格,必须当众演讲接沈阳一所大学学生要想取得贫困生资格,必须当众演讲接收投票,得票高
9、才有资格得到助学金。学校称这是为了让结果收投票,得票高才有资格得到助学金。学校称这是为了让结果更公平。更公平。o 学校责任人表示,贫困生认定工作一直是学院一项主要工学校责任人表示,贫困生认定工作一直是学院一项主要工作,力争做到公平、公正、公开,认定标准则是申请学生提交作,力争做到公平、公正、公开,认定标准则是申请学生提交贫困认定材料。贫困生分为特殊困难、困难和普通困难三个等贫困认定材料。贫困生分为特殊困难、困难和普通困难三个等级,每个等级人数都是有定额,所以学院才想以一个公平方式级,每个等级人数都是有定额,所以学院才想以一个公平方式进行认定。进行认定。第14页让大学贫困生演讲比穷是公开欺侮让大
10、学贫困生演讲比穷是公开欺侮o这么做为何不好?这么做为何不好?第一,伤害学生自尊。困难家境经常是一个学生最不愿启耻隐私,第一,伤害学生自尊。困难家境经常是一个学生最不愿启耻隐私,在全班同学面前讲家里有多困难,会让学生产生低人一等感觉,在全班同学面前讲家里有多困难,会让学生产生低人一等感觉,太伤自尊了!太伤自尊了!第二,也是对学生一个欺侮。当一个人被贴上穷人标签,而且接收第二,也是对学生一个欺侮。当一个人被贴上穷人标签,而且接收到社会到社会“赏赐赏赐”以后,其实也是在把他今后生活格式化了。公以后,其实也是在把他今后生活格式化了。公开亮相以后,就只能老老实实做穷人了,首先总不好意思穿点开亮相以后,就
11、只能老老实实做穷人了,首先总不好意思穿点好吃点好吧,众目睽睽之下,买一件好吃点好吧,众目睽睽之下,买一件5050元衣服都会被人指手画元衣服都会被人指手画脚,吃块肉都感觉是在犯罪。脚,吃块肉都感觉是在犯罪。o如此一来,这对学生身心健康发展只有百害而无一益,如此一来,这对学生身心健康发展只有百害而无一益,让这些贫困生抬不起头来。让这些贫困生抬不起头来。第15页o 年12月23日,教育部、中国教科文卫体工会颁布了高等学校教师职业道德规范,并就落实落实规范相关工作发出通知。o 这是继教育部、中国教科文卫体工会重新修订和印发中小学教师职业道德规范之后,首次制订印发高等学校教师职业道德规范。三、高校教师职
12、业道德基本规范第16页高高等等学学校校教教师师职职业业道道德德规规范范p 一、一、爱国遵法。爱国遵法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护中国特色社会主义制热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护中国特色社会主义制度。恪守宪法和法律法规,落实党和国家教育方针,依法推行教师职责,维护社会稳定和校度。恪守宪法和法律法规,落实党和国家教育方针,依法推行教师职责,维护社会稳定和校园友好。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长言行。园友好。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长言行。p二、二、敬业爱生。敬业爱生。忠诚人民教育事业,树立高尚职业理想,以人才培养、科学研究、社会忠诚人民教育事业,
13、树立高尚职业理想,以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守,甘于贡献。终生学习,刻苦钻研。真心关爱学生,服务和文化传承创新为己任。恪尽职守,甘于贡献。终生学习,刻苦钻研。真心关爱学生,严格要求学生,公正对待学生,做学生良师益友。不得损害学生和学校正当权益。严格要求学生,公正对待学生,做学生良师益友。不得损害学生和学校正当权益。p三、三、教书育人。教书育人。坚持育人为本,立德树人。遵照教育规律,实施素质教育。重视学思结坚持育人为本,立德树人。遵照教育规律,实施素质教育。重视学思结合,知行合一,因材施教,不停提升教育质量。严慈相济,教学相长,诲人不倦。尊重学生合,知行合一,因材
14、施教,不停提升教育质量。严慈相济,教学相长,诲人不倦。尊重学生个性,促进学生全方面发展。不拒绝学生合理要求。不得从事影响教育教学工作兼职。个性,促进学生全方面发展。不拒绝学生合理要求。不得从事影响教育教学工作兼职。p四、四、严谨治学。严谨治学。弘扬科学精神,勇于探索,追求真理,修正错误,精益求精。实事求是,弘扬科学精神,勇于探索,追求真理,修正错误,精益求精。实事求是,发扬民主,团结合作,协同创新。秉持学术良知,恪守学术规范。尊重他人劳动和学术结果,发扬民主,团结合作,协同创新。秉持学术良知,恪守学术规范。尊重他人劳动和学术结果,维护学术自由和学术尊严。老实守信,力戒浮躁。果断抵制学术失范和学
15、术不端行为。维护学术自由和学术尊严。老实守信,力戒浮躁。果断抵制学术失范和学术不端行为。p五、五、服务社会。服务社会。勇担社会责任,为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传输优异文化,勇担社会责任,为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传输优异文化,普及科学知识。热心公益,服务大众。主动参加社会实践,自觉负担社会义务,主动提供专普及科学知识。热心公益,服务大众。主动参加社会实践,自觉负担社会义务,主动提供专业服务。果断反对滥用学术资源和学术影响。业服务。果断反对滥用学术资源和学术影响。p六、六、为人师表。为人师表。学为人师,行为世范。淡泊名利,志存高远。树立优良学风教风,以高学为人师,行为世范。淡
16、泊名利,志存高远。树立优良学风教风,以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范恪守社会公德,维护社会正义,引领社会尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范恪守社会公德,维护社会正义,引领社会风尚。言行雅正,举止文明。自尊自律,清廉从教,以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉风尚。言行雅正,举止文明。自尊自律,清廉从教,以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉行为。行为。第17页文本内容及解读文本内容及解读o规范文本共六条:概括为24个字 爱国遵法爱国遵法 敬业爱生敬业爱生 教书育人教书育人 严谨治学严谨治学 服务社会服务社会 为人师表为人师表第18页(一)爱国遵法o热爱祖国,热爱人民,拥护中国
17、共产党领导,拥护中国特色社会主义制度。恪守宪法和法律法规,落实党和国家教育方针,依法推行教师职责,维护社会稳定和校园友好。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长言行。重点重点重点重点是规范高校教师与国家关系,对高校教师政治上提出要求。是规范高校教师与国家关系,对高校教师政治上提出要求。针对当前少数高校教师思想政治意识淡薄问题,针对当前少数高校教师思想政治意识淡薄问题,明确提出明确提出“不得不得有损害国家利益和不利于学生健康成长言行有损害国家利益和不利于学生健康成长言行”。第19页11月14日,辽宁日报发表致高校教师公开信,引发社会各界热议。第20页辽辽宁宁日日报报致致信信全全国国高高校校教教师
18、师:“别别在在课课堂堂上上抹抹黑黑中中国国”o11月14日,辽宁日报头版公告并在4版整版刊发一封公开信老师,请不要这么讲中国。文章称,公开信由头是10月21日辽宁日报官方微信以大学课堂上中国应该是什么样为题征集微故事。一位大学生留言说:“不知从何时起,说中国坏话、骂这个社会成为了时尚,我们一个老师,逢课必讲瞧瞧人家国外。案例教课时,负面例子全是中国。”这引发了编辑部注意。文章称,在这次策划推出之前,报社采编在省内外几大高校中进行了为期两个多月调查,并用了半个月时间,在高校比较集中城市听了快要100堂大学专业课。公开信中指出“呲必中国”现象也一定程度存在,有还很过分,必须引发教育界警觉和重视。第
19、21页公公开开信信揭揭露露高高校校教教师师课课堂堂言言论论种种种种乱乱象象:o第一是缺乏理论认同。有老师用戏谑方式讲思想理论课,揭秘所谓马克思恩格斯“隐私”;将毛泽东与古代帝王进行不恰当比较,解构历史,肆意评价;对党创新理论不屑一顾,动辄把实践中详细部题归结为理论失败。o第二是缺乏政治认同。有老师传递浅薄“留学感”,追捧西方“三权分立”,认为中国应该走西方道路;公开质疑中央出台重大政策,甚至唱反调;片面夸大贪污腐败、社会公平、社会管理等问题,把发展中问题视为政治基因缺点。o第三是缺乏情感认同。有老师把自己生活中不如意变成课堂上怨言,让学一做无聊“仲裁”;把“我就是不入党”视为个性,显示自己“有
20、骨气”;把社会上顺口溜和网络上灰色段子当做论据,恐吓学生“社会险恶”,劝导学生“厚黑保身”。第22页o “站在讲台上是一个心态光明老师,教站在讲台上是一个心态光明老师,教出就是一群主动光明学生。社会上都是光明出就是一群主动光明学生。社会上都是光明建设者,这个国家必定有光明未来。建设者,这个国家必定有光明未来。”第23页习近平总书记习近平总书记“八一九讲话八一九讲话”o8月19日至20日,习近平总书记在全国宣传思想工作会议上发表了讲话,指出:o 意识形态工作是党一项极端主要工作。能否做好意识形态工作,事关党前途命运,事关国家长治久安,关系民族凝聚力和向心力。第24页o当前,知识分子队伍规模不停扩
21、大、组成复杂多元,自我意当前,知识分子队伍规模不停扩大、组成复杂多元,自我意识、个体意识强化,利益诉求和政治诉求交织,出现了少数识、个体意识强化,利益诉求和政治诉求交织,出现了少数人与党政府疏远疏离倾向,甚至出现了个别同党和政府离心人与党政府疏远疏离倾向,甚至出现了个别同党和政府离心离德人。离德人。o现在,在一些单位和一些人那里,党意识淡薄了,党性标准现在,在一些单位和一些人那里,党意识淡薄了,党性标准讲得少了。有对党政治纪律、宣传纪律置若罔闻,根本不妥讲得少了。有对党政治纪律、宣传纪律置若罔闻,根本不妥一回事;有还专门挑那些党已经明确要求政治标准来说事,一回事;有还专门挑那些党已经明确要求政
22、治标准来说事,口无遮拦,毫无顾忌,受到敌对势力追捧,不认为耻,反认口无遮拦,毫无顾忌,受到敌对势力追捧,不认为耻,反认为荣。为荣。o对那些恶意攻击党领导、攻击社会主义制度、歪曲党史国史、对那些恶意攻击党领导、攻击社会主义制度、歪曲党史国史、造谣生事言论,一切报刊图书、讲台讲坛、会议会场、电影造谣生事言论,一切报刊图书、讲台讲坛、会议会场、电影电视、广播电台、舞台剧场等都不能为之提供空间,一切数电视、广播电台、舞台剧场等都不能为之提供空间,一切数字报刊、移动电视、手机媒体、手机短信、微信、微博、播字报刊、移动电视、手机媒体、手机短信、微信、微博、播客、微博客、论坛等新兴媒体都不能为之提供方便。客
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