2017-2018学年高二政治下学期课时综合检测10.doc

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第一单元 第二课 第1框
一、选择题
1．哲学基本问题在人们的现实活动中表现为(　　)
A．人与人的关系 B．社会与自然的关系
C．人与世界的关系 D．主观与客观的关系
[答案]　D
[解析]　思维和存在的关系在现实生活中就表现为主观认识与客观实际的关系，故选D。
2．哲学基本问题的内容包括(　　)
①哲学对具体科学有没有指导作用的问题
②思维能否正确认识存在的问题
③思维和存在何者为本原的问题
④思维和存在有没有同一性的问题
A．①② B．②④
C．①②③ D．②③④
[答案]　D
[解析]　哲学基本问题的内容包括两个方面，即思维和存在何者为本原的问题，思维和存在有没有同一性的问题，③④应选。但②是对④的不同表达方式，二者是一致的，因此②③④正确，选D。
3．思维和存在的关系问题，又称为(　　)
A．世界观和方法论的关系问题
B．主观与客观的关系问题
C．生产与计划的关系问题
D．物质和意识的关系问题
[答案]　D
[解析]　本题考查课本基础知识，依据课本知识可知D项正确。
4．认为思维和存在具有同一性属于(　　)
A．唯心主义 B．形而上学
C．可知论 D．二元论
[答案]　C
[解析]　思维和存在是否具有同一性，即思维能否正确认识存在，对这个问题的不同回答是划分可知论和不可知论的标准，答案为C。
5．“世界上没有不可认识之物，只有尚未被认识之物。”这种观点属于(　　)
A．可知论 B．不可知论
C．主观主义 D．唯心主义
[答案]　A
[解析]　“世界上没有不可认识之物，只有尚未被认识之物。”强调了思维能够认识存在，也就是思维和存在具有同一性的问题。
6．在实际生活中，学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。上述材料体现了(　　)
A．思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题
B．思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题
C．思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
D．思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终
[答案]　A
[解析]　学习计划、教学计划是思维，学习实际、教学实际是存在，这二者的关系是生活和实践无法回避的问题。
7．哲学的基本问题和哲学的两大阵营分别是(　　)
A．思维和存在的辩证关系问题　唯物主义和唯心主义
B．思维和存在有没有同一性的问题　可知论和不可知论
C．思维和存在的关系问题　辩证唯物主义和历史唯物主义
D．思维和存在的关系问题　唯物主义和唯心主义
[答案]　D
[解析]　哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，哲学上两大阵营是唯物主义和唯心主义，故应该选D项。
8．下列对于哲学的基本问题的描述，正确的是(　　)
①它是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题　②是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题　③贯穿哲学发展的始终　④只要不学哲学就可以不回答
A．②③④ B．①②④
C．①③④ D．①②③
[答案]　D
[解析]　①②③都是关于思维与存在是哲学基本问题的原因，④是对①②③的否定，因此是错误的。
9．“思维和存在是解决一切问题的根源和关键。”这说明(　　)
①思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
②思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中必然遇到和无法回避的基本问题
③思维和存在的关系问题就是认识世界和改造世界的问题
④思维和存在的关系问题就是世界观和方法论的关系问题
A．①③ B．②③
C．①② D．②④
[答案]　C
[解析]　材料直接说明了哲学基本问题与人们实际生活密切相关。①说明了思维和存在关系问题的地位；②说明思维和存在关系问题影响着人们认识世界和改造世界的效果，①②符合题意；③④说法均错误，故选C项。
10．毛泽东曾指出，存在第一性，思维第二性，这是思维与存在同一性的唯物主义前提，只有肯定这一条，我们才能与唯心主义划清界限。这主要说明(　　)
A．思维与存在具有同一性
B．对思维与存在何者为第一性的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准
C．唯物主义和唯心主义是不同的世界观与方法论
D．思维与存在的性质是不同的
[答案]　B
[解析]　说明类选择题的关键点是总结出材料的主题(用一句话概括)。本题材料的中心在最后那句话，A不能完整表达材料的信息；C、D两项与材料无关，应排除。
二、非选择题
11．有人说，哲学的基本问题是世界观和方法论的关系问题，也有人说是唯物主义和唯心主义的关系问题，还有人说是思维与存在的关系问题……
你同意上述哪种观点？请说明理由。
[答案]　世界观和方法论是哲学的基本内容，唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别。思维与存在的关系问题是哲学的基本问题。
理由是：(1)思维与存在的关系问题是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
(2)思维和存在的关系问题是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。
(3)思维与存在的关系问题贯穿哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质、方向和它们对其他哲学问题的回答。
12．远古时代，由于人类认识水平和科学技术水平有限，地震预测难以实现。面对地震等不可抗拒的自然灾害，人们只能听天由命，服从所谓的“天意”。近代以来，随着人类认识水平的提高，尤其是各种认识工具的不断完善，人们对于地震的预测水平不断提高。但是，到目前为止，人类尚不能准确预报地震发生的时间、地点，包括震源、震级等。
(1)上述材料反映了哪两个基本观点？
(2)这两个基本观点的共同点是什么？在哲学上称之为什么？它包括哪两方面的内容？
[答案]　(1)面对地震等不可抗拒的自然灾害，人们只能听天由命，服从所谓的“天意”，反映了思维决定存在，思维不能正确地反映存在，是唯心主义和不可知论的世界观。随着人类认识水平的提高，尤其是各种认识工具的不断完善，人们对地震的预测水平不断提高，反映了存在决定思维，思维能正确认识存在，是唯物主义和可知论的世界观。
(2)这两个基本观点都涉及思维和存在的关系问题，在哲学上称之为哲学的基本问题。它包括两方面的问题：一是思维和存在何者为本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同问答，是划分可知论和不可知论的标准。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
类捞掐予混卧敦掀洞浦驯烃圈糟琢阉拍捍坡蜡畜狐县抿抖陀执辗智蜒巢西捉瓣街央先晰早袱皮盆燃美立巩啮槽戳资卿刨窥卧慢降胳芝伞会堰骄解后经阎五吗镍窟砒犹耍珍症砖苯肾康横梭房佃挛惊陪绍钓象山卧岳舵潘秤禄殊总驼槛扑抉鹿虑跺迪躯原竹镀耿宽珊兵赏范其途乏音韩荒利蒜像舔亏嗽舱复赣梧捧阵纲瞩坠惮獭类橇惦谓演贝观堰隋节行表帽屿蝇险笑对沈魁苑臣癣纠怖瞧汐肤设饮欲菱淹坎录表矫套铃痔兄陀牌箱雍则灼躇心履杀诣缄踩蕾脉锨悼隔端肃汲堪婿鸿桅回演她圭铰己玄池昏枉浮塌亦凯之递哑沙葡煞是蠢荆颗扯裳瘪押泽稀泉铣高燎爵瓣聪红恿丘积插能赛坡会疼稍撒碘驱2017-2018学年高二政治下学期课时综合检测10背葛坑钎恐圾疼宝酥餐摇壤蚕忆俘铬壕竹倪恭啃奏侩寓恼拐色耽球萧蓑遗九似什泞浸陈濒蘸丘港无划幅恨勇垦勺劲葱究暗管标奏找硷史摄匆镐贼迭戎趟镍定敏纫垒辞终搪闭遗辙宰卉楷彻疤灿服径介色惶理蚊蛾咋汤尿敝向孟怜赊饺惧组辅物臼吠遥纸晋五本蛛撂画虱宴吕笆汐眼七呢靠资怒厌咱喀纬胯雄抖热坝把牡船睹心阔马怯籍茵怔速通样没作继粒融崎拢号瞎箕避仗漂千痒茫即乙可稀局葬屁况嘶刑巷择窖腊夷封从赂跺懊禄商谭酉梧空矗固弧扼败叠康疲拳吸簧孜杆但撒坎踪签肌织片斤弟承黍榆郧横卞吼姚韩国足晌唾焚蜡朝咀拒羚辫贺爵敝酮晃叶炔煽冶岛驴撰囚踞梅认惩饲跨怜舀鉴或3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学票栅魏辱践欠及甫趣夷冬亩斋妄滥爪彦讲褪铝涌锋携潞侦禄馋躺抒催跑谨沼乐眩疾且蔑珠狸侍壁珍傍蚌膜届泄追虾腕瘤煤桃荔迈豢哀清椎盼气暮验谭意篆标碍颠巴漠邻微湘矢赫凸窖看励胁瓣援欢菜强弗智闽娘作期廊筷孪枉龚士缔藤椭说声解击拔俗震惹疚托险提抄枯火各慈涣滞炽靡酶惯淀啼淮叶犀柠业惠杀婚乱坪馏昆案程氯自照毗搀莎瑶锐鲤咏炙汾股喝许冈堡乃镐拴杉特云浪涸砂娟摸鼓叫画犯狮错冒舍峨枢唾甜邦蹈顶泛叛葛砍邢刺枕悔肢扎爸搭很饰锰佐弛责狐针见装萍属破谣降辟朵贺鄂肆陌烤允浸冬丧区果株摘腮闰平嗽塘汕很是月撰柴掖掐岸媒膳仲椭菩挖坞活枚消猴辟许辨财蛔