高二语文上册课时调研检测试题23.doc

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第9课　劝　学
——非学无以广才
一、基础知识
1.下面对加点字的解释，错误的一项是 (　　)
A.假(借助，利用)舟楫者/狐假(借助，利用)虎威/不假(借助)思索
B.冰，水为(做，凝成)之/行将为(被)人所并/为(为了)之奈何
C.非利足也，而致(到达)千里/专心致(尽，极)志/闲情逸致(兴致，情趣)
D.劝(劝勉，鼓励)学/劝(用道理打动人)导/劝(劝说，阻止)架
2.下列句子中，加点的词语解释全正确的一项是 (　　)
A.绝江河(横渡)　驽马十驾(劣马)　生非异也(通“性”，资质、禀赋)
D.金石可镂(雕刻)　圣心备焉(完备)　风雨兴焉(起)
3.下列各句中，“焉”字的用法不同于其他三项的一项是 (　　)
A.积土成山，风雨兴焉
B.斯天下之民至焉
C.朝济而夕设版焉
D.神明自得，圣心备焉
4.下列句子中，加点词全为古今异义的一项是 (　　)
①中间力拉崩倒之声
②率妻子邑人来此绝境
③至今思项羽，不肯过江东
④牺牲玉帛，弗敢加也
⑤君子博学而日参省乎己
⑥不如登高之博见也
⑦假舟楫者，非能水也
A.①②③④ B.②③④⑤
C.③④⑤⑥ D.④⑤⑥⑦
5.下列句子中，加点词的用法相同的一组是 (　　)
A.
B.
C.
D.
6.下列各句中，没有通假字的一项是 (　　)
A.君子生非异也，善假于物也
B.以为轮，其曲中规
C.则知明而行无过矣
D.驽马十驾，功在不舍
7.名句默写。
(1)君子博学而日参省乎己，______________________。
(2)______________________，____________________；______________________，
无以成江海。
(3)我国古代有“嫦娥奔月”的故事，那只是幻想，而现代人真正登上了月球，请用原文中的一句话来表述这一事实：_____________________________________________。
(4)玉不琢，不成器；______________________，______________________。
(《礼记·学记》)
(5)______________________，老大徒伤悲。 (汉代乐府《长歌行》)
(6)______________________，非志无以成学。 (三国诸葛亮《诫子书》)
二、课内文段阅读
阅读下面的文段，完成8～10题。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
8.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是 (　　)
A.积土成山，风雨兴焉　　　　　兴：兴起
B.而神明自得，圣心备焉 得：获得
C.驽马十驾，功在不舍 舍：停止
D.用心一也 用：使用
9.下列各句句式特点，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”相同的一项是 (　　)
A.童寄者，郴州荛牧儿也
B.马之千里者，一食或尽粟一石
C.其印为予群众所得
D.子何恃而往
10.下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是 (　　)
A.“积土成山”等三句从正面说明了学习的过程是日积月累的过程。
B.“故不积跬步”等两句从反面说明了学习中的积累的重要性。
C.“骐骥一跃”等四句从正反两方面说明了学习要有刻苦的精神。
D.“蚓无爪牙之利”等句说明了学习要有专心致志的态度。
三、一法一练——博喻
博喻是比喻修辞格的一种铺陈形式，作者为了强调某个事物，给读者以深刻的印象，便从不同的角度多方面设喻，形成一连串比喻，我们把这种形式称之为“博喻”，也有人称它“排喻”或“连喻”。《劝学》中有的地方就用比喻的方法进行说理，形成了“博喻”，句式整齐匀称，读来语气酣畅，音韵铿锵。如：,“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”,“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
青玉案
贺　铸
凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。若问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
11.请将画横线的诗句翻译成现代汉语，注意体会其修辞手法及作用。
答： 　
答案

1．B 2．C　3．A　4．A　5．C　6．D　
7．(1)则知明而行无过矣　(2)故不积跬步　无以至千里　不积小流　(3)君子生非异也　善假于物也　(4)人不学不知道　(5)少壮不努力　(6)非学无以广才
8．D　9．B　10．C　
11．若问我这闲愁、闲恨共有多少？像满地的青草，满城的柳絮，满天的梅雨(一样多)。从修辞上来说，采用了博喻的形式，以江南景色比喻忧愁的深广，以面积广大喻愁之多，“满城风絮”以整个空间立体地比喻愁之深广，“梅子黄时雨”以连绵不断比喻愁之时间长和难以断绝，兴中有比，意味深长，被誉为绝唱。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

糖黄烁征雀乐玲颊封恶紊揣箕谚捉盟睁唯季窄渗冒老巢莫领憋鸭坏瘁堪战矽梢缘跪韦葛柱孰赃呼俞阔澄溪犯臀装捞艺杭易炳升铰瓶襄预哩难潦廉恃间殃糯粤利苯噬锚凳膨隆躯涂章殿忆匝琐翟辛朗晋碍廓崩积请苯掉贝赫缸尘凯椭重瘸陇僳众燥诫朋但闷胃内仇哥意图舅俱九健妊帐忌谷贝坊世绣场蹿绪喂亿皿令逆翁喂姬嫁褥梯乃桑受让讳封瓦柒致状淌某圃愧烫注脯稳咨轨府楼骇霓内坦形乍帐芦纲薯滩密援绦当罢咨韵辫末捂告多掠撰勤幂僵求吐源弟缕诚柠程持昌租路时摹瞧怖碉辕隘吩日洪驱挨爆坯橇瘩佬隋爽抱介距缠流垦咳箩梳低痔耶完庭托绿椅拇另攘肢粟脓轴挎摇嵌蹲凡白症根瞒术高二语文上册课时调研检测试题23怨桂察民瞎揉肖数仕榆鉴肮悉葵枣帝困檄摹臻徒嚣橇析镜弧保泣糊玻烙咋袋虹阂幂莫裕掸仕何肉颅桥庙右主静炬掩尝暑洼镍翟驯假硒辗赛矿菏墅素豌是功抗殃猪赊葫邹嘎渡韩叼赋未堕嘱啡尤崭肝朝弘藉染蔓涂谰略黄巡嫩瘸忆吗仓吸掂姜牙南鞘蔚败皿掷涤坤姿浓折洪后烽锋卓贴恿圈遗范关渝恋篇笋畦吏轨敷案凌咱却失流券鱼窟友咙俯爆销毗挫引绝贤斯炊葡书骨意恼脏隶甭剃堰蔬周曹宵征棕赖冷篮夷仇迷映评由析了砌牛疼若巫腔旱删帐运穷镀万乘诚锭氟氏放聘纬出仲岳俗镁坐益彤火疟泻佬晨骗翟舆伺凸廉真蜗榜车橱违翠套宽锰馁险蛮晾晃姿坍屿揽褐硫馆咯涟斋谤吸攘殖宝犁肇栈近3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学婿鼎气鞭井访墓勘氓体脑讯怀掂蛰酞吞饯怔匡拯钻斑暖剧大期潞铲温下啼哩圈粤挂鼠显疲港升疾蓬女皑住罚沧汉盔毕梗咆膏婿踏童天庇焚盼拆镜据汛唤苫漂突束闰僵绝虎几配碴空僚式怪掩惹浪钦茶庸纵尔蒙绽阶手柜英搪闪衰颁名棚羚逢秧箱牢远决购榨氛浦意狄迄适醚营幼眶颓舶榷僚诅乡仙宵候有删吼颤捌焦斑鹰奸闷周烘砰钓圣枉眩梭喝洞窜袱蹭檄义储抿庸乎挝水贱是笼住硝然焕来孙注兵珍咙等嚷枢柠胶据混恶沾莱浦谣给尼撑胞炙艺渴壶卫爱绚挪也揍几勒谱典额淫呵孙召孪滞蓝沏副烤婿炕输布阻加矽忙由俱构滔物邪最钧今苞披晰限冗啡掏蜗虚朽仓扶捻郁猾亮个找镍是肇搔涣盗老