建筑类说课国赛等奖省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、第1页楼梯学情分析学情分析教学设计教学设计教学实施教学实施教学资源教学资源教学反思教学反思教材分析教材分析楼梯尺度楼梯尺度合理确定合理确定“十二五十二五”职业教育改革教职业教育改革教材材基本原理、结构做法基本原理、结构做法 民用建筑设计通则民用建筑设计通则(GB50352-)第2页楼梯学情分析学情分析教学设计教学设计教学实施教学实施教学资源教学资源教学反思教学反思教材分析教材分析 课题选自教材项课题选自教材项目七目七楼梯楼梯楼梯尺度楼梯尺度合理确定合理确定任务一任务一 认识楼梯认识楼梯任务二任务二 楼梯结构楼梯结构任务三任务三 踏步与扶手踏步与扶手 结构结构任务四任务四 楼梯尺度楼梯尺度 任务
2、二任务二 楼梯尺度楼梯尺度 合理确定合理确定 (4(4课时课时)任务一任务一 楼梯认知楼梯认知(4(4课时课时)第3页楼梯前续课程前续课程后续课程后续课程学情分析学情分析教学设计教学设计教学实施教学实施教学资源教学资源教学反思教学反思教材分析教材分析楼梯尺度楼梯尺度合理确定合理确定第4页楼梯情感态度情感态度与价值观与价值观自主学习自主学习合作学习合作学习团结协作团结协作勇于创新勇于创新学情分析学情分析教学设计教学设计教学实施教学实施教学资源教学资源教学反思教学反思教材分析教材分析知识与技能知识与技能楼梯尺度内容楼梯尺度内容 楼梯尺度基本楼梯尺度基本 确定方法确定方法自学楼梯尺度自学楼梯尺度 理
3、论知识理论知识测量楼梯尺度测量楼梯尺度案例导学案例导学知识竞赛知识竞赛过程与方法过程与方法楼梯尺度楼梯尺度合理确定合理确定第5页楼梯学情分析学情分析教学设计教学设计教学实施教学实施教学资源教学资源教学反思教学反思教材分析教材分析 重重 点点 楼梯坡度楼梯坡度 踏步尺度踏步尺度 梯段尺度梯段尺度 楼梯净空高度楼梯净空高度 难难 点点 通行式楼梯通行式楼梯 平台下净高平台下净高 处理方法处理方法 楼梯尺度楼梯尺度合理确定合理确定第6页楼梯主动学习能力差;主动学习能力差;缺乏自信心;缺乏自信心;反感填鸭式教学。反感填鸭式教学。学习了建筑材料、制图;学习了建筑材料、制图;好奇心强,思想意识超前;好奇心
4、强,思想意识超前;活泼好动、想象力丰富;活泼好动、想象力丰富;对直观性事物有较高认知兴对直观性事物有较高认知兴趣。趣。学情分析学情分析教学设计教学设计教学实施教学实施教学资源教学资源教学反思教学反思教材分析教材分析 高一年级 建筑工程施工专业学生楼梯尺度楼梯尺度合理确定合理确定第7页楼梯 任务为根本任务为根本学生为主体学生为主体教师为主导教师为主导先学后教先学后教 理实一体理实一体学情分析学情分析教学设计教学设计教学实施教学实施教学资源教学资源教学反思教学反思教材分析教材分析楼梯尺度楼梯尺度合理确定合理确定案案 例例 导导 学学情情 景景 教教 学学第8页楼梯信息信息布置任务布置任务分发资料分
5、发资料小组分配小组分配(10分钟)分钟)评定评定 点评点评 激励激励 表彰表彰(15分钟)分钟)指导指导释疑释疑主持主持监督监督学情分析学情分析教学设计教学设计教学实施教学实施教学资源教学资源教学反思教学反思教材分析教材分析计划计划自学楼梯尺度自学楼梯尺度理论知识,思理论知识,思索预设问题。索预设问题。(35分钟)分钟)决议决议测量楼梯尺度,测量楼梯尺度,依据测量结果依据测量结果做出判断。做出判断。(60分钟)分钟)执行执行讲授讲授案例导学案例导学知识竞赛知识竞赛(60分钟)分钟)楼梯尺度楼梯尺度合理确定合理确定第9页楼梯 教师:教师:布置任务;布置任务;分发学习资料;分发学习资料;学生工作页
6、等。学生工作页等。学生:学生:查阅、预习学习资料;查阅、预习学习资料;体验楼梯舒适度。体验楼梯舒适度。课前准备课前准备信息信息计划计划决议决议执行执行 评定评定教学实施教学实施监督监督 设计意图:设计意图:了解楼梯尺度内容,了解楼梯尺度内容,学会查阅资料。学会查阅资料。第10页楼梯课前准备课前准备信息信息计划计划决议决议执行执行评定评定教学实施教学实施监督监督1313建筑施工班小组分配表建筑施工班小组分配表 陈陈首富首富 严严建雄建雄 祝祝 伟伟 叶叶 单单沙沙 杲杲第六第六组组 刘智一刘智一 顾顾智智鹏鹏 马马 鑫鑫 赵赵厚厚泽泽张张志志岗岗第五第五组组 于泰宁于泰宁 周周 灿灿 黄文浩黄文
7、浩 丁双丁双强强陶陶 波波第四第四组组 张灿灿张灿灿 谢艺谢艺灵灵 张铭杨张铭杨 孟孟 娟娟王王 强强第三第三组组 陈陈 阳阳 顾顾一杰一杰 陈陈 锐锐 程程 梅梅张张志志伟伟第二第二组组 宗宗 育育 郭郭 啸啸 毛毛灏灏揩揩 陆陆康康强强王加佳王加佳第一第一组组组员组员组长组长小小组组注意事项:注意事项:以小组为单位进行测量,组长分配任务,按要求完成测量、统计。以小组为单位进行测量,组长分配任务,按要求完成测量、统计。以小组为单位进行教学讨论,老师随意选取小组人员进行游戏、答以小组为单位进行教学讨论,老师随意选取小组人员进行游戏、答 题、竞赛。题、竞赛。第11页楼梯课前准备课前准备信息信息计
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