山西省临汾第一中学2015-2016学年高二语文下册5月月考试题.doc

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第I卷 阅读题（共70 分）
一、现代文阅读（9 分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
“中国”这两个字最早发现是在一件青铜器上，考古学家称之为“何尊”，它是1963年在陕西省宝鸡县被发现的。尊上面有铭文，铭文中出现两个字，就是我们现在看到最早的“中国”二字。铭文中叙述了这样的大意：武王在攻克商朝首都后，举行了一个隆重的仪式向上天报告：“我现在占有了中国，准备把它当做自己的家，并且统治那里的民众”。
中、国这两个字最早都是象形文字。“中”本来是一面特殊的大旗，是商朝人为召集他们的部队和民众集合用的标志。由于集合时这面旗帜总是处于中间，以后就衍生出中心、中央、最重要的等意义。
“国”（繁体写成“國”）也是一个象形文字。中间的“口”表示人，有几个口就是几个人，所以称为“人口”。“口”下面的一横杠表示一片土地，无论生活还是生产都离不开自己的土地，所以还得有人拿着戈守卫。为了更安全，需要在四周筑上一道城墙。所以“国”实际上是有围墙围起来的，有人守卫的一个居民点、一个聚落、一座城。
“中国”的含义就是在很多国里处于中心的、最重要的国，这就是中国。商与西周的国都很多，春秋初期还有1000 多个。在这么多国中间谁有资格称为“中国”呢？只有最高的统治者，比如说商王以及后来的周王，他们居住的地方才有资格称为中国，“中国”是天子所在的国。
但东周时天子的地位名存实亡，各诸侯国间相互吞并，国的数量越来越少，国土面积却越来越大。到战国后期，只剩下秦、楚、齐、燕、韩、赵、魏七国和若干小国，所以诸侯国都开始以中国自居。公元前221年秦始皇统一六国，建秦朝，称皇帝，自然也自称中国了。以后历代王朝都自称为中国，连入驻中原的少数民族，或者与中原关系密切的政权也都自称中国，中国概念从一个点扩大到整个国家，甚至包括边疆的少数民族政权。比如契丹人建立了辽朝，到辽朝后期，也认为自己是中国的一部分。南北朝时，南朝、北朝都称自己为“中国”，而骂对方是“索虏”“岛夷”，隋、唐统一以后它们都成了“中国”的一部分。“中国”实际上成了这个国家的代名词，但各朝都有自己的国号，如清朝称大清、大清国。
1912年“中华民国”建立，开始有了“中华”和“中国”两种简称，以后基本都是用“中国”了。
在古代，中国的民族含义等同于华夏诸族或者汉族，与之对应的称呼是“蛮”“夷” “戎”“狄”，比如“南蛮”“东夷”“西戎”“北狄”，或者“蛮夷”“夷狄”。文化上的含义也只指华夏、汉族的文化，不包括其他民族的文化。今天的中国当然应该包括组成中华民族的各族，而广义的中国文化也应该包括56 个民族的文化。历史上，中国的地理概念往往等同于中原，但这个中原并没有明显界限，并不一定就是河南省，甚至更大范围都可以称为中原，如山东、山西、陕西、河北、安徽等地。“中国”两个字从3000 多年前发展到今天，与中国的国土、人口、民族、文化、历史密切相关。“中国”所蕴含的意义，不是简单以多少万平方公里或者地理坐标所能诠释的，是一部活生生的国家和民族发展史。
（选自《光明日报》，有删改）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）
A．“中国”二字的首次出现，是在一件被考古学家称为“何尊”的青铜器上，该青铜器是1963年在陕西省宝鸡县被发现的。
B．武王攻下商朝首都，举行仪式向上天报告，并铸尊记事，尊上铭文就记载了武王已占有中国，将把它当做自己的家并统治它这件事。
C．“中”是个象形文字，本指商朝人召集部队和集合民众的大旗，因集合时旗帜总是处于中间，又引申出中心、中央、最重要的等意义。
D．“国”的本义比现在“国家”的范围小得多，是指有人口、有土地、有人守卫、四周有城墙的一个居民点、一个聚落、一座城。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A．商与西周时期的国很多，并非所有的国都可以称为“中国”，只有处于中心的、最重要的、最高统治者所在的国，才有资格称为中国。
B．东周至战国后期，群雄争霸，各诸侯国之间相互吞并，国的数量明显减少，而天子的地位名存实亡，这时的诸侯国都开始以中国自居。
C．自秦始皇建立秦朝始，以后历代王朝都自称为中国，包括进驻中原的少数民族、与中原关系密切的政权，如契丹人刚建立辽朝就自称“中国”。
D．“中国”的概念是由从小到大、由点到面的，其外延越来越大，从当初的“天子之国”这个点扩大到整个国家，甚至包括边疆的少数民族政权。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）
A．“中国”后来成为了各个王朝所统辖的这个国家的代名词，如南北朝时，南朝、北朝都称自己为“中国”，隋、唐统一后，它们都成了“中国”的一部分。
B．各统一的王朝除了有自己的国号外，还有一个统称就是“中国”，而“中华民国”则有“中华”和“中国”两个简称，后来基本都是用“中国”。
C．中国的地理概念在历史上就是指中原，但中原这个概念是模糊的，既可指处于中原大地的河南省，又可包括山东、山西、陕西、河北等地。
D．“中国”的含义不是简单的地理坐标或单纯960 万平方公里的国土面积，而是一部包括国土、人口、民族、文化、历史等方面的国家和民族发展史。
二、古代诗文阅读（36 分）
（一）文言文阅读（19 分）
阅读下面的文言文，完成4～7 题。
沈束，字宗安，会稽人。父侭，邠州知州。束登嘉靖二十三年进士，除徽州推官，擢礼科给事中。
时大学士严嵩擅政。大同总兵官周尚文卒，请恤典，严嵩格不予。束言：“尚文为将，忠义自许。曹家庄之役，奇功也，宜赠封爵延子孙。他如董旸、江瀚，力抗强敌，继之以死。虽已庙祀，宜赐祭，以彰死事忠。今当事之臣，任意予夺，忠勤反捐弃，何以鼓士气，激军心？”
疏奏，嵩大恚，激帝怒，下吏部都察院议。闻渊、屠侨等言束无他肠，唯疏狂当治。帝愈怒，夺渊、侨俸，下束诏狱。已，刑部坐束奏事不实，输赎还职。特命杖于廷，仍锢诏狱。时束入谏垣①未半岁也。逾年，俺答②薄都城。司业赵贞吉以请宽束得罪，自是无敢言者。
束系久，衣食屡绝，惟日读《周易》为疏解。后同邑沈练劾嵩，嵩疑与束同族为报复，令狱吏械其手足。徐阶劝，得免。迨嵩去位，束在狱十六年矣，妻张氏上书言：“臣夫家有老亲，年八十有九，衰病侵寻，朝不计夕。往臣因束无子，为置妾潘氏。比至京师，束已系狱，潘矢志不他适。乃相与寄居旅舍，纺织以供夫衣食。岁月积深，凄楚万状。欲归奉舅，则夫之饘粥无资。欲留养夫，则舅又旦暮待尽。辗转思维，进退无策。臣愿代夫系狱，令夫得送父终年，仍还赴系，实陛下莫大之德也。”法司亦为请，帝终不许。
帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃长系以困之。而日令狱卒奏其语言食息，谓之监帖。或无所得，虽谐语亦以闻。一日，鹊噪于束前，束谩曰：“岂有喜及罪人耶？”卒以奏，帝心动。会户部司务何以尚疏救主事海瑞，帝大怒，杖之，锢诏狱，而释束还其家。
束还父已前卒束枕块饮水佯狂自废甫两月世宗崩穆宗嗣位起故官不赴。丧除，召为都给事中。旋擢南京右通政。复辞疾。布衣蔬食，终老于家。束系狱凡十八年，比出，竟无子。
（《明史》列传第九十七）
①谏垣：指谏官官署，即专职进谏官吏的办公场所。②俺答：明朝时的蒙古土默特部落。
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．时大学士严嵩擅政 擅政：擅长政事
B．司业赵贞吉以请宽束得罪 得罪：获罪
C．惟日读《周易》为疏解 疏解：疏通调解
D．衰病侵寻 侵寻：渐进，渐次发展
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．束还/父已前/卒束枕块饮水/佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官不赴
B．束还/父已前卒/束枕块饮水/佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官/不赴
C．束还/父已前卒/束枕块/饮水佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官/不赴
D．束还父/已前卒/束枕块/饮水佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．沈练弹劾严嵩，严嵩怀疑沈练是沈束的同族在报复他，于是命令狱官将沈练的手脚铐起来。
B．沈束要求表彰周尚文、董旸、江瀚等这些忠臣，赐予他们爵位，充分表现了他的直言敢谏。
C．沈束的妻子上书请求，希望能够代夫坐牢，相关部门也替他请求，但皇帝依然没有同意赦免沈束。
D．沈束被释放回家后，拒绝了朝廷的征召，过着清贫的生活，终老于家。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）今当事之臣，任意予夺，忠勤反捐弃，何以鼓士气，激军心？（5 分）
译文：
____________________________________________________________________
（2）比至京师，束已系狱，潘矢志不他适。（5 分）
译文：
____________________________________________________________________
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8～9 题。
途中
赵汝鐩
雨中奔走十来程，风卷云开陡顿晴。
双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。
烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声。
最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺。
8．本诗写了哪些“途中”的景致？表现了诗人怎样的情感？（5 分）
答：_________________________________________________________________________
9．本诗颔联写景极富情趣，请从表达技巧的角度作简要赏析。（6 分）
答：_________________________________________________________________________
（三）名篇名句默写（6 分）
10．补写出下列句子中的空缺部分（6 分）
（1）《蜀道难》中，李白在极写蜀道之高险后，接着又极写蜀道盘旋曲折的句子是：“_______________，___________________”。
（2）《琵琶行》中“_______________________，_____________”两句，写的是演奏正式开始前的准备过程。
（3）李商隐的《夜雨寄北》中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情的诗句是：“_______________________，__________________________”。
三、实用类文本阅读（25 分）
11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25 分）
材料一：
我六岁那年投入荣蝶仙先生门下学京戏。拜师后的头一天，就从练基本功撕腿开始。
练撕腿的同时，还要练下腰、压腰。全是一清早戴着星星就得起来练，不论三伏三九全是一样。当我练得稍稍有些功底时，先生又给我加了功，教给我练习一些较大的功夫了。
将近一年的光景，一般的腰腿功差不多全练习到了，先生又给我绑起跷来练习。练完站功后也不许摘下跷来休息，要整天绑着跷给先生家里做事，像扫地、扫院子、打水等体力劳动，并不能因为绑着跷就减少了这些活。
荣先生的脾气很厉害，你干活稍微慢一些，就会挨他的打。荣先生对我练功非常严，他总怕我绑着跷的时候偷懒弯腿，所以用两头都削尖了的竹筷子扎在我的膝弯上，一弯腿筷子尖就扎你一下，这一来我只好老老实实地绷直了腿。这虽等于受酷刑一样，可是日子长了，功夫也就出来了。
唱青衣（正旦）戏要学习青衣的身段，每日要单练习走脚步。走步法的时候，手要捂着肚子，用脚后跟压着脚尖的走法来练习，先生说练熟了自然有姿势了，将来上台演出，才能表现出青衣的稳重大方，才能使人感到美观呢！当时我感觉一个小姐的角色总是捂着肚子出来进去的怎么能算是美呢？这种怀疑是后来经过长时间的舞台实践，才产生的。为了要表现旦角的端庄，所以先生就叫学生捂着肚子走路，实际上这又如何能表现出端庄的姿态来呢？我懂得这个道理以后，就有意识地向生活中寻找这种身段的根源，但这个问题一时没有得到解决。没有解决的事，我心里总是放不下，随时留意揣摩着。
有一次我在前门大街看见抬轿子的，脚步走得稳极了，这一来引起了我的注意，于是我就追上去，注意看着抬轿子人的步伐，一直跟了几里地，看见人家走得又平又稳又准，脚步丝毫不乱，好看极了。王瑶卿先生告诉我，练这种平稳的碎步可不容易了，要拿碗水顶在头上，练到走起步来水不洒才算成功。我听到这种练法之后，就照这样开始去
练习，最初总练不好，反使腰腿酸痛得厉害，我并不灰心，还是不间断地练习，慢慢地找着点门道了。同时我还发现了一个走起来又美又稳又灵活的窍门。从此，我上台再不捂着肚子死板板地走了。后来我在新排的《梨花记》里第一次用上去，走起路来又端庄、又严肃、又大方、又流丽，很受观众称赞。
（摘编自程砚秋《我的学艺经过》）
材料二：
京剧“四大名旦”之一的程砚秋学戏很苦！边学边唱边挨打，荣家的生活琐事也都要做，当听差使唤，无异于童仆。荣蝶仙脾气又坏，稍有不欢举鞭就打，常常无端拿他出气。程砚秋每天要劈柴生火，洗衣做饭，学戏的时间很少。就这样，也难免挨打。
在大名士罗瘿公的赏识、帮助下，未满八年的程砚秋提前出师并追随罗瘿公读书习字，钻研音韵。所以，后来的程砚秋不但精通经史，一手字也写得不错。特别是对京剧的行腔咬字，深具工夫，这是文人雅士熏陶所致，也是艺人当中少有的。
一九一九年，罗瘿公安排程砚秋拜梅兰芳为师，为他添置行头，编排新戏，又特意为他介绍了一位武师教武术。罗瘿公又介绍他师从王瑶卿。据说王最初并不怎么看重程砚秋，后来终被他的刻苦和钻研精神所感动，依据他的别样禀赋，为他设计出新的唱法，独创一格。
一九二二年春节，在罗瘿公的精心安排下，十八岁的程砚秋以一出改编的京剧《龙马姻缘》轰动了京城。程砚秋又请荣蝶仙任戏班社社长。师徒间的合作，颇能显示出程砚秋的胸怀。
台湾的戏曲研究家齐崧先生说：“如果听梅兰芳的戏等于吃鸦片，那么听程砚秋就等于打吗啡。因为吃鸦片尚有戒除的可能；而一旦打上吗啡，则很难了，最后唯有以身相殉。”这话近于谑，可还真无法否认。
程砚秋的嗓子外显柔和，内敛锋芒，加上标新立异的唱法，唱起来真有鬼斧神工之妙。最耐人寻味的是《玉堂春》一剧，他柳眉入鬓，凤眼传神。行腔乍疾乍徐，一股细音，唯其独有。高处则如天外游云，低唱则似花下鸣泉，听来惊心动魄。化装也别致，身着红色罪衣罪裙，脸似鹅蛋，眼皮上一层黛绿涂得停匀，妩媚中带出憔悴和满腔哀怨的神情。程砚秋身材高大，观众初见，都暗自吃惊：“这么大块头的一个旦呀！”但等演过了一阵，被他的各种身段表演所吸引，你便不会觉得他是个庞然大物，而是个美妙妇人。简淡蕴藉，洒脱雅致。程砚秋就有那么大的魅力。
《锁麟囊》是集程派艺术之大成的剧目，为设计安排唱腔，花去了程砚秋整整一年的时间，真可谓殚精竭虑。他每编出一段都要就正于王瑶卿。一般来说，京剧唱词都是很规整的七字句或十字句，但程砚秋要求剧作者写长短句，比如这样两句唱词：“在轿中只觉得天昏地暗，耳边厢，风声断，雨声喧，雷声乱，乐声阑珊，人声呐喊，都道是大雨倾天。”“轿中人，必定有一腔幽怨，她泪自弹，声续断，似杜鹤，啼别院，巴峡哀猿，动人心弦，好不惨然。”这种句式，在传统京剧里是根本没有的，而程砚秋据此创造出抑扬错落、疾徐有致的新腔，并把唱腔和身段融合在一起，使程式化表演装满了真实的人间情感和惊人美感。程砚秋不具备梅兰芳响遏行云的金嗓子，但他硬是创出了一种大异于梅兰芳，却又能与之相杭衡的以新奇声腔为特点的表演风格。
1924 年罗瘿公患病住院诊疗，程砚秋每日亲侍饮食，从无间断。罗瘿公遗嘱写道：“程君砚秋，义心至性，胆淹古人，慨然任吾身后事极周备。”罗瘿公归去之际，程砚秋是第一个赶到的！他见恩师遗嘱，捧之大恸，几至昏厥。回到家中，为设灵堂，除朝夕哭奠，唯伏案抄写经书。罗瘿公丧事所用祭奠、棺木、墓地之费都是程砚秋一手经办，务极完美。出殡那天，程砚秋身服重孝，抚棺痛哭。人家算了一笔帐，罗瘿公自病至死，费金过万元。而程本人绝口不提一个钱字。这事儿，搁在士大夫身上都很难做到，一个艺人做到了。难怪康有为赞程砚秋为“义伶”。
（摘编自章诒和《细雨连芳草，都被他带将春去了——程砚秋往事》）
（1）下列对两则材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）
A．材料一记述程砚秋自己少年时一段学戏的经历和自己对戏剧角色一些表演动作的思考和改进，语言质朴平实，感情表达比较节制。
B．“当时我感觉一个小姐的角色总是捂着肚子出来进去的怎么能算是美呢？”表明程砚秋学青衣戏时就已怀疑这种表演不能表现美。
C．材料一和材料二在叙述程砚秋跟随荣蝶仙学戏时，都突出了老师教戏时的简单粗暴，程砚秋在学戏、干苦力活时挨打是家常便饭。
D．《梨花记》、《玉堂春》和《锁麟囊》都是程砚秋表演的京戏剧目，材料中写它们，旨在介绍程派艺术的一些独特的艺术成就。
E．材料二充满感情地记述程砚秋演艺事业的经历及其取得的巨大成功，宇里行间充溢着作者对程砚秋京剧表演艺术造诣的极力推崇。
（2）材料二中引用戏曲研究家齐崧的话有什么作用？请简要分析。（6 分）
答：_________________________________________________________________________
（3）在程砚秋京戏表演生涯中，哪些内容体现了他的创新精神？请结合材料一、材料二回答。（6 分）
答：_________________________________________________________________________
（4）作为“四大名旦”之一，除了有创新，程砚秋的成功还能给读者带来哪些启示？请结合材料一、材料二分析。（8 分）
答：_________________________________________________________________________
第Ⅱ卷 表达题（共80 分）
四、语言文字运用（20 分）
12．依次在下列横线处填入词语，最恰当的一项是（3分）
①现代自然科学______是研究单个的事物，还要研究事物、现象的变化发展过程，研究事物之间的各种关系，这就使自然科学发展成为严密的综合体系。
②在芦山地震灾难面前，基层党组织就是一个_______的战斗堡垒，他们行动迅速，组织有力，帮助群众有序疏散，及时救治伤员，成为灾区百姓的主心骨。
③从此以后，黑格尔将父亲的话牢记在心，每当要出现_____、贬低别人、粗暴打断别人说话苗头的时候，他都会想到父亲的提醒：“马车越空，噪音就越大。”
A．不止 无坚不摧 自以为是 B．不只 坚不可摧 自以为是
C．不止 坚不可摧 自行其是 D．不只 无坚不摧 自行其是
13．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．吉尼斯世界纪录官方26 日对记者表示，23日在江苏省扬州市举行的“最大份炒饭”挑战活动由于浪费食物，官方决定撤销其挑战纪录。
B．社会的现实告诉我们，让教师真正享受到职业的尊严与幸福，提高教师待遇，改善教师的工作生活条件，是留住教师的必然选择。
C．一些中国游客的“不文明行为”，其实是国内某些“思想家”臆想的“洋规矩”。对所谓“民族劣根性”的“批判”，常是国内热火朝天，国外莫名其妙。
D．屠呦呦的丈夫李彦钊回忆说，研究青蒿素的时候，用作溶液的是沸点较低的乙醚，屠呦呦每天回到家都满身酒精味，后来甚至患上了中毒性肝炎。
14．填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（3分）
所谓吃穿不分离，如果说靓丽的穿着是通过别人的肯定和赞赏来获取自我的价值，那么像吃饭，特别是一个人吃饭这种纯粹冷暖自知的项目，却依然费心经营，吃得精致舒心，则表达的是一种美感的慎独——_________________________________________。
A．当我们独处时，只为取悦自己，此时，依然追求着生活的美好。
B．当我们独处时，依然追求着生活的美好，此时，只为取悦自己。
C．此时，只为取悦自己，当我们独处时，依然追求着生活的美好。
D．此时，只为取悦自己，我们依然追求着生活的美好，即使我们是独处。
15．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑
严密。每处不超过15 个字。（6 分）
崇高与优美一样都是人的本质力量在对象世界的感性显现，崇高与优美的区别就在于优美体现了人的本质力量与客体在对象世界中的和谐统一； ① 。崇高是以力量气势见胜的，属于阳刚美、动态美； ② 。如自然界中的暴风骤雨、崇山峻岭等，都给人以崇高感；③ 。前者是以力量、气势见胜，后者以神采、气韵见胜。
16．有关研究调查机构共同实施了中日韩美四国“高中生生活意识比较”课题研究。调查结果表明，四国高中生学习生活意识各不相同。根据表格，回答问题。（5 分）

（1）综合图表内容，以“中国高中生的幸福指数”为陈述对象，得出结论。（3分）
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
（2）请从人的综合素质发展的角度给中国高中生提出一点建议。（2分）
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_____________________________________________________________________________
五、写作（60 分）
17．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
近年来，虽然整形失败的案例屡见不鲜、触目惊心，但丝毫没有影响整容行业的异常火爆，而在整形的队伍中也不乏高中生的身影。据了解，整形热的出现，主要由于大多数人希望通过提升“颜值”获得更多的自信与机遇。
2015 年身为阿里巴巴掌门人的马云，名列福布斯“全球科技百富榜”亚洲第一。美国《福布斯》杂志曾这样介绍马云：“深凹的颧骨，扭曲的头发，淘气的露齿笑，一副5 英尺高、100 磅重的顽童模样。”“这个长相怪异的人，有着拿破仑一样的身材，更有拿破仑一样的伟大志向。”
颜值时代，是“造脸”还是“修心”？对此，你有怎样的思考？请结合材料内容及含意作文。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不少于800 字。

临汾一中2015—2016学年度第二学期高二年级月考语文试题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）

2．C【命题意图】本题考查考生理解文章内容的能力。
【思路点拨】“契丹人刚建立辽朝就自称‘中国’”错，原文是说“到辽朝后期，也认为自己是中国的一部分”。
3．C【命题意图】本题考查考生理解文章内容的能力。
【思路点拨】“中国的地理概念在历史上就是指中原”说法绝对，原文说的是“中国的地理概念往往等同于中原”。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
4．A【命题意图】本题考查考生理解文言实词的能力。
【思路点拨】擅政：独揽国政。
5．B【命题意图】本题考查考生文言断句的能力。
【思路点拨】沈束回到家，父亲已经去世了。沈束枕土块饮水，假装癫狂自我颓废。刚刚两个月，世宗死，穆宗继位。起用沈束为原官职，沈束不到任。
6．B【命题意图】本题考查理解文章内容的能力。
【思路点拨】B项混为一谈，应该是要求赐予周尚文爵位，祭祀董旸、江瀚。
7．【命题意图】本题考查的是考生理解并翻译文中的句子的能力。
【答案示例】
（1）现在当权的臣子，任意给与或者剥夺，忠诚勤勉的官吏却被抛弃，用什么鼓舞士气，激励军心呢？（当权、予夺、忠勤、捐弃，各1分，大意1分）
（2）等到达京师，沈束已经被拘囚下狱，潘氏坚守志向不改嫁他人。（比、系狱、矢志、不他适，各1分，大意1分）
（二）古代诗歌阅读（11分）
8．【命题意图】本题考查考生鉴赏诗歌形象和情感的能力。
【答案示例】“途中”所见景致：雨后云开天晴，燕戏花下，鸠鸣树梢，江面帆影隐隐可见，山舍机杼微微可闻，水边柳丛传出几声莺啼（3分）。诗人情感：醉心自然，热爱春天。（2分）
9．【命题意图】本题考查考生鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。
【答案示例1】①拟人手法，“教”写出了双燕对幼燕练习起飞的引导，“唤”写出了雄鸠寻觅伴侣的心情，极富人情味和生活情趣。②俯仰结合，花丛中雏燕时起时落，这是低处之景；树梢上鸠鸟声声鸣叫，这是高处之景，这样写使画面俯仰生姿。③视听结合，视觉角度描写的是春花下双燕教育儿女，听觉角度描写了树梢上鸠鸟唱着它的爱情之歌，画面极富自然生机。（任答两种即可，手法占1分，分析2分，答“融情于景”亦可给分。）
【答案示例2】本联运用了融情于景、拟人、俯仰结合、视听结合的写法，生动描绘了两幅美丽画面：春花之下，双燕正在教育儿女，一家子其乐融融；树梢之上，雄鸠正在呼唤雌鸠，夫妻俩情意绵绵。画面既富于自然生机，也似染上人间温情，充分体现了自然风物的可爱，寄寓了诗人爱热自然、赞美春天之情。
（三）名篇名句默写。（6分）
10．（1）青泥何盘盘，百步九折萦岩峦
（2）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
（3）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池
（答对一空得1分，有错别字不得分。）
三、实用类文本阅读（25分）
11．（l）（5分）【答案】AE（答对一项给2分，答对两项给5分）
【命题意图】本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。
【思路点拨】B项，“学青衣戏时就已怀疑这种表演不能表现美”表述错误，原文的表述是“这种怀疑是后来经过长时间的舞台实践才产生的”；C项，“突出了老师教戏时的简单粗暴”表述错误，突出了老师的严格和苛刻；D项，“旨在介绍程派艺术的一些独特的艺术成就”表述错误，重点是为了表达程砚秋自己在一些艺术上的思考与实践活动。
（2）（6分）
【命题意图】本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。
【思路点拨】分析文章中语句的作用，可从结构和内容两个角度进行分析。“如果听梅兰芳的戏等于吃鸦片，那么听程砚秋就等于打吗啡。因为吃鸦片尚有戒除的可能；而一旦打上吗啡，则很难了，最后唯有以身相殉。”从内容上写出了梅兰芳和程砚秋唱戏效果的不同，更是突出表现了程砚秋唱戏的魅力；从结构上，为下文介绍程砚秋独特的唱法、优美的唱腔、创新的唱词作了铺垫。此外，还应考虑文体（传记）特色，如增强真实性等。
【答案示例】①运用对比和比喻的修辞手法，形象地说明程砚秋虽曾师从梅兰芳学戏，却有青出于蓝之势，突出了程砚秋戏剧演奏艺术的高超；②行文上，有领起下文的作用（答“承上启下”、“铺垫”也可）③增强了传记作品的真实性和艺术感染力。（每点2分，意思对即可）
（3）（6分）
【命题意图】本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。
【思路点拨】解答时，重点在于分析题干的要求，“程砚秋在戏剧表演中的创新之处”主要从材料二中筛选信息，如“程砚秋的嗓子外显柔和，内敛锋芒，加上标新立异的唱法，唱起来真有鬼斧神工之妙”，“程砚秋要求剧作者写长短句……这种句式，在传统京剧里是根本没有的”，“程砚秋据此创造出抑扬错落、疾徐有致的新腔，并把唱腔和身段融合在一起，使程式化表演装满了真实的人间情感和惊人美感”。材料一中“我懂得这个道理以后，就有意识地向生活中寻找这种身段的根源”写出了领悟知识不囿于老师的教法，善于从生活中寻找灵感、经验。
【答案示例】①向生活学习。摸索改进舞台表演时青衣出场时的步法，一改传统的表演程式．更好地表现了剧中人物的美。②唱法标新立异，化装别致。有一种“简淡蕴藉，洒脱雅致”的魅力。③要求剧作者创作出传统京剧根本没有的长短句式的唱词，并据此创造出抑扬错落、疾徐有致的新腔，并把唱腔和身段融合在一起，使程式化表演装满了真实的人间情感和惊人美感。（每点2分，意思对即可）
（4）（8分）
【命题意图】本题考查考生概括信息的能力。
【思路点拨】程砚秋是一个成功的艺术家，他成功的因素是多方面的，综合分析材料一和材料二可得知，材料一“我六岁那年投入荣蝶仙先生门下学京戏。拜师后的头一天，就从练基本功撕腿开始。练撕腿的同时，还要练下腰、压腰。全是一清早戴着星星就得起来练，不论三伏三九全是一样。”写出了他的刻苦精神；“当时我感觉一个小姐的角色总是捂着肚子出来进去的怎么能算是美呢？这种怀疑是后来经过长时间的舞台实践，才产生的。”写出了敢于质疑，向生活学习；材料二中写到“罗瘿公、梅兰芳”等，写出了老师对他的支持和帮助；“程砚秋每日亲侍饮食，从无间断。……出殡那天，程砚秋身服重孝，抚棺痛哭”写出了程砚秋的感恩之心。以上因素是他成功的保障。分析时，做到从文本出发，有理有据。
【答案示例】①要刻苦学习。在学戏生涯中，程砚秋凭着刻苦和钻研精神硬是创出了一种大异于梅兰芳，却又能与之相抗衡的以新奇声腔为特点的表演风格。②要勤于思考，敢于质疑。在表演中，程砚秋对传统表演程式的不足有很深的体验和思考，并在实践中加以改进。③要常怀感恩之心。程砚秋请老师荣蝶仙任戏班社长，为罗瘿公侍疾送终。④善于借助外力，获得他人的帮助。程砚秋演戏生涯中，得到了罗瘿公和王瑶卿非常重要的帮助，演艺事业不断得到突破。（8分，每点2分。若有其它答案，只要言之有据也可）
四、语言文字运用（20分）
12．B【命题意图】该题考查的是关联词与成语的运用。
【思路点拨】（1）“不只”和“还要”连用，故排除AC；（2）“坚不可摧”与“无坚不摧”的区分稍微要难一些，“无坚不摧”多形容力量的强大，而“坚不可摧”指非常坚固，摧毁不了，这里说“什么样的战斗堡垒”，所以最好用“坚不可摧”；（3）区分“自以为是”和“自行其是”，“自以为是”是指自己总认为自己是对的，形容主观不虚心，“自行其是”是指自己认为对的就做，不考虑别人的意见。句子说的是“每当出现什么什么的苗头”出现的只是想法并没有去做，所以这里应该选“自以为是”。故选B。
13．D【命题意图】本题考查辨析病句的能力。
【思路点拨】A项，中途易辙，应将“由于”放在“23日”前。B项，语序不当。应改为“提高教师待遇，改善教师的工作生活条件，让教师真正享受到职业的尊严与幸福，是留住教师的必然选择”。C项，搭配不当。“不文明行为”与“洋规矩”不搭配。
14．B【命题意图】本题考查的是考生语言表达方面选用句式，实现语言表达连贯的能力。
【思路点拨】注意与上文的“美感的慎独”衔接，A．B两项“当我们独处时”与慎独衔接更紧密，所以排除C．D两项。从语意上讲，B句语意强调的是后半句，“只为取悦自己”，这正是“美感的慎独”的内涵。故正确答案为B。
15．【命题意图】本题考查的是考生语言表达简明、连贯、得体的能力。
【答案示例】（6分）①崇高则体现了这种本质力量与客体在对象世界中的矛盾冲突的统一②优美则以静态的气韵（或神采气韵）见长，属于阴柔美、静态美③而春光明媚，山清水秀却给人以优美感（每句2分，第一句一定要有“统一”，第三句意思贴近即可给分）
16．【命题意图】本题考查学生筛选概括信息的能力。
【答案示例】（1）中国高中生的幸福指数比较高，这与他们重视学习、有进取心有关。（3分）（2）中国高中生独立自主意识较弱，可以把打工作为锻炼社会能力的方式，同时培养生活能力。（2分）
五、写作（60分）
17．参照2016年高考阅卷标准。
【命题意图】本题考查的是考生的写作能力。
【立意点拨】（仅供参考）
本次作文涉及两则材料，属于时事热点类。对材料的解读要注重抓住关键语句，寻求内在关联，准确把握倾向。
爱美之心，人皆有之，追求美丽，本无可厚非，但指望通过改变容貌而改变命运，却是不切实际的。成功仍需真才实学。关于这一点，材料的倾向性十分明显。一边是盲目整形造脸追求成功资本的大众，一边是无颜值却有才华、有志向的创业英雄，前后形成鲜明对照，颜值时代，仍应以“修心”为上。
值得注意的是：第一，“造脸”还是“修心”，既是选择型的话题，也是关系型的话题，应既有选择侧重，又有所思辨。第二，对“修心”的解读，这里的“心”是心志、心性、智识，是为追求事业成功、个体价值实现而必须具备的宏伟志向、坚韧毅力、出众才华，是一个人的内在标识。如果有的考生不紧密结合材料，仅理解为与脸面相对的“内心”，而阐述心态、心灵，或更虚无的“本心”“自性”，则不够好。
【文言文参考译文】
沈束，字宗安，会稽人。父亲沈侭，做邠州知州。沈束考上明嘉靖二十三年进士，被授予徽州推官。被提升为礼科给事中。
当时大学士严嵩独揽政权。大同总兵官周尚文去世，沈束请求朝廷给予“恤典”（即朝廷对去世官吏给予追封、赠谥等典例），严嵩却阻挠不给予。沈束向皇帝上书说：“周尚文作为大将，以忠义自许。曹家庄那一战役，他建立了奇功，应该赐封爵位给他并延及他的子孙。其他的董旸、江瀚，努力抗击敌人，甚至为国而死。虽然已经立庙祀，但应该赐祭，来表彰为国而死的忠心。现在当权的臣子，任意给与或者剥夺，忠诚勤勉的官吏却被抛弃，用什么鼓舞士气，激励军心呢？”疏章奏入，严嵩怀恨，故意激怒皇帝，将疏章下到吏部都察院讨论。闻渊、屠侨等人说沈束没有其他居心，只是不受拘束应当治罪。皇帝越发恼怒，夺去了闻渊、屠侨二人的俸禄，还将沈束下了诏狱。之后，刑部判处沈束奏事没有事实根据，交钱赎还本职。特命在朝廷杖打沈束，但结果他仍然被关在诏狱里。这时沈束做谏官不到半年。过了一年，俺答迫近都城。司业赵贞吉因请求赦免沈束而获罪，此后就再也没有人敢站出来替他说话了。
沈束被拘囚了很久，衣食多次断绝，只有天天读《周易》自为疏导缓解。后来他的同乡沈练弹劾严嵩，严嵩怀疑沈练是沈束的同族，为同族进行报复，下令狱卒官将沈练的手脚铐起来。因徐阶的劝阻，才得以免去。等到严嵩被解除职位时，沈束在狱中已经被关了十六年，他的