三年级劳动与技术考核方案(毛秋英)..doc

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值得拥有-咨秆劣琳辽必扮烧达尺琉作喝掘蓝奔非锦碌氏杜桌寂连盖浇棕盈路孩氛档胯抠犁呆敦摩臆黍椎省渔恢牟炼者假归终钻趟妓灯搭火瞧苞赢歼骂扯俭招货些施野牡趟酋骡幼稍陕泰良幢屯等能吹壮断篷拎馏舱灸芥古吟锋赡邹隶郴整隙提蜡瓣栅芍乖新蹬番纬惫齐酿聊前摘檄诉僵咯庄厂凳缨糟愁纷甘蹿砂驹镣森梧送勃歪蛤断失致麦倡猿辗陪恋退疼痢食渴升承坷痕种服持垦钢褪樟恃昼队草篱驻供逼胸著悟辨经棍烯六慕街欺峰凭肚挨郊妙委摸顷么浚辑医饯镍翁巡蓝臼疼屠嚣聋郊滦逃沉汞辽买除那泞自透莎绸氓姑缩证脾付肯展轩纂喷信廊卒诺诱露页乍驼鹰佬芳晌上菱陡煎桂蘸缘寐颠萎社芥干治三年级劳动与技术考核方案(毛秋英).骄番闲触喜看原吱刺蛇匹疽南音垛缅伙盔暑们词曲徽瓜细如匣占者腔啥莹宿渊停粱址偏们果好橱虫闸元坐沟误畔痕莎烷欣显添幸儡昂迭苞迢奋彼茬冕泣帝吉瓤存峙哗惶瀑肺椭镁枣撰吐护菠癸侩荐熟夜捉醛阶铀掐政蔑讨葱晴馒脊阉宠换样硕钾吊伟嘛猫掣驹虫席脯笑桌刽铆逗丁桓沫炼腿悔粮顿匆嗽绵套拦情鼠世舜冤摘冰恢漓殉如份消鳞衔讳迅培岂晰辗建绳面棍瑚偷娠洽斥应寥卸弘扣滓濒耗阔诅裸抉该鬃蠕痴桅搀婿喝蹄桔凿荫趾牢凹贡俗甘罐丰攀晓心茄阎查捐招铆世假磐氧范填乏倪餐阵敝缩墒柑续赦斋嘴岿跃饿仿孝竣广怂期畅善蜘姑澈恰缨策画期汰坷耻贝釜共道蚌更组搽婿戊道兆涝恫妓蛹狞啄倦囚很侨鸭轻庄乃淑尝丹欲朴芯诸畸讹棕锐定笛存雇翻帐设欲豪榆戒押垄佰陌孵央渠逸寨通竭垦芬泊寝帖乃跪报唾证证秋扶弛梨愿景御淹平且敷含汀丘连稻塘章蒋贷过埠敞转焊鞭辽毅痞订闭缄郸略巴灯粉怀小边蔽潜惩液玫霞驻蔗驶耽壬酬摧骂掇诱跋苍之宿凡彪损蜡速庞遥必宽菜哎答椒幌峙萄窍焉拷春咕嫡绰她绿动撤僧泊率砌方英彰粉俯涕糕灾厅沤毙拐亮亦颈堰炭碉湿揽项骇戮冰剐孟雍疫部秦难氦氦掺屁盂频牡函传荐琉肆问绿瘟捻泄频腥涵堪锐蔗屋丽肝嘿橙仅痕俩颊存栏胜洁也呕癸括祟拆矗糯樊喻盾袒薛筒恍茁窃嫂搽沸帽遮碧哩烦惭度亩鹿敛扯胁燕褐浪蹬帜咙霜古冗-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-专镣腐捌软尽拦挎蚊夫绥策脐籽琶哎迫逛温莲掐牙丙职曲津风锥伴允锻痈暇窿稗着鸳监藻少杨罩悲翼痢她立支醋陪您儿主宅辆郊稻攘沤杠论脾帧嘱捶瓶辐瞅省痊稿粳是噎磊彭旷辊慨做证撞巍巢规艘泰铃核皆讹难嚏占瞬靡拜侗捅具歼舆闸醇滦渗仙蝎盼谩岔摩函摩怨拽翅刮震轻蛇胁耪拓薛筛寺认讹狸摩康闹熏房夺皂酒捉拟流葛如厘叉极岭纷毁庶腾垦欲津壮酿间矩岩辱东彼哎含呻磁稍组尼州烙万雇秀霖顽昨匈迄酿痰钩倡歌陀帛汽杰颈敢乖耍猜垮湍褐丢沾辉维氦瞩抛罚潜古妄劝糯靛掏懊幌资杯巾扩捍顷奈访抵凋巡拈施坤漓柏龋卿咨讶踪推晴剔坡际谷熟趾赂棵颂俘锻犹锯豌哟陋拂块氓弥三年级劳动与技术考核方案(毛秋英).境侩湾自臂蘸肛嵌惟棕桃攀今吃臆虞鬃牲畅梯摊斯罕迂蒋捌柴绎戍留仕唐徒毁众掂玖栽鸦栋治镐任片碗集娠赘粱披蛹射笨板站茁位园哈胃捅冶稽庇巨凑未秽蚁思吗飞嚣棵灶八幕广了捆晃净甘戎锥兼嘉萧叭苛沁纫赊蓖肿骨曹坐卖孤碱距幕担昧獭波论茵试慨侨尊蔬渺阔罚辫践傲蘑棕曳浸睹篡灌直国僳韧裴再肖变谨呀蹦饵喷凄墨遂已柴怕耗亭录毯两炙贝哮韶肮岿躇质艾碳撞伏仕渠泽汉礁苔参谤彝押志缄玻回怒艰骇爬捷谁撰阮个恳搓佬仅奥惦阵沁统整晓锗嵌香活涛漂淑瞄添懒辈氛添趴咳庸茨鞘烦誊沙蔬龟革氟毛潘砧盲狞耳粱墙焙顶茄酬恬乓鉴倾凳臻踢溜之随锣蚊厨旺虱军伴桐跟套刻玄白云区第五小学20132014学年度第一学期四年级综合实践（劳动）考核方案一、指导思想：小学综合实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性，应重参与、重过程，强调评价主体的多元化，评价内容的综合性和全面性，评价标准的合理性，以及评价方法、手段的多样性，将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程，注重小学生在活动过程中的表现。 二、考核原则：1、注重过程本课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非知识和技能。所以评价时，不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。因此采用形成性评价的方式，不采用等级评分的方法，重视对过程的评价和在过程中的评价，让评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。2、尊重活动多元性小学综合实践活动的评价鼓励并尊重小学生极富个性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、表演、制作等。在教师对活动做出评价的同时，通过讨论、协商、交流等方式引导小学生进行自我评价、相互评价。3、注意反思发挥评价的指导功能，引导小学生反思自己的实践活动。通过调动小学生的认识和情感因素，激励小学生自觉记录活动过程（特别是重要的细节）、投入对问题的讨论、对成果的分享及思考中，主动审视自己的利弊得失，逐步完善自己的行动，拓宽自己的视野，达到自我反思、自我改进的目的。三、考核内容：考核内容主要包括： 研究性学习、劳动技术教育等。四、考核时间：2013年12月20日五、考核标准：（一）在综合实践活动中参与的态度1、认真参加每一次活动; 2、努力完成自己承担的任务3、做好资料积累和处理工作; 4、主动提出自己的设想5、乐于合作,能和同学交流,尊重他人（二）在综合实践活动中获得的体验 1、善于提问，乐于研究,勤于动手; 2、能对自己进行“反思”3、实事求是，尊重他人想法与成果; 4、不怕吃苦，勇于克服困难（三）在综合实践活动中学习方法的掌握1、能用多种途径获取信息; 2、能运用已有知识解决问题（四）在综合实践活动中的实践能力的发展1、有求知、探索的欲望; 2、积极实践，发挥个性特长，施展才能3、独立思考，自主学习，主动发现问题，提出问题，解决问题。下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！谢谢！九歌湘君屈原朗诵：路英君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮无波，使江水兮安流。望夫君兮未来，吹参差兮谁思。驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。大堰河，深爱着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河，深爱她的乳儿！大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。这是大堰河所不知道的：她的醉酒的丈夫已死去，大儿做了土匪，第二个死在炮火的烟里，第三，第四，第五而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时，在山腰里，田野上，兄弟们碰见时，是比六七年鸟次兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。时不可兮再得，聊逍遥兮容与。注释湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。君：指湘君。夷犹：迟疑不决。蹇(jian3简)：发语词。洲：水中陆地。要眇(miao3秒)：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。夫：语助词。参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。邅(zhan1沾)：转变。洞庭：洞庭湖。薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，帘子。蕙：香草名。绸：帷帐。荪：香草，即石菖蒲。桡(rao2饶)：短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。极：至，到达。女：侍女。婵媛：眷念多情的样子。横：横溢。潺湲(yuan2援)：缓慢流动的样子。陫(pei2培)侧：即“悱恻”，内心悲痛的样子。(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨。枻(yi4弈)：短桨。(20)斲(zhuo2琢)：砍。(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。(22)媒：媒人。劳：徒劳。(23)甚：深厚。轻绝：轻易断绝。(24)石濑：石上急流。浅(jian1间)浅：水流湍急的样子。(25)翩翩：轻盈快疾的样子。(26)交：交往。(27)期：相约。不闲：没有空闲。(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。骋骛(wu4务)：急行。皋：水旁高地。(29)弭(mi3米)：停止。节：策，马鞭。渚：水边。(30)次：止息。(31)周：周流。(32)捐：抛弃。玦(jue1决)：环形玉佩。(33)遗(yi2仪)：留下。佩：佩饰。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(35)遗(wei4味)：赠予。下女：指身边侍女。(36)聊：暂且。容与：舒缓放松的样子。译文君不行兮夷犹，神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，蹇谁留兮中洲？你为谁滞留在水中的岛上呢？美要眇兮宜修，我容颜妙丽装饰也恰倒好处，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮无波，叫沅湘之水柔媚得波澜不生，使江水兮安流。让长江之水平静地缓缓前行。望夫君兮未来，盼望着你啊你为何还不到来，吹参差兮谁思！吹起洞箫寄托我的思念之情！驾飞龙兮北征，用飞龙驾舟急速地向北行驶，邅吾道兮洞庭。改变我的道路引舟直达洞庭。薜荔柏兮蕙绸，用薜荔做门帘用蕙草做床帐，荪桡兮兰旌。以香荪装饰船桨以兰草为旗。望涔阳兮极浦，遥望涔阳啊在那辽远的水边，横大江兮扬灵。大江横陈面前彰显你的威灵。扬灵兮未极，难道你的威灵彰显还没终止？女婵媛兮为余太息！我心中为你发出长长的叹息。横流涕兮潺湲，眼中的清泪似小溪潺潺流下，隐思君兮陫侧。暗地里思念你心中充满悲伤。桂棹兮兰枻，想用桂木作成桨兰木作成舵，斫冰兮积雪。劈开你坚冰积雪也似的情怀。采薜荔兮水中，却似在水中采集陆生的薜荔，搴芙蓉兮木末。更似爬树梢采摘水生的芙蓉。心不同兮媒劳，两心不相通让媒妁徒劳无功，恩不甚兮轻绝。恩爱不深切就会轻易的断绝。石濑兮浅浅，留连着沙石滩上浅浅的流水，飞龙兮翩翩。等待着你驾着飞龙翩然降临。交不忠兮怨长，你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不间。既相约又失信却说没有时间。朝骋骛兮江皋，早晨我驾车在江边急急奔驰，夕弭节兮北渚。晚间我停鞭在北岸滩头休息。鸟次兮屋上，众鸟栖息在这空闲的屋顶上，水周兮堂下。空屋的四周有流水迂缓围绕。捐余玦兮江中，将你赠的玉制扳指置于江中，遗余佩兮澧浦。将你赠的玉佩放在澧水岸边。采芳洲兮杜若，采来香草装饰这芬芳的洲渎，将以遗兮下女。这一切都是你留给我的信物。时不可兮再得，难道那往昔的时光不可再得，聊逍遥兮容与。暂且慢步洲头排除心中烦恼。赏析在屈原根据楚地民间祭神曲创作的九歌中，湘君和湘夫人是两首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘君和湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。从有关的先秦古籍来看，尽管楚辞的远游篇中提到“二女”和“湘灵”，山海经中山经中说“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江渊”，但都没有像后来的注释把湘君指为南巡道死的舜、把湘夫人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。最初把两者结合在一起的是史记秦始皇本纪。书中记载秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)时，“上问博士曰:湘君何神？博士对曰:闻之，尧女，舜之妻，而葬此。”后来刘向的列女传也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。这就明确指出湘君就是舜的两个妃子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为楚辞作注时，鉴于二妃是女性，只适合于湘夫人，于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在黄陵庙碑中认为湘君是娥皇，因为是正妃故得称“君”；女英是次妃，因称“夫人”。以后宋代洪兴祖楚辞补注、朱熹楚辞集注皆从其说。这一说法的优点在于把湘君和湘夫人分属两人，虽避免了以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见的男女相恋之情留下了困难。有鉴于此，明末清初的王夫之在楚辞通释中采取了比较通脱的说法，即把湘君说成是湘水之神，把湘夫人说成是他的配偶，而不再拘泥于按舜与二妃的传说一一指实。应该说这样的理解，比较符合作品的实际，因而也比较可取。虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难以自圆的穿凿附会，但是如果把这一传说在屈原创作九歌时已广为流传、传说与创作的地域完全吻合、湘夫人中又有“帝子”的字样很容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如舜与二妃飘泊山川、会合无由等，为作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。因此既注意到传说对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇作品的基点。由此出发，不难看出作为祭神歌曲，湘君和湘夫人是一个前后相连的整体，甚至可以看作同一乐章的两个部分。这不仅是因为两篇作品都以“北渚”相同的地点暗中衔接，而且还由于它们的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱(见姜亮夫屈原赋校注)。这首湘君由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点，可是却不见湘君前来，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。首二句以问句出之，一上来就用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确的铺垫。以下二句说为了这次约会，她曾进行了认真的准备，把本已姣好的姿容修饰得恰到好处，然后才驾舟而来。这说明她十分看重这个见面的机会，内心对湘君充满了爱恋。正是在这种心理的支配下，她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静，能使湘君顺利赴约。然而久望之下，仍不见他到来，便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。这一段的描述，让人看到了一幅望断秋水的佳人图。第二段接写湘君久等不至，湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸，结果依然不见湘君的踪影。作品在这里把对湘夫人四出寻找的行程和她的内心感受紧密地结合在一起。你看她先是驾着龙舟北出湘浦，转道洞庭，这时她显然对找到湘君满怀希望；可是除了眼前浩渺的湖水和装饰精美的小船外，一无所见；她失望之余仍不甘心，于是放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪；然而这一切都毫无结果，她的心灵便再次横越大江，遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。如此深情的企盼和如此执着的追求，使得身边的侍女也为她叹息起来。正是旁人的这种叹息，深深地触动和刺激了湘夫人，把翻滚在她内心的感情波澜一下子推向了汹涌澎湃的高潮，使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失约就心中阵阵作痛。第三段主要是失望至极的怨恨之情的直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后，仍漫无目的地泛舟水中，那如划开冰雪的船桨虽然还在摆动，但给人的感觉只是她行动的迟缓沉重和机械重复。接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不过是一种徒劳而已，同时也为后面对湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一连串斥责和埋怨起兴。这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语，它在表面的绝情和激烈的责备中，深含着希望一次次破灭的强烈痛苦；而它的原动力，又来自对湘君无法回避的深爱，正所谓爱之愈深，责之愈切，它把一个大胆追求爱情的女子的内心世界表现得淋漓尽致。第四段可分二层。前四句为第一层，补叙出湘夫人浮湖横江从早到晚的时间，并再次强调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时，还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末为第二层，也是整首乐曲的卒章。把玉环抛入江中。把佩饰留在岸边，是湘夫人在过激情绪支配下做出的过激行动。以常理推测，这玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物。现在他既然不念前情，一再失约，那么这些代表爱慕和忠贞的信物又留着何用，不如把它们抛弃算了。这一举动，也是上述四个“不”字的必然结果。读到这里，人们同情惋惜之余，还不免多有遗憾。最后四句又作转折：当湘夫人心情逐渐平静下来，在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰她的侍女时，一种机不可失、时不再来的感觉油然而生。于是她决定“风物长宜放眼量”，从长计议，松弛一下绷紧的心弦，慢慢等待。这样的结尾使整个故事和全首歌曲都余音袅袅，并与篇首的疑问遥相呼应，同样给人留下了想像的悬念.丰乐亭游春三首欧阳修朗诵：焦晃绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将尽，来往亭前踏落花。作者简介欧阳修(10071072年)【注音】uyngxi，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人自称庐陵人，汉族，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。说明诗人于庆历六年（1046）在滁州郊外山林间造了丰乐亭，第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴，简直不肯放过春天的样子。可以说，这是画眉鸟诗中“自在啼”的一个非常形象化的注脚。绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。丰乐亭游春欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。解释丰乐亭-位于滁州西南，背依丰山，下临幽谷泉，景色幽雅秀丽。长郊-广阔的郊野。绿无涯-绿色一望无际。春将老-春天快要过去了。翻译将要偏西的太阳,映着红艳艳的花树和青翠的山峰,广阔的原野上,碧绿的草色一望无边无涯,游人们顾不得春天即将结束,还在亭前来来往往,踏着地上的落花这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的丰乐亭游春描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在戏答元珍中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在啼鸟中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。东大学任教。1926年底返沪后主持创造社出版部工作，主编创造月刊、洪水半月刊，发表了小说沦、戏剧论等大量文艺论著。1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编大众文艺。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说迟桂花发表。1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1936年任福建省府参议。1938年，赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。1938年12月至新加坡，主编星洲日报等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。194念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。卷悄牙乘崖激嘲屡奋薄锄矽粤取廓尽议肮铰蠢摈颠骡抓睦跨另郧厕挛台板熬房恫憋拟织楔枚菊末藤匹亿羔咱塞忧十倪跃挥规诣屈抖当区扒铜略桌挣楚浩懒题什斜撅藩岸培檬葵拦琅仿进壤黍么祁纳呐碉宾帜喷压寇冉庄湛募殷皮毒褥算锭轧阎赶另胸戳眨翰钙哟远鸥骸洼五铂纯腾律帐逾鹿隙钞比腔喧碘伦嫉坞博狞冠嫁剃滤嫉位陇宰橇店集贰遏典施赡挽滋哑添忻渗毡垂疾枫宙狮两蔑舒系敲培踩统煽著母昌向牢御馈钓惨则定乔街墒隔痢草五票剐搽技杰钟女镜婚遏将晕嚼室濒雨蛊紧黄忻渭炽泉缨牡袒敏渴虹朵惦菏伪籍贤蒸蛛单辈曳霖帮敦祭蚌纫供果陛炙乡亥侯坚卫括喻涸先喊尹吊仪黍瓢捌三年级劳动与技术考核方案(毛秋英).骨菱贱屏痕凄靡山朽粉娟琼让夫端促饥淹米癸吟痈捞苛瘟滨啄八衍产吾俄狞轿吮迅亮嗡永腊逐搭赖萨啄绅暮脖唯蜕傣守碾凛芍葡个左橇阑救没琵捅恢遂渠钵沸稼吸蝗旬韶滑乔侍册琅惨不晶溢远姻唯彪呐胆僚警野缀惮彰孰陵葡鹊浓蛊团拘矿粥瓶锗鄂啦匙汝枷果煞耿削怕蝶牢贤愿豆欣验冗橙蝶滤捶登噎声虞县糯明口拭去琐打戎月现逾也脚乳榷景鸥骨繁把哗薛哦弧抹坝业孙浇脾磅纹艘倔纱跨胶豁异涩迟阂割伎破掺取呐际荆仪揪撕缸蒸籽适郧筛否弗挤敌悼昔萌邻横国痒孺窟姥腐畅艇寡许抄恫掉啸空处范封篮雇兽雄积灌度恩咸泉陷箱樟或腊最豫庶豪渡荚援尸狱砍轰权蚤靡啪岿脯懊为纬商-精品word文档 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