小学教学质量检查分析制度.doc

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小学教学质量检查分析制度
一中心小学 2013、3
 为加强教学检查和质量分析管理，使学生成绩大面积提高，特制定教学检查和质量分析制度如下：
一、教学目的明确，要求适宜，抓纲为本，紧扣目标，方法，精讲多练，突出重点，突破难点。
二、遵循规律，熟悉教材，深入一线检查，评比课堂教学质量。
三、开展各类竞赛，重点分析质量，找成绩找不足，搞好学情试题分析，查漏补缺。
四、改进课堂教学，突出新课程改革，加强教学质量管理，向课堂要质量，试卷评定打破常规，不拘一格，以促使教学和质量分析同步稳定提高。
五、学期末要给学生作出综合评定，正确地对待每一个学生，对于每一个学生应该从以下几个方面进行学科评定：平时作业成绩、平时课堂提问、回答问题成绩；单元检测，期末综合性检测成绩。期末总评成绩：即根据学生平时成绩、单元检测成绩、期末综合成绩的比例进行总评。

小学教学质量检查制度
一中心小学 2013、3
一、教学检查原则
1、日常检查、定期检查和专题性检查相结合。
2、定量分析和定性分析相结合。
二、教学检查内容
1、教学计划执行情况。
2、教研组、备课组活动情况。
3、教师备课及课堂教学情况。
4、作业布置、批改、学生成绩记载情况。
5、学期考试质量分析情况。
6、学校教改重点及教学工作落实情况。
三、教学检查方法
1、日常检查随时进行，查阅学期授课计划执行情况、教案编写质量和学生完成作业、教师批改作业情况及教研组、备课组活动情况，主要通过深入课堂、深入教研组和召开学生座谈会掌握实际状况，检查要有记录，有分析，发现问题及时处理。
2、定期检查包括每学期的教学考核和期初、期中、期末检查。
（1）教学考核主要对教师的教学情况（包括备课、教学随笔、作业批改、试卷命题、教研情况）进行考核。
（2）学期初主要检查开学前的各项准备工作及开学后的教学秩序，通过听课、检查教学进度表和教研组工作计划。
（4）期中、期末主要检查教学进度、教师执行教学计划情况、考试质量分析情况和教研组、备课组活动情况。通过查备课、作业、质量分析表、学生成长手册和教研组、备课组活动记录本。
3、专题检查是根据学校阶段的教学工作重点，有针对性进行的专项检查，如教师专业技能考核、二课堂检查等。
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