山东人民版思想品德八年级上册市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

山东人民版思想品德八年级上册教材介绍张代勇张代勇第1页交流提要交流提要八年级上册设计思绪和特点八年级上册设计思绪和特点教材内容分析及教学提议教材内容分析及教学提议教材试验过程中教学策略教材试验过程中教学策略第2页年级年级学生实际学生实际l教材根本教育目标教育目标七年级七年级开始初中生活开始初中生活 l“成长中我”l养成自尊、自信、自强品格，适应中学生活、学会自我调控能力等。八年级八年级生活逐步扩展生活逐步扩展“我与他人关系我与他人关系”l增强学生孝敬、关心、尊重、宽容、了解、诚信和权利义务观念，培养学生交往沟通、维护本身正当权益能力等 九年级九年级面临毕业和未来选择面临毕业和未来选择“我与国家社会我与国家社会”l培养社会责任意识和关心祖国、民族前途命运情感，引导学生了解我国国情、国策，提升社会参加和选择能力。山东人民版初中思想品德教材总体设计思绪第3页1 1、设计思绪、设计思绪交往沟通维护权益第第1单元单元让爱驻我家让爱驻我家第第2单元单元学会交往天地宽学会交往天地宽第第3单元单元在合作中发展在合作中发展第4单元我们依法享有些人身权、财产权、消费者权一八年级上册教材设计思绪及特点一八年级上册教材设计思绪及特点第4页2 2、设计特点、设计特点 对教学内容进行了有机整合（整合性）对教学内容进行了有机整合（整合性）内容选取贴近学生生活实际（生活化）内容选取贴近学生生活实际（生活化）内容展现借助系列教学活动（活动化）内容展现借助系列教学活动（活动化）情境问题表达学生思维过程（探究性）情境问题表达学生思维过程（探究性）第5页整合性整合性学生生活维度：“成长中我”、“我与他人”、“我与集体、国家和社会”学科维度：心理、道德、法律和国情课程目标维度：情感态度价值观、能力和知识第6页活动设计及教材内容展现方式活动设计及教材内容展现方式在合作探究中发觉观点在案例分析中说明观点在思索、讨论、辩论中 证实观点在实践调查中验证观点在两难选择中确认观点在实践活动和生活创造中深入提炼形成观点故事引导：引发学生对关切主要生活问题思索 分层次设置思索性、探究性问题情境：引领教学 适时展现基本价值标准相关链接，案例启示，新活动设计；两难或复杂选择，深入提升价值判断能力；要求学生去做或构想怎样去做，创造生活，努力实现道德生命意义和价值 第7页二内容分析及教学提议二内容分析及教学提议 v教育主题v逻辑结构v内容分析v教学提议第8页一、单元教育主题一、单元教育主题第一单元第一单元 让爱驻我家让爱驻我家1 1、教育主题、教育主题本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教本单元以爱小家（家庭）和爱大家（国家）为教育主题，引导学生感受家庭生活温暖，体会父母对自育主题，引导学生感受家庭生活温暖，体会父母对自己关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服己关爱，能够孝敬父母和长辈，帮助学生克服“逆反逆反心理心理”，学会主动与父母沟通，与家庭组员共建友好，学会主动与父母沟通，与家庭组员共建友好幸福家庭生活；教育学生认同祖国文化，珍惜民族大幸福家庭生活；教育学生认同祖国文化，珍惜民族大家庭团结，继承伟大民族精神，树立民族自尊心和自家庭团结，继承伟大民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国使命感和责任感。豪感，增强报效祖国使命感和责任感。第9页 二二 1.1 1.1 学学会会与与父父母母平平等等沟沟通通，正正确确认认识识父父母母对对自自己己关关爱爱和和教教育，以及可能产生矛盾，克服育，以及可能产生矛盾，克服“逆反逆反”心理。心理。二二 2.1 2.1 了了解解生生命命是是父父母母赋赋予予，体体会会父父母母为为抚抚养养自自己己付付出出辛辛劳劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。能尽自己所能孝敬父母和长辈。三三 4.6 4.6 知知道道我我国国是是一一个个统统一一多多民民族族国国家家，国国家家长长久久稳稳定定和和繁繁荣荣兴兴盛盛要要靠靠各各族族人人民民平平等等互互助助，团团结结合合作作，艰艰辛辛创创业业，共共同同发发展展，了了解解中中华华民民族族传传统统美美德德，以以自自己己实实际际行行动动继继承承和和弘弘扬扬民民族族精精神神，促促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。三三 1.6 1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间联络，提升感受个人情感与民族文化和国家命运之间联络，提升文化认同感。文化认同感。2 2、设置依据、设置依据（1 1）课标依据）课标依据第10页（2 2）生活依据）生活依据以自我为中心以自我为中心“亲亲子子矛矛盾盾”比比较较突突出出爱国教育是品德教育主要内容爱国教育是品德教育主要内容 第11页家，温馨港湾学会与父母沟通我们共有一个家我们共有一个家我爱你，中国我们都是龙传人我有一个温馨家不忘父母养育恩影响与父母沟通原因搭建心灵沟通桥梁可爱祖国五十六个民族是一家炎黄子孙一脉相承我与祖国共命运让爱驻我家相亲相爱一家人相亲相爱一家人二、逻辑结构二、逻辑结构第12页第一课第一课 相亲相爱一家人相亲相爱一家人一、家，温馨港湾一、家，温馨港湾我有一个温馨家我有一个温馨家不忘父母养育恩不忘父母养育恩【内容分析和教学提议】【内容分析和教学提议】二、学会与父母沟通二、学会与父母沟通影响与父母沟通原因影响与父母沟通原因搭建心灵沟通桥梁搭建心灵沟通桥梁第13页比较项目学生生理上 正值青春期 心理上 l有长大感觉、思维有时偏执 生活经历 未真正走上大千社会 知识方面“有学问”思想方法 思想开放、易于偏激 思维方式 喜欢横向比较 行为方式 喜欢冒险、不拘传统 社会角色 l儿女、学生、被监护人 父母正值中年、壮年 有主见、老于世故l含有丰富人生经验 许多知识显得陈旧求稳、倾向于保守 喜欢纵向比较l处事冷静、慎重、家长、监护人、职业人员 第14页小明下午放学后，向妈妈提出找同学踢一会足球，妈妈同意了，但她要求晚饭6点半前回家。小明一看快6点了，就一时冒了火。第15页第二课第二课 我们共有一个家我们共有一个家一、我爱你，中国一、我爱你，中国可爱祖国可爱祖国五十六个民族是一家五十六个民族是一家【内容分析和教学提议】【内容分析和教学提议】二、我们都是龙传人二、我们都是龙传人炎黄子孙一脉相承炎黄子孙一脉相承我与祖国共命运我与祖国共命运第16页第一单元教育教学目标第一单元教育教学目标【情感态度价值观】【情感态度价值观】1 1、了了解解父父母母为为自自己己成成长长付付出出辛辛劳劳，主主动动与与父父母母沟沟通通，能能以以实实际际行行动动孝孝敬父母和长辈。敬父母和长辈。2 2、认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。、认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。3 3、培培养养热热爱爱祖祖国国情情感感，增增强强报报效效祖祖国国责责任任感感，自自觉觉维维护护民民族族团团结结和和国国家统一。家统一。【能力】【能力】1 1、学会处理与父母之间误会和矛盾，提升与父母平等沟通能力。、学会处理与父母之间误会和矛盾，提升与父母平等沟通能力。2 2、尊重不一样民族传统和习惯，培养与其它民族组员友好交往能力。、尊重不一样民族传统和习惯，培养与其它民族组员友好交往能力。【知识】【知识】1 1、正确认识自己、正确认识自己“逆反心理逆反心理”，掌握与父母沟通基本方法和技巧。，掌握与父母沟通基本方法和技巧。2 2、了了解解祖祖国国灿灿烂烂历历史史文文化化，知知道道我我国国是是一一个个统统一一多多民民族族国国家家，各各民民族族之间形成了密不可分血肉联络。之间形成了密不可分血肉联络。3 3、初步认识民族精神内涵和主要意义。、初步认识民族精神内涵和主要意义。第17页第二单元第二单元 学会交往天地宽学会交往天地宽一、单元教育主题一、单元教育主题1 1、教育主题、教育主题本单元生活主题是引导学生学会交往，建立友好本单元生活主题是引导学生学会交往，建立友好人际关系，做一个受欢迎人。依据思想品德教育目标，人际关系，做一个受欢迎人。依据思想品德教育目标，结合初中学生人际交往和社会性发展特点，主要提出结合初中学生人际交往和社会性发展特点，主要提出了正确认识交往对人作用，主动发展交往；掌握基本了正确认识交往对人作用，主动发展交往；掌握基本交往礼仪，学会人际交流与沟通；掌握基本交往技能，交往礼仪，学会人际交流与沟通；掌握基本交往技能，努力建立良好人际关系等基本要求。努力建立良好人际关系等基本要求。第18页2 2、设置依据、设置依据（1 1）课标依据）课标依据二二1 15 5知知道道礼礼貌貌是是文文明明交交往往前前提提，掌掌握握基基本本交交往往礼礼仪仪与与技技能能，养养成成文文明礼貌行为习惯。明礼貌行为习惯。一一2 23 3知知道道自自尊尊和和知知耻耻，了了解解自自尊尊和和尊尊重重他他人人是是取取得得尊尊重重前前提提，不不做做有损人格事。有损人格事。二二1 12 2了了解解青青春春期期闭闭锁锁心心理理现现象象危危害害，主主动动与与同同学学、朋朋友友交交往往，养养成成热情、开朗性格。热情、开朗性格。二二2 22 2知知道道对对人人守守信信、对对事事负负责责是是老老实实基基本本要要求求，了了解解生生活活中中老老实实复复杂性，知道老实才能得到信任，努力做老实人。杂性，知道老实才能得到信任，努力做老实人。二二2 23 3关关心心和和尊尊重重他他人人，体体会会“己己所所不不欲欲，勿勿施施于于人人”道道理理，学学会会换换位思索，能够与人为善。位思索，能够与人为善。二二2 24 4知知道道人人在在人人格格和和法法律律地地位位上上是是平平等等，能能够够平平等等候候人人，不不凌凌弱弱欺欺生，不以家境、身体、职能等方面差异而自傲或自卑。生，不以家境、身体、职能等方面差异而自傲或自卑。二二2 25 5体体会会友友好好共共同同生生活活需需要要相相互互尊尊重重、了了解解宽宽容容和和相相互互帮帮助助，知知道道爱护公共环境设施、恪守公德和秩序表达着对他人尊重。爱护公共环境设施、恪守公德和秩序表达着对他人尊重。二二2 26 6知知道道文文化化多多样样性性和和丰丰富富性性，以以平平等等态态度度与与其其它它民民族族和和国国家家人人民民友好交往，尊重不一样文化与习俗友好交往，尊重不一样文化与习俗。第19页（2 2）生活依据）生活依据中学生渴望交往中学生渴望交往 经验不足、认识不够经验不足、认识不够认知障碍认知障碍情感障碍情感障碍人格障碍人格障碍能力障碍能力障碍第20页掌掌握握交交往往艺艺术术 提提升升交往能力交往能力学会交往天地宽在交往中完善自我在交往中完善自我文明交往礼为先礼貌是文明交往前提交往礼仪三标准交往伴一生一生在交往我们朋友遍天下人生离不开交往在交往中完善自我交往“内圈”和“外圈”由“内圈”向“外圈”发展交往讲艺术学会倾听学会表示学会赞美二、逻辑结构二、逻辑结构第21页【内容分析和教学提议】【内容分析和教学提议】一、交往伴一生，一生在交往一、交往伴一生，一生在交往人生离不开交往人生离不开交往在交往中完善自我在交往中完善自我第三课第三课 在交往中完善自我在交往中完善自我二、我们朋友遍天下二、我们朋友遍天下交往交往“内圈内圈”和和“外圈外圈”由由“内圈内圈”向向“外圈外圈”发展发展第22页1938年，美国宾夕法尼亚州政府，在该州一个农民家里意外地发觉了一位已满5岁小女孩安娜。她出生后，母亲就把她单独关在楼上黑暗房间里，天天仅给她能够维持生命牛奶，另外不与她接触。当地官员发觉她时，小安娜又瞎又聋，不会说话，不会笑，不会走，不会咀嚼。第23页【内容分析和教学提议】【内容分析和教学提议】一、文明交往礼为先一、文明交往礼为先礼貌是文明交往前提礼貌是文明交往前提交往礼仪三标准交往礼仪三标准二、交往讲艺术二、交往讲艺术学会倾听学会倾听学会表示学会表示学会赞美他人学会赞美他人第四课第四课 掌握交往艺术提升交往能力掌握交往艺术提升交往能力第24页我本身是一个很希望交朋友人,不过在与其它人交往过程当中,我总是感觉到自己不是很爱讲话,就是没有讲话动力.假如遇见一个爱说话人倒好说,假如对方也是和我一样不爱讲话,那就尤其难受和尴尬,你知道我是那种不会找话题人,在这种情况下让我采取主动话,就会显得尤其突兀,尤其奇怪.当然,这种性格和习惯养成并不是一朝一夕,所以改掉它也并非易事.但我并不甘心就这么下去,我想做一个热情,爱讲话,和他人相处融洽人.现在不知道怎样能够处理它,头疼!是知识积累问题?思维习惯问题?还是.真希望老师能够给点提议,谢谢啦!第25页韦恩是罗宾见到最受欢迎人士之一。他总能受到邀请。经常有些人请他参加聚会、共进午餐、担任基瓦尼斯国际或扶轮国际客座讲话人、打高尔夫球或网球。一天晚上，罗宾恰巧到一个朋友家参加一次小型社交活动。他发觉韦恩和一个漂亮女孩坐在一个角落里。出于好奇，罗宾远远地注意了一段时间。罗宾发觉那位年轻女士一直在说，而韦恩好像一句话也没说。他只是有时笑一笑，点一点头，仅此而已。几小时后，他们起身，谢过男女主人，走了。第二天，罗宾见到韦恩时禁不住问道：“昨天晚上我在斯旺森家看见你和最迷人女孩在一起。她好像完全被你吸引住了。你怎么抓住她注意力？”“很简单。”韦恩说，“斯旺森太太把乔安介绍给我，我只对她说：你皮肤晒得真漂亮，在冬季也这么漂亮，是怎么做？你去哪呢？阿卡普尔科还是夏威夷？“夏威夷。她说，夏威夷永远都风景如画。”“你能把一切都告诉我吗？我说。“当然。她回答。我们就找了个平静角落，接下去两个小时她一直在谈夏威夷。“今天早晨乔安打电话给我，说她很喜欢我陪她。她说很想再见到我，因为我是最有意思谈伴。但说实话，我整个晚上没说几句话。”学会倾听第26页学会表示有个人请客，看看时间过了，还有一大半客人没来。主人心里很焦虑，便说：“怎麽搞，该来客人还不来?”一些敏感客人听到了，心想：“该来没来，那我们是不该来罗?”於是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎麽这些不该走客人，反倒走了呢?”剩下客人一听，又想：“走了是不该走，那我们这些没走倒是该走了!”於是又都走了。最後只剩下一个跟主人较靠近朋友，看了这种尴尬场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，不然说错了，就不轻易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了。”说完，头也不回地离开了。第27页第二单元教育教学目标第二单元教育教学目标【情感态度价值观】【情感态度价值观】1 1、树立文明交往意识，养成文明礼貌行为习惯。、树立文明交往意识，养成文明礼貌行为习惯。2 2、正正确确对对待待交交往往，学学会会尊尊重重、宽宽容容、平平等等候候人人，营营造造良良好好人人际际空空间间，在交往中做个受欢迎人。在交往中做个受欢迎人。3 3、善善于于与与人人交交往往，交交往往中中学学会会倾倾听听、学学会会表表示示、学学会会赞赞美美他他人人，努努力建立友好融洽人际关系。力建立友好融洽人际关系。【能力】【能力】1 1、发发展展观观察察、感感受受、体体验验、参参加加社社会会公公共共生生活活能能力力，初初步步培培养养交交往往与沟通能力。与沟通能力。2 2、提升对复杂事物辨析能力，能全方面地对待交往中碰到问题。、提升对复杂事物辨析能力，能全方面地对待交往中碰到问题。3 3、初步掌握人际交往基本交往礼仪与技能，提升人际交往能力。、初步掌握人际交往基本交往礼仪与技能，提升人际交往能力。【知识】【知识】1 1、认识人生活在社会中必须与他人交往，了解交往必要性和主要性。、认识人生活在社会中必须与他人交往，了解交往必要性和主要性。2 2、知知道道礼礼貌貌是是文文明明交交往往前前提提，了了解解交交往往礼礼仪仪标标准准，掌掌握握基基本本交交往往礼礼仪。仪。3 3、了解基本交往技能，初步掌握人际交流与沟通技巧。、了解基本交往技能，初步掌握人际交流与沟通技巧。第28页第三单元第三单元 在合作中发展在合作中发展一、单元教育主题一、单元教育主题1 1、教育主题、教育主题帮助学生正确对待生活中竞争与合作，培养学生帮助学生正确对待生活中竞争与合作，培养学生竞争意识与团结合作、乐于助人品质，引导学生努力竞争意识与团结合作、乐于助人品质，引导学生努力建立良好人际关系，提升善于与人合作能力。建立良好人际关系，提升善于与人合作能力。第29页2 2、设置依据、设置依据（1 1）课标依据）课标依据二二1 16 6了了解解竞竞争争与与合合作作关关系系，能能正正确确对对待待社社会会生生活活中合作与竞争，养成团结合作、乐于助人品质。中合作与竞争，养成团结合作、乐于助人品质。二二2 22 2知知道道对对人人守守信信、对对事事负负责责是是老老实实基基本本要要求求，了了解解生生活活中中老老实实复复杂杂性性，知知道道老老实实才才能能得得到到信信任任，努努力力做做老老实人。实人。二二2 23 3关关心心和和尊尊重重他他人人，体体会会“己己所所不不欲欲，勿勿施施于于人人”道理，学会换位思索，能够与人为善。道理，学会换位思索，能够与人为善。二二2 24 4知知道道人人在在人人格格上上和和法法律律地地位位上上是是平平等等，能能够够平平等等候候人人，不不凌凌弱弱欺欺生生，不不以以家家境境、身身体体、智智能能等等方方面面差差异异而自傲或自卑。而自傲或自卑。二二2 25 5体会友好共同生活需要相互尊重、了解宽容体会友好共同生活需要相互尊重、了解宽容和相互帮助，知道爱护公共环境和设施、恪守公德和秩序表和相互帮助，知道爱护公共环境和设施、恪守公德和秩序表达着对他人尊重。达着对他人尊重。第30页（2 2）生活依据）生活依据社会呼唤合作意识社会呼唤合作意识 学生竞争存在误区学生竞争存在误区 学生合作意识淡薄学生合作意识淡薄 第31页某校初三某班几十名同学放在教室里书本少了很多。经查，是该班一名同学因学习成绩下降，而别同学成绩越来越好，于是产生了嫉妒心理，就用麻袋装走了400多册书拿去卖了，其违法行为已受到查处。摘自中国中学生报第930期第32页合合奏奏好好生生活活乐乐章章合合作作竞竞争争求求发发展展在在合合作作中发展中发展生活中处处有合作生活中处处有合作生活需要合作生活需要合作竞竞争争最最理理想想结结果果是是“双赢双赢”感激对手感激对手平等相待平等相待“你我他你我他”走出自我走出自我 豁达待人豁达待人诚信无价诚信无价诚信做人到永远诚信做人到永远竞竞争争不不忘忘合合作作合合作作使使生生活活之之路路更更宽宽畅畅心心中中有有他他人人与与诚诚信信结结伴伴同同行行二、逻辑结构二、逻辑结构第33页【内容分析和教学提议】【内容分析和教学提议】一、合作使生活之路更宽畅一、合作使生活之路更宽畅生活中处处有合作生活中处处有合作生活需要合作生活需要合作二、竞争不忘合作二、竞争不忘合作感激对手感激对手竞争最理想结果是竞争最理想结果是“双赢双赢”第五课第五课 合作竞争求发展合作竞争求发展第34页【内容分析和教学提议】【内容分析和教学提议】一、心中有他人一、心中有他人平等相等平等相等“你我他你我他”走出自我，豁达待人走出自我，豁达待人二、与诚信结伴同行二、与诚信结伴同行诚信无价诚信无价诚信做人到永远诚信做人到永远第六课第六课 合奏好生活乐章合奏好生活乐章第35页第三单元教育教学目标第三单元教育教学目标【情感、态度、价值观】【情感、态度、价值观】1 1树树立立竞竞争争和和合合作作意意识识，既既要要勇勇敢敢地地参参加加竞竞争争，又又要要以以开开放放心心态态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人品质。与人交往合作，养成团结合作，乐于助人品质。2 2树树立立平平等等意意识识，在在学学习习生生活活和和社社会会生生活活中中能能够够平平等等候候人人，尊尊重重他他人人人人格格和和权权利利，不不凌凌弱弱欺欺生生，也也不不以以家家境境、身身体体、智智能能等等方方面面差差异异而自傲或自卑。而自傲或自卑。3 3在在与与他他人人交交往往合合作作中中做做到到相相互互尊尊重重、了了解解、宽宽容容和和相相互互帮帮助助，能够与人为善，友善地对待搭档、同学和邻人。能够与人为善，友善地对待搭档、同学和邻人。4 4在在生生活活中中努努力力做做老老实实人人，不不说说谎谎话话，不不做做假假事事，主主动动践践约约守守信信，做到做到“言必信，行必果言必信，行必果”。第36页【能力】【能力】1 1能能正正确确对对待待社社会会生生活活中中合合作作与与竞竞争争,在在竞竞争争中中不不忘忘合合作作，养养成成善于与人合作能力。善于与人合作能力。2 2在在与与搭搭档档、同同学学发发生生不不愉愉快快、冲冲突突乃乃至至争争吵吵时时进进行行换换位位思思索索，能有效化解矛盾。能有效化解矛盾。3 3提升分辩是非能力，分清义与不义界限，要以义取信。合义者提升分辩是非能力，分清义与不义界限，要以义取信。合义者必信、必果，不合义者则无须信、无须果。合乎义则诺，不合乎义则必信、必果，不合义者则无须信、无须果。合乎义则诺，不合乎义则不诺。不诺。第三单元教育教学目标第三单元教育教学目标 第37页【知识】【知识】1 1了解合作主要性和必要性，知道合作对于个人发展意义。了解合作主要性和必要性，知道合作对于个人发展意义。2 2正正确确了了解解竞竞争争与与合合作作关关系系，知知道道合合作作不不能能没没有有竞竞争争，竞竞争争也也不不能能没有合作。没有合作。3 3知道每个人在人格上和法律地位上是平等。知道每个人在人格上和法律地位上是平等。4 4了了解解“己己所所不不欲欲，勿勿施施于于人人”道道理理，掌掌握握在在与与搭搭档档、同同学学发发生生不不愉快、冲突乃至争吵时，处理矛盾基本路径和方法。愉快、冲突乃至争吵时，处理矛盾基本路径和方法。5 5知道老实守信是交友之道，为人之道。正确了解老实含义，知道知道老实守信是交友之道，为人之道。正确了解老实含义，知道对人守信、对事负责是老实基本要求。了解生活中老实复杂性，知道与对人守信、对事负责是老实基本要求。了解生活中老实复杂性，知道与朋友合作交往，要言而有信。朋友合作交往，要言而有信。第三单元教育教学目标第三单元教育教学目标 第38页第四单元 我们享有些人身权、财产权、消费者权一、单元教育主题一、单元教育主题1 1、教育主题、教育主题了解依法享受人身权、财产权和作为消费者权益，了解依法享受人身权、财产权和作为消费者权益，引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够引导学生树立法律意识，增强权利和义务观念，能够正确行使权利和推行义务，在生活中做一个遵法好公正确行使权利和推行义务，在生活中做一个遵法好公民。民。第39页2 2、设置依据、设置依据（1 1）课标依据）课标依据一3.1知道法律是由国家制订，并靠国家强制力保证实施一种特殊行为规范，了解我国法律是人民意志和利益体现。一3.2懂得法律经过规定权利和义务规范人们行为，经过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们正当权益。二3.1了解权利与义务关系，学会尊重他人权利，推行自己义务。二3.3知道法律保护公民生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康特殊保护，学会利用法律保护自己和他人生命和健康，不得侵犯和危害他人健康、生命和权利。第40页二3.4了解法律保护公民人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，利用法律维护自己人格尊严。二3.5知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人个人隐私，能够自觉地尊重他人隐私。二3.6知道法律保护公民财产，未成年人财产继承权和智力成果不受侵犯，学会利用法律维护自己经济权利。二3.7知道法律保护消费者正当权益，学会利用法律维护自己作为消费者权利。一3.3知道法律对未成年人特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护基本内容。（1 1）课标依据）课标依据第41页（2 2）生活依据）生活依据建设社会主义法治国家需要建设社会主义法治国家需要预防和降低青少年违法犯罪预防和降低青少年违法犯罪第42页我们依法享有些人身权、财产权、消费权伴我们一生权利伴我们一生权利法律保护我们权利法律保护我们权利法律是特殊行为规范法律是特殊行为规范我国公民权利和义务我国公民权利和义务依法享受财产权、消费者权依法享受财产权、消费者权法法律律在在公公民民生生活活中中作作用用法法律律要要求求公公民民权权利利和和义义务务我我国国公公民民权权利利和和义义务务是是一致一致依依法法行行使使权权利利 自自觉觉推推行行义务义务法律规范人们行为法律规范人们行为法法律律维维护护公公民民正正当当权权益益法法律律保保护护我我们们生生命命健健康康权权法法律律保保护护我我们们人人格格尊尊严严生生命命健健康康权权是是公公民民最根本人身权最根本人身权依依法法保保护护我我们们生生命命健康权健康权我我们们人人格格尊尊严严不不容容侵犯侵犯法法律律保保护护我我们们个个人人隐私隐私财财产产属属于于谁谁、留给谁留给谁法法律律保保护护我我们们无形财产无形财产作作个个聪聪明明消费者消费者公公民民正正当当私私有有财财产产受受法法律律保保护护我我们们财财产产继继承承权权受法律保护受法律保护我我们们智智力力结结果果受受法法律律保保护护依依法法保保护护智智力结果权力结果权明明明明白白白白消消费费营营造造放放心心消消费费环环境境，保保护护消消费费者者正正当权益当权益二、逻辑结构二、逻辑结构第43页【内容分析和教学提议】【内容分析和教学提议】一、法律要求公民权利和义务一、法律要求公民权利和义务法律是特殊行为规范法律是特殊行为规范我国公民权利和义务我国公民权利和义务我国公民权利和义务是一致我国公民权利和义务是一致依法行使权利，自觉推行义务依法行使权利，自觉推行义务二、法律在公民生活中作用二、法律在公民生活中作用法律规范人们行为法律规范人们行为法律维护公民正当权益法律维护公民正当权益第七课第七课 法律保护我们权利法律保护我们权利第44页【内容分析和教学提议【内容分析和教学提议】一、法律保护我们生命健康权一、法律保护我们生命健康权生命健康权是公民最根本人身权生命健康权是公民最根本人身权依法保护我们生命健康权依法保护我们生命健康权二、法律保护我们人格尊严二、法律保护我们人格尊严我们价格尊严不容侵犯我们价格尊严不容侵犯法律保护我们个人隐私法律保护我们个人隐私第八课第八课 伴我们一生权利伴我们一生权利第45页【内容分析和教学提议】【内容分析和教学提议】一、财产属于谁、留给谁一、财产属于谁、留给谁公民正当私有财产受法律保护公民正当私有财产受法律保护我们财产继承权受法律保护我们财产继承权受法律保护二、法律保护我们无形财产二、法律保护我们无形财产我们智力结果受法律保护我们智力结果受法律保护依法保护智力结果权依法保护智力结果权第九课第九课 依法享受财产权、消费者权依法享受财产权、消费者权三、做个聪明消费者三、做个聪明消费者明明白白消费明明白白消费营造放心消费环境保护保护消费者正当权益营造放心消费环境保护保护消费者正当权益第46页【情感、态度、价值观】1尊重法律，尊重权利，增强权利义务观念，依法正确行使权利，认真推行公民义务，不做违反法律事情，依法维护自己正当权益。2依法保护自己和他人生命和健康，不得侵犯和危害他人健康、生命和权利。3依法维护自己人格尊严，能够自觉地尊重他人；学会保护自己个人隐私，增强尊重他人隐私法律意识。4认识我国公民正当财产全部权受法律保护，提高依法维护他人和自己经济权利自觉性。5加深对依法保护智力成果认识，努力增强依法保护智力成果法律意识，主动参加社会对智力成果保护。6增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益行为作斗争，提高利用法律维护自己作为消费者权利能力。第三单元教育教学目标第三单元教育教学目标 第47页【能力】【能力】1 1能够正确了解法律规范特殊性、公民权利和义务一能够正确了解法律规范特殊性、公民权利和义务一致性、法律在公民生活中作用；提升依法行使权利、自觉致性、法律在公民生活中作用；提升依法行使权利、自觉推行义务能力。推行义务能力。2 2初步学会利用公民人身权、财产权、消费者权益等初步学会利用公民人身权、财产权、消费者权益等方面法律知识，观察分析社会生活中相关现象和问题，增方面法律知识，观察分析社会生活中相关现象和问题，增强识别公民尤其是未成年人正当权益和非法侵害公民人身强识别公民尤其是未成年人正当权益和非法侵害公民人身权、财产权、消费者权益行为能力。权、财产权、消费者权益行为能力。3 3增强自我保护意识，提升自我保护能力；培养初步增强自我保护意识，提升自我保护能力；培养初步运使用方法律武器维护自己和他人人身权、财产权和消费运使用方法律武器维护自己和他人人身权、财产权和消费者权益能力。者权益能力。第三单元教育教学目标第三单元教育教学目标 第48页【知识】【知识】1 1知道法律是由国家制订，并靠国家强制力确保实施一个特殊行为规范，知道法律是由国家制订，并靠国家强制力确保实施一个特殊行为规范，了解我国法律是人民意志和利益表达。了解我国法律是人民意志和利益表达。2 2了解我国法律要求公民权利和义务，了解权利与义务关系，说明公民了解我国法律要求公民权利和义务，了解权利与义务关系，说明公民要依法行使权利，自觉推行义务。要依法行使权利，自觉推行义务。3 3知道法律经过要求权利和义务规范人们行为，经过处理纠纷和制裁违知道法律经过要求权利和义务规范人们行为，经过处理纠纷和制裁违法犯罪，维护公民正当权益。法犯罪，维护公民正当权益。4 4知道公民生命健康权是公民最根本人身权，法律保护公民生命和健康知道公民生命健康权是公民最根本人身权，法律保护公民生命和健康不受侵害，未成年人生命和健康权受法律特殊保护。不受侵害，未成年人生命和健康权受法律特殊保护。5 5了解法律保护公民人格尊严不受侵犯，知道法律保护公民个人隐私，了解法律保护公民人格尊严不受侵犯，知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人个人隐私。任何组织和个人不得披露未成年人个人隐私。6 6知道法律保护公民财产权，未成年人财产继承权和智力结果不受侵犯。知道法律保护公民财产权，未成年人财产继承权和智力结果不受侵犯。7 7知道法律保护消费者正当权益，掌握维护消费者正当权益方式和路径。知道法律保护消费者正当权益，掌握维护消费者正当权益方式和路径。第三单元教育教学目标第三单元教育教学目标 第49页三教材试验过程中教学策略三教材试验过程中教学策略 1 1、凸显思想性、凸显思想性 2 2、树立课程标准意识、树立课程标准意识3 3、转变学生学习方式、转变学生学习方式4 4、转变老师教学方式、转变老师教学方式第50页给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一些问题，让他们自己去思索；给学生一点困难，让他们自己去处理；给学生一点权利，让他们自己去选择；给学生一个平台，让他们自己去锻炼。第51页电子邮箱：电子邮箱：联络电话：联络电话：1306156431513061564315第52页