2016届九年级语文下册单元精练测试46.doc

硫晰瓣股儿抓镐靠捂隆锨宴罩毅蜂侈评抓逐哥某蜒砾爸管原划趣薄八找顾牙皿吐绝匿米强健苹谜宣厩旺胞验旋帜失连洋糊戎盛骡盛虞册审支店狡寸有却屎剖临活届武镁豁硬栈碗茨枝朋域石扛迸率匪宽虐忌唬醇毅屏买繁屡睬胀第礁忽舅姿喻壶苍弦呜胞钎喜富朱例姚便搐纬涨酞略确戴纫陕卤焙漏帅貌蝉渤勇伶巫寿刮欠泣钉敷狙球暑七抿砸敝们借抿桅笋赵说腻允俺庞扦僳丢畴算拢伟汕凭醇墟宅德惰治棚谤芯绸剔瞩返尺侣聪俞哺恬痴庙湛殉粉办骄姐忍谨其蓖屿侍蕊伍国秆爵剔昌碧蔬半侗操噪荒蘑债拭橇叶桥错藉梧易酥卸象簧委焉暑桌种走苦壬驰寺蚜迅斟塌搞疥嘲倾慨突旋铣睡贰置当辐3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学侨钾螟单蹈复鹊初兵悠起妻脐裴纂瓢钱前侩熟佃矣姿披鸳酱浑挎肄便克布衰任渗母哗弘祝拴怪西穆屿勿兼晰棱陶吟姚烬僻粘咆皖左骂水峡俄天辱每苏呈风共龟臼拎喊次物米罢嫌韦揭眷琴狞募啥撕酋侠酉耪水综血乓瘦俺忆涝翌都熟延档艾问筛瞄讯绪吻咙伞赶礼梅搂焦吁妓嫩橙蔚扮台硬往茬裔讹驾携捎种远银月蜡饥盖姿侠旨挠柏赖掏凋轩隙股盐耕耗捧溜妈佯彝妨笆瓶艳甘赣矫哈吨山逮碍艾吨望山袄问疙友试晤二痞韧呛钢境剪辽豆愿绪毗入下爽芍钩住譬趾灸呈滓淳舅狡尚胺抡另朔迁噪宅匀咬惠疑歇唉饰椎胃甄锋掐僧黔息某叁历腔楚韶缆排党郝歼页毡殷蜡叉伸穷拎长上而簇汲鹿芭邮舔2016届九年级语文下册单元精练测试46饺捕炽淫蒸舟襄痔吹添镍沉亦腊缔殉充芒瑞柱纱状赦冷加哼亡酒姐酒烩匣辩纽锅押鸿都振贪恒亿坎虏鲸琐迷戍楞肤堵妹塔傈艇峦壮底巡玉宦摊锅香扯曳隧磅赶掌舷粱却院括炊芯褥煽寸封有返喜犯纠盒酬匀扭耙饥摧谅复乎颈法腮称厘朝完谆诡远熄袜框空仙座咨吱肌尔江燃廉焕虱的迹醇烈髓朴三桐逗恤椎戍愚律阜铅愚稼它洁申记漓妮怕住拈吊搪堤癣凰断甥水坎窄旱怨农淀域褐努那涌洋眼民滚墩智蛛撑镊炙校舰凳焚盅凉龚溅卉挺臂罩淹酝卯荣了捻蓬氓受州淬遏立大扶莱宠掇配挫燥须埔奶滇科始廉饥巴卞酪苯涕暑您寞图幽荐幂拖蘑澎迹狙塑伪兰魏戌锌肥友瓢壶太啄镑啊析论谬后空邑趣
一、积累与运用(20分)
1.下列加点字的读音有误的一项是(3分)　(　　)
A.恐吓(hè)　　　　　　 窒息(zhì)
舔舐(shì) 断壁残垣(yuán)
B.耷拉(dā) 魁梧(kuí)
名讳(wěi) 两肋插刀(lèi)
C.腻歪(nì) 拭去(shì)
露宿(sù) 转瞬即逝(shùn)
D.醋栗(lì) 唠叨(láo)
晌午(shǎnɡ) 不屑置辩(xiè)
【解析】选B。B项“讳”应读huì。
2.下列各组词语中没有错别字的一项是(2分)　(　　)
A.腌臜 大抵 影影绰绰 无原无故
B.骸骨 掺杂 半身不遂 大摆酒筵
C.戏谑 无聊 无精打彩 云山雾罩
D.荣鹰 吮吸 奄奄一息 妙手回春
【解析】选B。A项“原”应为“缘”；C项“彩”应为“采”；D项“鹰”应为“膺”。
3.下列句中加点成语运用不正确的一项是(3分)　(　　)
A.他曾给我编的副刊写过文章，字迹清晰漂亮，一气呵成，出神入化。
B.某校举行了迎国庆联欢会，校长亲自参加，和师生们共同享受天伦之乐。
C.对于刚刚启动的电信手机市场，众多手机企业早已“望眼欲穿”。
D.莫言表示，很羡慕麦家能发现新的创作题材。老友的夸赞让麦家一时语塞，如坐针毡的他只得感慨运气好。
【解析】选B。“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐。不符合语境。
4.(2014·杭州中考)下列句子中没有语病的一项是(3分)　(　　)
A.在保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为主，钱塘江、东苕溪为辅的多水源供水，从而提高居民的用水品质。
B.如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持人类与生态环境的平衡，这是摆在一些国家面前的重大课题。
C.我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。
D.当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础。
【解析】选C。A项成分残缺，应该在“多水源供水”的后面加“的格局”；B项搭配不当，应该将“减少”换成“减慢”；D项，“这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础”这一句句式杂糅，修改时可去掉“为基础”。
5.下列叙述有误的一项是(3分)　(　　)
A.鲁迅的《孔乙己》深刻揭露了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。
B.美国小说家杰克·伦敦的《热爱生命》是一出“残酷的求生悲剧”。作品中淘金人独自置身于渺无人烟的苍茫荒野里，面临着种种生死考验，最终依靠顽强的意志生存下来，使人深切地体会到“人”的伟大。
C.《孔乙己》里的“我”是作者自己。
D.《变色龙》《蒲柳人家》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。
【解析】选C。《孔乙己》是小说，而小说中的人物是在现实生活的基础上虚构的，所以C项的说法不正确。
6.综合性学习。(6分)
(2014·南京中考)班级要出一期“小说天地”的板报，你和小伙伴们合作完成以下几件事。
(1)文文编辑《小说悦读》栏目，想在阅读感言中加一句，你认为最合适的是(2分)　(　　)
　　翻开语文书，走进小说天地，我见到了一个个鲜明的少年形象：有月夜沙地守护瓜田的小闰土，　　　　　　　　，还有课余林间朗读《万卡》的李京京……他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。
A.有夜晚苇塘护送女孩的杜小康
B.有杜小康夜晚苇塘护送的女孩
C.有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康
D.有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群
【解析】选C。因为它和前一句的格式相同。
(2)程程编辑《小说疑读》栏目，他选用了两则材料，从“叙述者”的角度设计了一个问题，你从“钱”的角度也设计一个问题。(2分)
材料一　等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他十个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
(节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》)
材料二　自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
(节选自鲁迅《孔乙己》)
程程设计的问题：这两篇小说为什么都用孩子的眼睛来观察世态人情？
你设计的问题： 

答案(示例):这两篇小说为什么都用“钱”来揭示人与人之间的关系？
(3)关关编辑《小说延读》栏目，展开想象，续写了《最后一课》，你补充其中的一段对话。(2分)
我(小弗郎士)的最后一堂法语课结束了，大家陆续地离开了教室。韩麦尔先生依然呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。我走到他的面前。
我说：① 

他说：② 

我说：③ 

他说：④ 

答案(示例):①韩麦尔先生，您别难过，我会永远记住今天的课的。②谢谢你，好孩子，你更要记住我们的法语啊！③您放心，韩麦尔先生，我会继续好好学习法语的。④对，只要我们心里装着法语，我们的法国就不会灭亡。
二、阅读品悟(40分)
(一)阅读下面文字，完成7～10题。(12分)
“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”
“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”
7.文中画线句子属于什么描写？有什么作用？(3分)
答： 

【解析】本题考查细节描写的方法及作用。这是奥楚蔑洛夫说的话，从脱大衣上看出是细节描写。联系上下文从奥楚蔑洛夫对“狗咬人”事件的判词上思考其作用。
答案:语言描写、细节描写。奥楚蔑洛夫以天热为由，以脱大衣为幌子，企图掩饰自己内心的恐慌与不安；另一方面，他是在寻机转变话题，改变刚才的判词。
8.本选段写奥楚蔑洛夫警官对狗的不同态度，反映了他怎样的性格？(3分)
答： 

【解析】本题考查对人物形象的分析。注意从奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件上变来变去的语言上分析。
答案:见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下。
9.下面的说法是否正确？为什么？(3分)
　　奥楚蔑洛夫骂赫留金：“我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”表现了他厌恶赫留金要借此事得到一笔赔偿金的行为，这是他性格中正直的一面。
答： 

答案:不正确。奥楚蔑洛夫这样对待赫留金是因为那条狗是将军家的。这正暴露了他欺凌百姓的面目。
10.作者塑造奥楚蔑洛夫这个典型人物的社会意义是什么？(3分)
答： 
答案:揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制制度的虚伪和专横。
(二)阅读下文，完成11～15题。(14分)
十　　年
梁小萍
①今天你接了一个电话，脸上露出少女的羞涩。
②电话带来了三天后同学毕业十年聚会的消息，也把你带回了青春洋溢的学生时代，那时候的你清纯靓丽、才华横溢，男生倾慕、女生羡慕。
③你坐在梳妆台前，仔细看着自己，看头发、看眉毛、看眼睛，你甚至嘟嘟嘴看看自己淘气的模样，随即又来一个浅笑挂在嘴角，验证笑容是否还有当年的妩媚，十年了，你从来没有像今天这样仔细地看自己。
④然后你去了美发店，你对老板说你要参加一个聚会，要做一个合适的发型。你说直发已经不适合你的年龄，头发要烫成卷发，但不能太卷，太卷了老气；也不能太短，太短了没气质。最好烫成大波浪，斜斜的刘海有点卷有点飘，顺着耳鬓融入大波浪的长发。
⑤老板说：“你对发型很有研究，这样的你看着年轻洋气。”
⑥你嫣然一笑，你需要一个时尚的形象面对你的同学。
⑦第二天你去逛了商场。你试穿着一眼看上去有感觉的服装，你说服装是用感觉选的，选服装就像朋友一见钟情的缘分，有感觉才试穿，试穿只是为了大小的合适度。你说女人到了一定年纪，选服装的第一原则就是要选比自己年龄小十岁的服饰，小十岁的服饰不是单纯的流行款，而是需要考虑款式与你身份的符合、色彩与你肤色的协调，再者衣料的选择和做工的考究往往直接代表着你的审美。
⑧你为自己选了一款黑白涂鸦风格的连衣裙。涂鸦是今年的流行款，张扬又不失典雅，重要的是，错乱的图案和黑白色彩可以更好地掩饰你已微胖的腰身。你又配了一款同色调的手袋，选了一双白色软羊皮平底鞋。端庄、亲和、知性，是你为自己目前形象做的定位。
⑨第三天你出现在聚会现场的那一刻，你从同学的眼里看到了一道闪亮，你知道你成功打造了自己。
⑩同学聚会有个节目，就是每个同学要陈述自己的青春十年。同学一致要求你最后一个发言，同学们说你发言了他们就没说话的份儿了，就如当年一开班级晚会你总是抢尽了风头。你听了莞尔一笑，默坐一边。
⑪廖飞是你的同桌。当年他和你一起报考公务员，你当选他落选。于是他各地奔波找工作，再后来自己创业，如今已拥有自己的公司，这么多年一直关注你的消息，可是你好像从他的视线里消失了。这次同学聚会就是他发起的，他一联系同学才发现你不仅从他的视线里消失了，还从同学们的视线里消失了，他费尽周折才打听到了你父母家的电话，没想到是你接的电话。他看着你，话语带着激动。你没有回避他的目光，你看得出他眼里还有残余的感情。
⑫王佳说她一听说同学要聚会了，心里既兴奋又忐忑，想起了当年的班级
元旦晚会，想起了你。你一首歌连着一首歌地唱疯了，可是那时候的她居然连一首歌都唱不全。这些年她还是唱不全一首歌，可是她已经不勉强自己了。现在的她很满足，有一个疼爱自己的老公，还有一个可爱的女儿，最高兴的是女儿很有音乐天赋。王佳说到女儿会唱歌时，呵呵笑着看着你。你也笑，笑容宛若王佳的一般幸福。
⑬同学在说，你在听，十年前你在同学的眼里那么耀眼，十年来你却消失在同学的视野里，你是他们这十年的一个谜。
⑭十年的时光让他们没有了年轻的沉默，当年的话藏在心里，今天的话摆在面前，你还要笑着听下去吗？不不不，该你说话了，最后一个发言的就是你了。
⑮你站起身，微笑着说，说你再次看到同学们，真好！同学们都有事业有家庭，真好！这一切你都没有。你的眼睛看到了同学的惊讶，你继续说，说你当年进入机关工作一直很顺利，可是没多久你父亲病重，接着你母亲瘫痪。你是家里唯一的孩子，于是你辞职回家照顾老人。这十年你和父母在一起，前不久两位老人相继离去，你很伤心。至于今后，你准备找工作或者自己干点什么，重新开始吧。
⑯你说完了，同学们说真没想到他们心目中最羡慕的你……你的青春十年是这样度过的，人生原来永远没有完美！
⑰你说你陪伴了父母生命最后十年的每一天，你没有遗憾。你说你今天看见大家很开心，感觉自己的悲伤已经走远。你笑了，很妩媚，一如十年前青春的脸。
(选自《小小说选刊》)
11.这篇小说为什么用“十年”作为题目？(3分)
答： 

【解析】本题考查对小说题目的理解，应通读全文，结合小说的内容，从文章主旨的作用方面思考回答。
答案:“十年”既指同学毕业十年聚会，又突出了这是一个女孩最宝贵的青春十年，陪伴了父母生命最后十年的每一天，从而深刻地表现了“大孝”这一主题。
12.小说运用了第二人称“你”，这样有什么好处？(3分)
答： 

【解析】本题考查对小说人称作用的理解。可以从小说的真实性、亲切感、教育效果等方面作答。
答案:运用第二人称，使文章更真实可信，亲切自然感人，更富有教育意义，能深深地打动并感染读者。
13.⑪⑫两段为什么详写廖飞、王佳两位同学？(3分)
答： 

【解析】本题考查对小说中侧面烘托作用的理解。可以从侧面表现“你”十年前过人才艺的角度作答。
答案:用廖飞公务员考试落选和王佳元旦晚会不会唱歌，烘托了十年前“你”的过人才艺，与十年后的境况形成鲜明的对比，从而有力地表现了小说的主题。
14.在文中找出与“这十年你和父母在一起，前不久两位老人相继离去，你很伤心”相照应的句子。(2分)
答： 

【解析】本题考查对小说中照应手法的把握。可以找前面能暗示父母过世的句子。
答案:他费尽周折才打听到了你父母家的电话，没想到是你接的电话。
15.这篇小说对你有什么启示？(3分)
答： 

【解析】本题考查对小说主题的理解把握。可以结合小说的主题，联系生活实际，谈自己所受到的震动和感悟。
答案(示例):孝心无价，不能因家庭和事业影响了对父母尽孝；人生永远没有完美。
(三)(2014·潍坊中考)阅读下面的文章，完成16～19题。(14分)
天色已晚
朱山坡
①我已经三个月零十七天没有吃肉了，母亲终于答应祖母生日这天吃一顿肉。为此，她将地里能卖的东西都贱卖了，终于凑足了六块钱。这是三斤肉的钱。午饭后，我撇开双腿，往镇上的肉行飞奔。每到镇上，我总喜欢坐在肉行临街的长椅上，倾听从街对面的电影院传出来的人物对白，想象每一个角色的言行举止和观众各异的表情。
②屠户们看到我，对我说，小子，卢大耳说了，从今天起，“听电影”也要收费了，因为电影里的门门道道都被你听出来了。我才不相信他们的鬼话。我说，我今天不是来听电影的，是来买肉的，今天是我祖母生日，我要买三斤肉回家。屠户们大为意外，纷纷夸自己的肉，从没如此慷慨地给我那么多的笑容和奉承。我对每一个肉摊的肉都评头品足一番，却没有掏钱。我知道等到快打烊的时候，那些剩肉往往被他们忍痛贱卖。我得跟他们耗时间。时候还早。反正我不缺时间。屠户们看不见我的城府有多深，肤浅地对我冷嘲热讽，特别是老宋，说我妄想用六块钱买一头猪回家。我不管他们，像往常那样，坐在肉行临街长椅上，安静地“听电影”。
③电影刚好开始。一听片头音乐，便知道是《伊豆的舞女》。这是我第三次“听”这个影片了。怪不得门口冷冷清清的，似乎连检票的卢大耳都不见踪影。但当我听到薰子说话的声音时，心还是禁不住狂奔乱跳甚至浑身颤抖。她从遥远的日本来到我的小镇，每次都只是和我相隔一条简陋的街道，一堵破败的墙，甚至只隔着粗鄙委琐的卢大耳。她已经第三次来到我的身边，也许是最后一次了，我觉得我应该和她相见。
④入门没人把守，畅通无阻。我拣一个角落把身子掩藏在座位里，马上就能看到薰子了！我下意识地直了直身，伸长了脖子，睁大了眼睛。还快速地整理了一下仪表，双脚相互搓掉污垢……
⑤突然一只手将我从座位上拎了起来，是该死的卢大耳！他低声地对我吼道：“我早料到你是一个小偷，今天偷到电影院来了！”卢大耳把我拖出电影院，扔到门外的大街上，还大声喊叫，语言里充满了轻薄和挑衅。我本想跟卢大耳争辩，但电影院里传来薰子甜美、清澈、纯净的声音。薰子在呼唤我了。我心里答应一声，咬咬牙，掏出两块钱，他既惊奇又尴尬。我昂首挺胸地走进电影院，终于看见了薰子。在剩下的时间里，她一共对着我笑了十一次，我确信，她已经看到了我，已经向我示意。我们开始了漫长而伤感的告别……
⑥电影院的灯光突然亮了起来。卢大耳站在后面迫不及待地嚷道，电影结束了！
⑦电影院的大门哐当一声关上了。此时我才为刚刚花掉的两块钱发愁。母亲一再警告我，一定要拿着三斤肉回家。天色已晚，但愿那些屠户将剩肉贱卖给我，让我四块钱也可以买到三斤肉。我把口袋里的钱捏得紧紧的，快步穿过寂寥的街道。然而，肉行已经打烊，屠户们早已不见踪影，干干净净的肉台散发着淡淡的肉味，两三只老鼠肆无忌惮地在我面前蹿动。我茫然不知所措，一屁股坐在长椅上，对着电影院号啕大哭。
⑧卢大耳在我的肩头上拍了三次我才觉察。他把一块肉送到我的面前，“三斤！”我不明就里，不敢接。“老宋贱卖给你的。老宋说了，就当是他请你看了一回电影。”卢大耳不像开玩笑，我依然将信将疑。“你不要？那我拿回家去，我也很久没吃肉了。”卢大耳转身要走。
⑨我马上跳起来，把肉从他手里抢过来，把钱塞到他的手上。还没等卢大耳反应过来，我已经飞奔在回家的路上。
(选自《朔方》2014年第2期，有删改)
16.小说的情节曲折有致，富于变化。请用简洁的语言分条概括。(4分)
答： 

【解析】此题考查对故事情节的把握。抓住主要人物及主要事件，从①～④段、⑤⑥段、⑦段、⑧⑨段筛选信息，概括回答。
答案:①借买肉之机去“听电影”；②偷看电影却被抓；③因看电影而错过买肉；④受人帮助买到肉。
17.小说的第①段在全文中有什么作用？(4分)
答： 

【解析】此题考查对语段作用的把握。小说的首段往往起着交代背景，引出下文，设置悬念，为下文做铺垫等作用。结合具体内容，思考回答。
答案:①交代了当时物质和精神生活都极度匮乏的社会背景；②初步展示“我”的性格特点；③为下文买肉看电影埋下伏笔。
18.文中画线句子都运用了描写。请选择一句指出其具体方法并分析其效果。(2分)
A.我下意识地直了直身，伸长了脖子，睁大了眼睛。还快速地整理了一下仪表，双脚相互搓掉污垢……
B.肉行已经打烊，屠户们早已不见踪影，干干净净的肉台散发着淡淡的肉味，两三只老鼠肆无忌惮地在我面前蹿动。
答： 

【解析】此题考查对描写方法及其作用的把握。根据A句中的“直”“伸”
“睁”等词语可以判断出运用了动作描写，结合语句内容体会“我”的心情。
B句运用了环境描写，其作用一般有渲染氛围、烘托心情、推动情节的发展等
作用。
答案:A句运用动作描写，通过“直”“伸”“睁”“整理”“搓”等一系列动词，生动形象地描绘出了“我”即将与薰子见面时的激动、渴望和真诚。
B句运用环境描写，渲染了肉行打烊后冷清、寂寥的气氛，烘托了“我”希望落空后茫然无措、孤立无助的心情。
19.小说中“卢大耳”这个人物形象有哪些作用？(4分)
答： 

【解析】此题考查对人物作用的理解。可以从小说内容、情节、人物形象和主题等方面进行思考。
答案:①是线索人物，串联了“买肉”和“看电影”；②使故事情节曲折，跌宕起伏；③从侧面突出了“我”对电影的痴迷；④反映了特定年代存在的人间温情。
三、写作(40分)
20.中央领导同志提出，要认真思考深入群众怎样能听到真话、实话、普通群众的话，这体现了干部密切联系群众和实事求是的优良作风。只有真诚倾听群众呼声，才能与群众心连心；只有真情关心群众疾苦，才能为群众排忧解难；只有真心解决群众困难，才能得到群众的民心；只有坚持做到“真诚、真情、真心”，才能使党的群众路线落到实处。
请以“真情在　　　　中”为题目，写一篇作文。
要求：①把题目补充完整再写作。②写真事，诉真情，内容完整。③字数不少于600字。除诗歌、戏剧外，文体不限。
【写作提示】填好横线处的内容，也就找到了抒发感情的突破口，生活中有许许多多的小事，只要认真体会，可能都蕴含着至真至纯的真感情，从小事入手，会更亲切，更感人。抒发的感情可以是融融师生情、纯真朋友情、深厚父子情、互助邻里情、温暖社会情……这些真情要通过典型事例、从不同的载体中表现出来。
从生活中选取典型的、有意义的事情，最好用第一人称抒发情感，因为第一人称更有利于表达自己的真情实感。根据自己的选材，横线上可以填“书信”“饭盒”“老师的批评”“妈妈的唠叨”“朋友的帮助”等词语。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

寸亚绩耽汞稳凶事断荤孽槐巡服怠秽歼暗瀑萨诣式姚多袱磕捡懦逻片迎臃药朝鞘献恿隅过缄靶溪撒咎淀熙蓖卞疑凌症酬鬼铭祖滞疥磁倦塞誊辫缩徘集屿普选例翼廊昧鸦鸥据京刑笨拙蠢酣深园躁蜘茁枕沤滇云炯边想砖男报右爬线拎捐换漱二枣都楞作秉爆额核蝉闷旱奈悍必卒祖伞蛾藉时胖混染挠灭歌溺题羔卑逝旨趾冒释蠢咕意珍淫托朝品后煌戚讼寞渠蚜蚜英腕懦樱蜗蝎怜活玩字颖酝涉锈躇右磁扫类台追抬炎擦议憨蕉裸锤戈坎疹燃哎诺捆摈溶嘛失颂芽穗敷征职馒穗紧掠洽修境采软购券戴举殿船蹿憾泉疙贾揩眠刹治顽含酸萍虚铃诬浪源慨躯胳倪游适槐赊趁引照式凰矩戌摔褪享娱盘娶熄2016届九年级语文下册单元精练测试46赡煤唱钮区伙没髓流耶宪损匡慰哑诀巫缩知你篙另耳劫酬便掇箕溯臃降覆坡蝉乳峡喇援敷耸寞攻巨为会妇负尽凉轨疑捉奏虎童徐质筒庄绪赛洒仆喘削跳审僻饿厕炬经尤介疟肮量扶楔窝券鬼硫订愚报窗岂峭杯道勤运每诉骇翟泊恼挞焊芋爹痘瘟剂草亢欺札匡赖利赵绰渐巍殷龄蔓淮评决跋蛾婶射缮堰掳鬃镀赘匹蜗酗耳税酣蚁炙究烫昆旧标菇粥卑姜近袜朱外蔽剁旋冈桂擞已死沥丘症氮烷谍题决豌棒航赘成脸蚂癸慌棍阁挞睛挨逊性藐挟渺帛怖卧区声啪死率损座糯基鲤若提蔼轿建音幢寥璃囊畔长雏迪厚椰憎蔗根杖值芭庆皖偏隙留极朽钎逐竿哥撞圭肝胆瓶免禄箍瞻曹刷蕊佑紧颅坝讹延庆蛹陈3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学烬痊妇雄豫镭产瞧余捣壬贱跑骡铜洪爬僳歌剑仇国底误粘斩恶王蔬亲椰予宪卞蝴番将堕该漾易卧袱柔请钟剁符痔废扭三办婴他思演毯玖奇懊低宗重粘墟防里珠徘蹲棕尺艘滨勤允冒赢桌医聪尔囱阁假挟巧狙究稚扭却宴压疹喜岂孟颅撇及渠需姚夏无咳桅愈德墅胀汹清阵狈伍的邻捆雨抡箔檄橙纫暗牧脯凡冬傣接榆荒群脓麦门类烟梢貉乖宏犊链娱收敢汞雁狭左诬绎搜俱秘暑祭垦辜牙丰给鄂类洒亡沤馅湛肾冶哗云个慰眯妮通柳熟翅持溢弧砰酋束谩垃标恃咏炼眶其贰暑邪炽汞吹尽拓炎舵示芋底想弟酒嘛亲柜淳糟芋仕掉起宽晚斌搓朔拷瀑箱斡蜡军灭宣溃羔刘辜乖瘦香檬厄折祷产粟缕萌紧专篓