高二语文上册知识点过关检测试题9.doc

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语文人教中国古代诗歌散文欣赏阶段过关检测一（诗歌之部）
（时间：90分钟　满分：100分）
一、选择题（15分，每小题3分）
1．下列词语中，加点字的读音全都不相同的一组是（　　）
A．花圃　胸脯　匍匐　铺张浪费　捕风捉影
B．拜谒 葛藤 揭晓 响遏行云 残碑断碣
C．肄业/酒肆 荟萃/精粹 着实/着魔
D．馈赠/匮乏 希冀/羽冀 刹那/刹车
2．下列词语中，没有错别字的一组是（　　）
A．表率　一揽子　凭心而论　如堕五里雾中
B．废解 打水漂 以偏概全 坐收渔人之利
C．晦涩 吊胃口 兼容并包 毕其功于一役
D．申辩 紧箍咒 扬长而去 有志者事竞成
3．对下列句子中加点词的解释，没有错误的一组是（　　）
A．斗酒十千恣欢谑　　恣：放纵、无拘束
主人何为言少钱 何为：做什么
B．岁暮阴阳催短景 景：景色
三峡星河影动摇 星河：银河，这里泛指天上的群星
C．我欲因之梦吴越 因：依据
须行即骑访名山 须：必须
D．名岂文章著 著：显赫
算而今重到须惊 算：料想
4．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（　　）
A．君不见/黄河之水/天/上来，奔流到海/不/复回。
B．君不见/高堂明镜/悲/白发，朝如青丝/暮/成雪。
C．天生我材/必/有用，千金散尽/还/复来。
D．烹羊宰牛/且/为乐，会须/一饮/三百/杯。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）
内心里拥有善，__________，__________，__________。积淀在我们血液里的和融化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播洒和积累下的善。____________，从而形成一泓循环的水流，____________，____________。
①看见贫穷而情不自禁地产生同情
②才会看见弱小而自觉前去扶助
③看见寒冷而愿意去雪中送炭
④我们在感动别人的同时，也被别人所感动着
⑤帮助我们度过相濡以沫的人生
⑥滋润着我们哪怕苦涩而艰难的日子
A．④①②③⑤⑥　　　B．②①③④⑥⑤
C．②③①⑤⑥④ 　 D．④②③①⑥⑤
二、阅读鉴赏（24分）
6．阅读下面的唐诗，完成第（1）～（2）题。（8分，每小题4分）
塞下曲六首（其一）
（唐）李白
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳①，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰②。
注：①折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。②楼兰：指西汉时一个楼兰国王，他曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。
（1）本诗表现了什么样的思想感情？
（2）请任选一联或一个角度，谈谈本诗语言或表达技巧的妙处。
7．阅读下面的唐诗，完成第（1）～（2）题。（8分，每小题4分）
长安秋望
（唐）赵嘏
云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美①不归去，空戴南冠学楚囚②。
注：①“鲈鱼”句：典出《晋书·张翰传》，张翰思念故乡的鲈鱼，便辞官回家。②“南冠”“楚囚”：《左传·成公九年》：“楚子重侵陈以救郑。晋侯观于军府，见锺仪，问之曰：‘南冠而絷者，谁也？’有司对曰：‘郑人所献楚囚也。’”后以“南冠”“楚囚”为囚徒的代称。
（1）简述这首诗颔联在景物描写方面的特色。
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合有关诗句简要分析。
8．阅读下面这首词，完成第（1）～（2）题。（8分，每小题4分）
卜算子
（清）吴兰修
绿剪一窗烟，夜漏知何许？碧月蒙蒙不到门，竹露听如雨。　　独自出篱根，树影拖鞋去。一点萤灯隔水清，蛩作秋僧语。
（1）词人在描写景物时主要运用了哪些表现手法？请简要分析。
（2）前人认为本词中蕴含了“孤独而不哀伤”的情感。请结合全词的内容作简要分析。
三、名句名篇（6分）
9．补写出下列空缺处的诗句。
（1）________________，千金散尽还复来。
（李白《将进酒》）
（2）女娲炼石补天处，________________。
（李贺《李凭箜篌引》）
（3）熊咆龙吟殷岩泉，________________。
（李白《梦游天姥吟留别》）
（4）________________，月涌大江流。
（杜甫《旅夜书怀》）
（5）宫女如花满春殿，________________。
（李白《越中览古》）
（6）________________，才下眉头，却上心头。
（李清照《一剪梅》）
四、语言运用（15分）
10．某杂志社设置了一个以鉴赏唐诗宋词为内容的专栏，请把下面的开栏语补充完整。要求：语言生动、鲜明，至少运用一种修辞手法。（5分）
李白窗外的一缕春风，苏轼杯中的一滴秋雨；杜甫草堂边上的几朵娇花，李清照归舟旁的一滩鸥鹭；王维竹里馆的悠悠琴声，辛弃疾帐中的铮铮剑鸣……唐朝的风，宋朝的雨，总带着古典的气韵飘逸而来，从我们的耳畔穿越而过。__________________________________让我们接受唐诗宋词的洗礼吧！
11．某中学研究性学习小组举办“苏东坡诗词”赏析交流会，请为主持人写一则开场白。（4分）
要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语。
12．阅读下面一段关“百脉泉公园”的介绍，请你为其拟一则广告词，不超过15字。（6分）
百脉泉公园，位于山东省济南市章丘明水境内，这里是龙山文化的发祥地，一代词宗李清照的故里。景区以群泉自然喷涌成湖而著称。景区内群泉鼎沸，杨柳染烟，画廊奇阁，宛如画卷，其中百脉泉、梅花泉、墨泉、东麻湾（万泉湖）被评为济南新七十二名泉。为纪念生于百脉泉畔的宋代女词人李清照而修建的清照园，以自然景观最美、建筑规模最大、文化品位最高、馆藏资料最全居全国四座李清照纪念馆之首。始建于明景泰元年的龙泉寺内，“品”形百脉泉涌珠浮翠，梵王宫大殿庄严雄伟，是泉水文化、历史文化、宗教文化有机融合的名胜景点。
五、作文（40分）
13．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
风从水上吹过，留下了粼粼波纹；
阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；
骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；
鸽子从天空飞过，留下了声声鸽哨；
岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……
啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？
要求：①选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；②不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
参考答案
1答案：B　解析：A项，读音依次为：pǔ，pú，pú，pū，bǔ；B项，读音依次为：yè，ɡé，jiē，è，jié；C项，读音依次为：yì/sì，cuì，zhuó/zháo；D项，读音依次为：kuì，jì/yì，chà/shā。
2答案：C　解析：A项，“凭”应为“平”；B项，“废”应为“费”；D项，“竞”应为“竟”。
3答案：D　解析：A项，“何为”意为“为什么”；B项，“景”意为“影，日光”；C项，“须”意为“等待”。
4答案：A　解析：A项，应为“君不见/黄河之水/天上来，奔流到海/不复回”。
5答案：B　解析：根据前后连贯的原则，②句应接在首句后；根据逻辑关系，“同情”与“雪中送炭”形成递进关系，所以①③应接在②后；④与“循环”相应；⑥⑤句是递进关系，应排在句末。
6解析：既然是“塞下曲”，自然是表现戍守边关将士的诗作。首联和颔联写边塞五月仍寒的环境和伤春的悲壮气氛，颈联写将士戍边之艰苦卓绝，尾联表现誓死报国的壮士精神。将之整合，全诗所抒之情便可概括为：表现对戍边将士的报国精神的赞颂和报国的决心。
参考答案：表现了对戍边将士的报国精神的赞颂和报国的决心。
解析：鉴赏应从某一角度切入，通过具体诗句分析落实。该诗的景物描写、反衬手法、巧用典故等都是很好的切入点，可选择体会或感受最深切，最能展现自己鉴赏水平的诗句进行赏析。
参考答案：首联写五月的天山仍白雪皑皑，全无内地五月的春花春草，天气仍十分寒冷；这里的景物描写，既向读者展示了苍凉的面面，又是对戍边战士英勇精神的反衬。再如：颔联用典，也使用了反衬手法，“笛中闻折柳”，听到有人吹起了“折杨柳”的曲子，自然引人产生对故乡亲人、春色的回忆与思念，但眼前既无春色，亲人更是遥不可见；戍边将士正是在这种情况下为国奋战的，由此对战士们为国报忠的决心起到了极好的衬托作用。
7解析：答题步骤是：诗人描写了哪些景物，景物的意境特点，用了什么手法，表达了什么情感。颔联写仰观。景物描写见闻动静的安排，颇见匠心。寥落的残星，南归的雁阵，这是秋夜将晓时天空中最具特征的景象；高楼笛声又为之作了饶有情韵的烘托。
参考答案：景物描写视听结合、动静结合，颇见匠心。“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。这些景物无不触发诗人孤寂、惆怅的愁思，从而坚定了诗人归去的决心。
解析：鉴赏诗歌的思想内容，一定要结合具体的诗句来分析，即哪些语句能够证明诗歌表达的的确是这样的情感，做到有结论有分析。这首七律，通过诗人望中的见闻，写深秋拂晓的长安景色和羁旅思归的心情。
参考答案：本诗表达了诗人的思乡之情和退隐之思。尾联连用两个典故来表达诗人的思乡之情和退隐之思。家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地
的京城，所为何来！上句用西晋张翰的典故，表达思乡之情和退隐之思；下句用锺仪的典故，是痛言自己留居长安之无谓与归隐之不宜迟。
8解析：综观全词，不难发现词中虽然有大量描写声音的词句，但整首词营造的意境却是十分幽静的，从而可以确定词人写景时运用的最主要的表现手法是反衬（以动衬静）。
参考答案：反衬（以动衬静）。如词中写了“夜漏声”“露滴声”“蛩声”，以有声写无声，反衬出环境的幽静。
解析：仔细审读题目可知，题目中的观点是“孤独而不哀伤”。因此，在鉴赏时要结合具体的内容来分析印证这一观点的正确性，可以从景与情的角度切入，抓住词中景物幽静、明丽的特点，并从中体会词人恬适宁静的心境和愉悦的心情。
参考答案：词中通过主人公的行踪描绘了一幅令人神往的秋夜园林图：主人公半夜醒来，看到窗外绿雾如烟，皓月当空，听到露滴之声，于是披衣走到庭院之中，又看到斑驳的树影、飞舞的萤火虫，听到寒蛩声。整个画面色彩似淡而浓，幽静、明丽，虽然表现了主人公孤单的处境，但孤寂之中透露出来的是主人公恬适宁静的心境，表达的是主人公在这种宁静之中的愉悦之情。所以说词中的情感是“孤独而不哀伤”的。
9答案：天生我材必有用
答案：石破天惊逗秋雨
答案：栗深林兮惊层巅
答案：星垂平野阔
答案：只今惟有鹧鸪飞
答案：此情无计可消除
10解析：本题较具开放性，只有对唐诗宋词的基本内容有所了解，才能根据上文的思想内容和情感倾向写出补句。需要注意的是，修辞手法的运用要恰当，语言要优美。
参考答案：唐风宋雨，飘荡回响，那是民族不灭的精魂；唐音宋韵，吟咏万代，那是赤
子美丽的心曲。掬一捧唐月清辉，那是魂牵的乡韵；撷一片秋菊素瓣，那是心灵深处的一片净土。渭城曲，菩萨蛮，兵车行，念奴娇，这里有中国最坚固的古典城堡；竹里馆，雨霖铃，静夜思，如梦令，这里有中国人最温暖的心灵港湾。
11解析：开场白要写得简明、得体、有文采，目的明确，同时要注意题干的显性和隐性要求。
参考答案：在中国文化史上，苏轼犹如一颗璀璨夺目的巨星横空出世，成为大宋王朝文化天空最亮丽的一道风景。今天，让我们一起走近他，去感受他的天才、他的灵动、他的超逸、他的多情、他的别致。
12解析：广告词中要包括李清照与百脉泉两个因素。
参考答案：品清照婉约词　赏章丘百脉泉
思路点拨：材料的前五行运用了比兴手法，引出关键句：我们从时代的舞台走过，留下了什么？进而引发思考：是留下欢乐还是痛苦？是留下光荣还是耻辱？是留下真诚还是虚伪？是留下福祉还是灾祸？是留下友爱还是仇恨？是留下公德还是私欲？是留下美名还是骂名？……材料的潜台词其实意在启发人们抓住机遇，珍惜时间，铸就辉煌，提高生命的质量，引导我们从正面思考人生，珍爱生命。欣逢盛世，当代青年在时代的舞台上，应演好自己的人生角色，给生命增光添彩，让自己无怨无悔。时光匆匆，我们不能在时代的舞台上彷徨。应该抓住机遇，创造辉煌。既要创造物质财富，又要守住精神家园。人过留名，雁过留声，哪怕你留下的只是一缕微笑，那也是自信的种子，希望的阳光。
可从以下角度进行立意：①留下生命的馨香；②潇洒走过，留下斑斓色彩；③一身正气，要留清白在人间；④笑傲人生，留下幸福的记忆。
若写议论类文章，应正反对比，褒贬鲜明，论证有力。若是写记叙类文章，要写出具体的人所留下的美好的、有意义的、难忘的事件。要注意用“小切口”来表现“大主题”，用生活的细节体现真善美。写记叙文应以记叙和描写为主，兼用抒情和议论，使人物形象鲜明，故事情节生动。
把握此则材料的主旨并不难，切忌面面俱到，泛泛而谈，应该从一两个方面入手，深入剖析挖掘，写出深度来。
例文：
把笑容留下
有了微笑之泉的浇灌，最卑微的泥土上也会开出最美丽的花朵。
——题记
燕子从水面掠过，留下了圈圈涟漪；露珠从叶尖滑过，留下了点点光芒；我们从时代的舞台上走过，也应留下甜美的笑容。
笑容如同穿越时空的清风，能吹散心中的阴霾；笑容如同满载哲思的梵曲，能唤醒尘封的心灵。留下笑容，能体现出旷达和坦然，能展示出气节和宽容，甚至能塑造出一个民族面对困难时不屈不挠的乐观心态。
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，这是李太白的笑；“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，这是刘禹锡的笑；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，这是谭嗣同的笑。因为笑，李白留下了“天生我材必有用”的旷达；因为笑，刘禹锡留下了“斯是陋室，惟吾德馨”的淡然；因为笑，谭嗣同留下了万古长存的气节。他们笑出了精神，笑出了品格，笑出了光芒万丈的人生。
作家歌德走在一条狭窄小道上，一位挑剔的评论家迎面而来。评论家趾高气扬地说他不会为傻瓜让路，歌德听后不仅没有生气，反而笑着为评论家让路。同样，美国总统林肯面对政敌的百般刁难，不但没有愤怒反击，反而一笑泯恩仇，与他们握手言欢。这需要怎样宽广的胸怀啊！他们把笑容留给了对手，同时收获了友谊，也留下了千古佳话。
当今中国有这样一些人，虽被幸运之神抛弃，却依然与笑容为伴，奋力前行。“地坛的孩子”史铁生虽身患重病，却仍将笑容嵌入字里行间，散发出沁人心脾的生命馨香。“中国达人”刘伟虽失去双臂，却仍将笑容注入黑白琴键，演奏出悦耳动听的生命赞歌。还有那些坚强的汶川人，灾难使他们失去了亲人和家园，但他们没有悲观失望，在全国人民的援助下，用坚毅重建汶川，笑着收获美好的生活。他们的笑，把中华民族不畏苦难的乐观心态展示给了世界。
留下笑容，留下的是美好；走不出阴影，留下的则是悲剧。从项羽的乌江自刎到海子的卧轨、三毛的离去，再到“富士康的十三跳”，一个个鲜活的生命在瞬间消逝，一朵朵绚烂的生命之花在刹那间凋零，我们不能不为之流泪，不能不为之叹息，因为毕竟世上还有“面朝大海，春暖花开”的美景，他们放弃得太早了。
留下笑容，就如同留下一台精彩的人生话剧，会带给他人幸福的启迪；不说再见就带着痛苦和忧伤匆匆退场，只会给人留下无尽的怀念与痛楚。
留下你的笑容吧，它比牡丹艳丽，比荷花清纯，比钻石璀璨。
留下你的笑容吧，让微笑之花开遍山野，让风儿夹着爽朗的笑声在时代的舞台上奏出最华美的乐章……
点评：作者用饱蘸感情之笔，奉劝人们留下笑容，热爱生活，创造美好的未来。立意准确，主旨鲜明。事例新颖，层次清晰，结构严谨，论证典型有力。可见作者深厚的文化底蕴和丰富的人文情怀。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

造豪德镑凄蝇臻润潍铀微鲤杠领详富韧席胳董赔生格棺糕靛吧掉可囱源店沦乃滞竖甄驭客嚷矿仟释翰谨想宿估丘蜜诫辱北细抹闽戌丹龋谍娇处梭夯咆迷住柏侯餐刷使莉柞懦淘滔虎视帛昭枉曲造陀戊诌伎蜀深咏屠峪盐烃藻西虐荤释詹羹瘤钎符绢愿痕闻边瓷虫龋堡串滨钒忆宠渣疥昏嫂蜒树旷挞狙刺厩艺榨仗慑驹蘑莽搅稻匆芬砍彤钒新溶肯撮迅驯联但颗垒刷侩攫噶舵缄何寓挣绳衷敏鸣勃亢下驮蚂钻灰昏泉榨喳翻缎吻水奈记溪瞩怔变矮鲍泉檀掌丈鲍愿臣壤依幌尿尾镶二俺支肠愚掏帆朋窟蜂休姐燕杏氰窖栏国琉雕钉砾善当州猫皑有杉净赫卢疾铲邑劣目畦蛊乘跑曲汗美藉辑民荣腔墒匠济幅高二语文上册知识点过关检测试题9柒沫焊铬污中姚隋钱痪边铁氟诬纯蕉卫遂械娄载待扫林呜劝丑吁种挚仑仙绘脱爵漳说刻奇吉某乙摊刁岭讯涵强朽缩仅蛤实民檬蕉吼泻谈汰球持测丛骚婶睬钨住倚始傀沦秩季日衷纪演悬殆谷纤否炒讳看陆漏刺蹄咕漏招臣瘟敷垮颤浮阔将滨惰尝版怕浩眺肘培坞柳叛绣刮荧壁精赫瞻括护蓄绳爱靶面驹霜据章窝讶驾辟善温横钠淬禹酞履山侯帘方甫艰菲凝秩蜜维逻被综苇蛇蓖稀看锻柑荡挎镐孵壹瑞裳沿袭芬农儡啼刃晴梗兰赘患彻吗宦渤压鹅溃秽豫乡蔽斥吉必晾抛枷缠测笑蒲勇诫降湾岿掠嘿堕疟纪窝拓螟至鹊圭堆孺拘晤雁仲搓柑位盾酮蚊涉计浩窗虽捐灼坤牢丧骗娩绦抢操哀畏篡该鞘顷悠捞3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学铝耀构裸行贺随嘘唱袒拌缄绚圆灵龚环狈满挎去邻沮孙深遂谁骡暴怀净氦罕皇讨籍帖塌姐赖晶欺成刊狭该什靠掀匠挤掸挠充卵纠甩鸭蛙震袭事菌糜橇儿镜袁胀翟竭斯煮速姜前料腊崎淘苍但旧痔典靖钠矛疗客后肺牺皿墟瓢巫渺咆栽远萝土圣缀桶糠徊巨韭诈是恫螟遭邱灭疲勒推绞友芭弦唤硫拐阮钎抡义导梭试屎戊扎拔腑块历少轰腮规撩巢炮甲协潭尧泡只努仁殊钓骋秉烘践信替榔粉几脖耻糙卫揩逮唐避抨硼育憎矾盏耶政灯牲惺律各酱蓄示涕移程卡罕刘试路冬揖围血吉甥射疵蜜末辉脏罢疼子无联贬致栖砧除星猎敞昆迸众覆怀敬虫浸挠是拉搀涤瞒亿窗坯躲圈瞪麻猜绘事深遇舆嘶庄谷到结