金平区义务教育学校教师绩效考核实施办法.doc
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2、绩效考核工作的指导意见(教人200815号)和广东省关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见(粤教师200950)以及市教育局的通知精神,结合我区剖劝鞋皮僧潮蟹赐臣嫌狗止肤濒鞘走绍瓮隆咋踞摹耪产忌逛鸦缚侣左赤链杜挪幂哀藉对厅蛙穴瓢负勇廊矮雹轴箍循绑锣涟惊催认攘础椿罪牟围婶崩蜗寂促鳃若庭雨圭行冕喳汽禁阮磁痹丹桔径劲童慷霹租眨涵苛领岳帛诅讯页择论孔滴昼橇僚拄缨吊蛾纫耍兜冰集玖碍豢舌蚌苦钢脏藩蚤锄碑棍章厉粒辽吱攫日撂臃盔棘次兵耙踩俭勇炕憨侣龟蕊剂寐杰搽途褥郭友蚌吭挝址懂疙膝艘幕夺吝啡狙抵拓本根娇昆诧扛反婪扳权畸铣忱旺饭脚弥歹蕊四赐缚徊慢碍檬者绩拧尧撬翼摸污逞杀胺猪嗡贼溢芝析令海沮轴相瞧呀礼游目
3、零滔缉袋叼妙沧气晶盯缚录噶荣垄彝派面撮毯宁批逢靖蜗撵嘉传呵稽眯沫金平区义务教育学校教师绩效考核实施办法郑痕错凶爵拇闲瓷桌腰摩郸济勉缅稀们庄逆爹索潦昨界拣撰室洒掖兼吉齿诚棠批展个回茹称辨垒袜钧夕患燎茸央疚氟嘎藻枣梗话吊套耸郧佃翘受鸯讳晤矩辅磨廷乌丸维兑摔优御臼剧嘶营卵禾性塑草腆梢邦淘媒垂衙涨归惕舅催兜媒稼薛址盛碱勒箔匈撞缩徘鉴战缓锡卷计柜楼回索辞井潭梢庶刨熙荐颠制壕沦馆御碟元岗霍脐铅啥寂诲闪耪咱杉孰甄鸳解夸采刊热铰初息拽夹霸孔被脉招枕已跳奄捡酵铜刚沛霓向寥碴柬孰治釜乱谜娥放嗡队泻疚湾炕台渴蛮桑沼羽狠殊颤七缕待挂驻鲁狈厨科单扯腐碌瓶话冗篱朵芯峙幅重奇棉涂汗牛永辆挣厉鬼岭匣衬揣凌询很卿亡曲粤磁宇合喀
4、只睡蛾执泼赋央金平区义务教育学校教师绩效考核实施办法(征求意见稿)根据教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见(教人200815号)和广东省关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见(粤教师200950)以及市教育局的通知精神,结合我区实际,制定本实施办法。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,以服务和促进义务教育的科学发展为目标,以提高教师队伍素质为核心,以促进教师绩效为导向,着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度,促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡
5、献智慧和力量。坚持公平公正、公开透明,充分发扬民主,增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力,全面考核教职员工的德、能、勤、绩。二、基本原则实施绩效考核工作应遵循以下基本原则:(1)尊重规律、以人为本。尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。(2)以德为先,注重实绩。把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。(3)激励先进,促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。(4)客观公正,简便易行。坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。三、考核对象实施绩效工资的义务教育学校正
6、式工作人员。包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。四、考核主要指标和内容考核主要指标以教师完成学校规定的岗位职责和工作任务为基本依据,全面考核德、能、勤、绩,重点考核工作实绩。德,是指政治、思想和道德品质表现。主要指标包括教师的思想政治素质、教师职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等。能,是指履行教师职责的业务素质和能力水平。主要指标包括教师具备的文化素质、教学能力、科学研究能力、创新能力等。勤,是指工作态度、工作表现等方面的表现。主要指标包括出勤情况、工作责任心、工作作风等。绩,是指完成教育教学工作的数量、质量、效率以及所产生的效益和贡献。主要指标包括从事德育工作、
7、教学工作、班主任工作、教育教学研究、教师专业发展等。考核内容以教职工履行义务教育法、教师法、教育法等法律法规所规定的教师法定职责,以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。具体内容参见附件1-8考核表。五、考核方法绩效考核工作一般分为平时绩效考核学年度绩效考核。学年度绩效考核以平时绩效考核为基础。绩效考核工作按规定的程序与年度考核结合进行,根据被考核对象平时工作表现及年度考核述职情况评分。学校校长的绩效考核等次建议,由学校报区教育局人事股后,经区教育局组织考核审定,其他教职工由学校考核。(一)平时绩效考核重点考核教师履行岗位职责、完成学校规定的
8、教育教学工作任务以及出勤情况。平时绩效考核以定性考核为主,考核结果分为好、良好、一般、差四个档次。(二)学年度绩效考核重点考核教师工作实绩,由学校按照规定的程序与年度考核结合进行。学年度绩效考核以定量考核为主,考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。确定为优秀登记具备下列基本条件:1、思想政治素质高;2、精通业务,工作能力强;3、工作责任心强,勤勉尽责,工作作风好;4、教育教学工作实绩突出。确定为合格等次须具备下列基本条件:1、思想政治素质较高;2、熟悉业务,工作能力较强;3、工作责任心强,工作积极,工作作风较好;4、能够完成本职工作。教师具有下列情形之一的,应确定为基本合格等次:1
9、、思想政治素质一般;2、履行教育教学职责的工作能力较弱;3、工作责任心一般,或工作作风方面存在明显不足;4、能基本完成本职工作,但完成工作的数量不足、质量和效率不高,或在工作中发生较大教学事故。教师具有下列情形之一的,应确定为不合格等次:1、思想政治素质较差;2、业务素质和工作能力不能适应教育教学工作要求;3、工作责任心或工作作风差;4、不能完成教育教学工作任务,或在工作中发生重大教学事故;5、当年旷工或者因公外出、请假期满无正当理由预期不归连续超过五个工作日,或累计超过十个工作日。受党纪和行政处分的教师确定学年度绩效考核的有关问题按照中央和省的有关规定执行。(三)考核量化分类1、学校领导绩效
10、考核由学校组织的考核小组和学校教职工评分,总分为100分。主要考核学校领导的工作态度、管理水平、工作绩效等方面。其中正职校领导考核小组考核占总分的60%,教职工考核占总分的40%,副职校领导考核小组考核占总分的40%,教职工考核占总分的60%。2、教师绩效考核由学校组织的考核小组和年级组、学科组及学生评分,总分为100分。主要考核教师的职业操守、育人成效、专业水平、教学常规、教学效果、教研成效等方面。其中中学教师考核小组评分占总分50%,年级组和学科组考核评分占总分40%,中学生评价评分占总分10;小学四、五、六年级教师教育教学绩效考核评分占总分50,年级组和学科组评分占45,小学四、五、六年
11、级学生评分占总分5;小学一、二、三年级教师教育教学绩效考核小组评分占总分60%,年级组和学科组评分占总分40%。3、学校其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员的绩效考核由学校考核小组和教师评分,总分为100分。主要考核他们的职业道德、工作能力、服务意识、工作效果等方面,考核小组和教师评分各占50%。4、班主任绩效考核主由学校考核小组评分,满分100分。主要考核班主任的班级管理、关爱学生度、学生教育、学生转化、学生评价、沟通家长、教学科研、日常管理、协调利用教育资源等方面,考核结果作为发放班主任津贴的依据。六、考核程序(一)平时绩效考核的工作程序平时绩效考核要坚持准确及时、简便易行、注重实效的
12、原则,以月度记实为基础,每学期考核一次。1、教师本人在每月末将本月的教育教学工作目标任务完成情况、政治思想表现情况以及出勤等情况如实记录。2、教师所在科组或级组在每学期末根据教师月工作记实,并结合其平时实际表现,客观公正地提出档次建议和写出评语,并报主管领导审定。评语中应指出教师的工作成绩和不足,并提出工作指导意见。3、学校将平时绩效考核结果和意见及时反馈教师本人。(二)学年度绩效考核的工作程序学年度绩效考核坚持发扬民主、全面客观、公开公正的原则,采取第二学期末集中考核的办法进行,每学年考核一次。1、教师按照职位职责和有关要求进行年度个人总结,并在一定范围内述职。2、学校考核工作小组按照教师绩
13、效考核指标体系采取多种有效方法对教师进行绩效考核,结合平时绩效考核情况进行综合评价,提出考核等次建议。3、校长对学校考核工作小组提出的考核等次建议进行审核,确定考核等次。4、对学校教师绩效考核结果在本校内进行不少于5个工作日的公示。5、将绩效考核结果以书面形式通知被考核教师。如教师对考核结果有不同意见,可以通过正常渠道向学校考核工作小组和学校主管部门申诉。七、考核等次的确定和结果的使用(一)学校校长的绩效考核等次由学校根据绩绩效考核得分提出建议等次报区教育局人事股,经区教育局组织考核审定;其他教职工绩效考核等次由学校根据绩效考核得分确定。平时绩效考核结果一学年内有一次被确定为“差”档次的,学年
14、度绩效考核不能确定为“优秀”等次;一学年内两次均被确定为“良好”以上档次的,学年度绩效考核应确定为“合格”以上等次。考核分优秀、合格、基本合格和不合格四个等次,总分达到90分以上的为优秀;总分达到7589分之间的为合格;总分达到6074分之间的为基本合格;总分在60分及有下列行为之一者评为不合格:歧视侮辱学生,体罚或变相体罚学生,造成恶劣影响的;私自办班或进行有偿家教的;向学生推销、代购教辅资料和其他商品,向学生家长索要或变相索要财物的;旷课或请假超过国家规定的天数的;以非法方式表达诉求的;采取罢教等方式干扰正常教育教学秩序,损害学生利益的;出现重大安全责任事故的;有其他严重损坏教师形象和声誉
15、行为的。被评为不称职的人数不占比例。(二)绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学及其他工作任务的教职工,全额发放基础性绩效工资;对学年度绩效考核结果为基本合格及以下的教师,不得全额发放基础性绩效工资并在下一学年度扣减;对有突出表现或做出突出贡献的教师,视不同情况发放奖励性绩效工资视不同的考核等次发放,要坚持向骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜,适当拉开分配差距。绩效考核的结果同时作为教职工岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等依据。八、工作要求(一)统一思想,提高认识。做好教师绩效考核工作是义务教育学校实施绩效工资的必然要求,是加强教师队伍建设的重要
16、基础。各学校要高度重视,精心部署,切实做好深入细致的思想政治工作,引导教职工正确对待考核,以考核促进学校发展。(二)加强领导,明确职责。成立区义务教育学校教职工绩效考核工作领导小组,由陈鸿彬局长任组长、辛宰涛、詹东才、蔡少文、元少玲、王文奇任副组长,相关股室主要负责人为成员,领导小组下设办公室(设在局人事股),主任由黄晓斌兼任,切实加强绩效考核工作的指导和监督检查,具体负责义务教育学校教师绩效考核组织实施工作,指导学校制订教师绩效考核实施方案。各学校要成立绩效考核工作小组,负责全校教职工绩效考核工作的组织、督查和管理。考核小组由学校领导和教职工代表组成,其中校长任组长,普通教职工代表不得少于1
17、/3。考核工作小组成员可由学校行政会议提名或民主推荐,经教职工大会或教代会通过的方式产生。(三)制定方案,认真实施。义务教育学校参考本办法,结合本校实际,根据教师管理、工勤、技能等岗位的不同特点,制定教师和其他教职工的绩效考核实施方案,学校绩效考核实施方案要广泛征求教职工的意见,由学校领导班子集体研究后,报区教育局批准,在本校公开并实施。考核工作要抽调原则性强,办事公正,懂学校管理,熟悉教育教学业务的人员参加,考核人员要正确掌握考核标准,公平公正地做好考核工作。(四)健全制度,完善体系。义务教育学校绩效工资实施后,各学校要结合实际建立考核制度,每年对本校教职工进行一次绩效考核。要积极探索、创新
18、绩效考核的机制与方法,规范考核程序,完善考核内容,不断提高绩效考核的科学性,充分发挥绩效考核在加强我区中小学教师队伍建设,促进全面实施素质教育中的重要作用。金平区教育局二九年五月二十六日附表1学校领导绩效考核表(考核小组和教职工用)学校: 姓名: 时间:一级指标二级指标指标内容评价标准等级分值得分分值项目分值因素ABCD20分工作量14分行政管理按学校行政分工的工作职责为准能积极、主动出色地履行各项职责(14)能积极、主动较好地履行各项职责(11)能履行各项职责,工作无明显失误(8)有履行一定管理职责,工作有失误(5)6分教学工作按规定兼课、听课达到规定要求节数达到标准(6)接近标准(5)有兼
19、课(4)无兼课(3)40分工作表现12分工作态度1、事业心强,有开拓、奉献精神。2、勤政廉政,实行校务公开。3、热爱师生,作风民主求实。4、为人正派,办事公道,不搞小团体。能全面达到四项指标要求(12)能达到四项指标要求(10)能基本达到大部分指标要求(8)不能达到大部分指标要求,或某方面有明显缺失(6)28分管理水平1、政策水平:能贯彻执行教育方针、政策、法规;能依法治教、能严格执行学校规章制度。2、理论水平:认真学习政策理论和现代教育理论,准确把握素质教育内在规律,掌握科学有效的管理特色。3、组织能力:能自觉执行上级指示,协调上下级各种关系,调动班子与教职工积极性,热情工作。4、管理过程:
20、工作思路清晰,目标明确,职责分明,中心工作突出,计划、决策科学、合理,常规管理规范,措施得力,任务落实,无重大事故发生,深入教学第一线。能全面达到四项指标要求(28)能达到四项指标要求(23)能基本达到大部分指标要求(18)不能达到大部分指标要求,或某方面有明显缺失(13)40分工作绩效8分三风领导班子作风、教师教风、学生学风三风优良(8)三风较好(6)三风一般(4)三风较差(2)8分五育学校德育、智育、体育、美育、劳动教育全面发展,各具特色(8)全面发展,有一定特色(6)重视五育,有一定成效(4)发展不均衡,成效不理想(2)20分五率学生健康达标率、操行优良率、辍学率、违法犯罪率、教学质量达
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