中考政治知识点强化训练题3.doc
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4、思考在平时教学中存在的问题1. 学生存在的问题。如:是否重视本学科的学习;重视程度够不够;重视了,学习方法是否恰当,应试、答题技巧如何等等。“态度决定结果”,学生是教学活动的主体,思考学生存在的问题,有利于教师及时调整教学方法。2. 老师存在的问题。(1) 老师自己对课标和教材的把握程度是否透彻。这直接关系到老师讲课的思路是否清晰,重点是否突出,是否把握好教材的前后联系。(2) 教学方式方法是否单一陈旧,能否激发学生的学习积极性。(3) 是否注重培养学生的解题方法和技巧。(4) 是否做到同事间的有效合作。(5) 是否重视学生的非智力因素。非智力因素包括情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、
5、抱负、信念、世界观等方面。这些非智力因素,在个人的成长过程中,有着不可忽视的作用。反思自己在平时教学中存在的问题,有利于我们改进教学中的不足,有的放矢的进行复习、改进,提高总复习效率。二、 分析思品学科中考命题特点1、 客观题减少,开放性试题增多2、 命题材料鲜活及时3、 卷面图文并茂,体现试题的趣味性(漫画、图表等)三、 复习策略1、 重视知识的梳理和归纳(总复习第一步)2、 把握重点(主干)知识(总复习第二步)3、 注意主干知识与热点焦点的结合(总复习第三步,又称专题复习)4、 研究近几年的中考试题,了解考点,特别是常考点5、 掌握各种题型的解题方法和解题技巧四、 提高复习效率的建议1.
6、明确复习方向,提高复习的针对性。认真研究课标,考试说明,以年思想品德考试大纲、教材、时事为复习依据。做到有目的性、有针对性复习。2. 夯实好教材基础知识,这是总复习的第一步,也是关键、基础的一步,它直接关系到学生答题时答案的正确性,所以我在复习的时候和学生一起梳理单元知识体系,明确单元重点、难点,以问题的形式把单元知识点归纳出来,并整理成资料,印发到学生手里,鼓励他们进行有效的识记。认真归纳总结,形成教材知识系统,基础知识夯实了还不够,考试不是知识的简单再现,因此,我们还需要把零散的知识糅合起来,以单元或主题为单位构建完整而相互关联的基础知识体系,形成知识网络。复习时将三个年级的相关内容互相渗
7、透、互相联系,同样需要进行系统的归纳和重组,比如复习“九年级五单元十六课 可持续发展”,就要和“八年级一单元 自然的声音”等相关的知识结合复习,各单元主题要明确。我注重教会学生在归纳任何问题时都学会从“是什么”“为什么”“怎样做”三个方面去思考问题,组织答案。研究热点专题,考试源于生活,学生要学会关注一年来国内、国外重大时政热点和焦点问题。比如今年的中考要关注“十一届全国人大五次会议” “世界舞台上中国的声音”“民生工程”等时政热点问题。此外,更重要的是把时政热点与教材知识有机结合起来,做到理论联系实际。精心组织好每一次练习,思想品德由于课时较少,有的老师就很少进行练习,这样学生见的题型少、练
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