2016届九年级语文下册单元精练测试17.doc

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第一单元复习卷
一、基础知识积累与运用（30分）
1、 根据汉语拼音写出恰当的汉字（4分）
①污huì（ ） ②街qú（ ） ③qiǎng bǎo（ ）（ ） ④束fù（ ） ⑤miǎo（ ）小 ⑥汹yǒng( ) ⑦ zōng（ ）迹
2．给词语中加点的字写出拼音（4分）
①鸡埘（ ） ②祈愿（ ） ③田圃（ ） ④留滞（ ）
⑤流萤（ ） ⑥清澈（ ） ⑦耸立（ ） ⑧斗笠（ ）
3．找出下列词语中的错别字，并加以改正（4分）
负责蒙恩 衰老的人们 摔跨 脑盼上 呼肃的海风
订正：
4．指出下列句中运用的修辞手法，并简述出表达作用（6分）
①、有的人/俯下身子给人民当牛马
有的人/情愿作野草，等着地下的火烧
答：
②、杨家岭的红旗啊高高的飘，革命万里起高潮
答：
③、杜甫川来柳林铺笑，红旗飘飘把手招
答：
5、下列选项有误的一项是（ ）（2分）
A、《黎明的通知》作者是艾青，原名是将海澄，浙江金华人。《黎明的通知》作于1942
年初，即延安文艺座谈会前。
B、《有的人》这首诗全篇采用了对比的方法来说明哲理，在对比中深化主题抒发纪念鲁
迅先生的感受，颂扬鲁迅先生的思想和精神。
C、《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗，作者贺敬之除此诗外，还
有成名作《大堰河——我的保姆》。
D、《帆》《萤火虫》在艺术表达上都采用了“托物言志”的方法。
6、分析下列诗句的含义（4分）
①、 把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；/只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。
答：
②、 眼睛被渴望所灼痛的人类
答：
7、默写（6分）
①、借你的热情的嘴通知他们/ ，
②、请村庄也从 /
③、让劳动者
让车辆
二、阅读理解（40分）
（一）、《黎明的通知》选段（12分）
借你正直人的嘴 请你忠实于时间的诗人
请带去我的消息 带给人类以慰安的消息

通知眼睛被渴望所灼痛的人类 请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎
和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来

请他们来欢迎我 请他们用虔诚的眼睛凝视天边
白日的先驱，光明的使者 我将给所有的期待我的以最慈惠的光辉

打开所有的窗子来欢迎 趁这夜已快完了，请告诉他们
打开所有的门来欢迎 说他们所等待的就要来了
……
8、选文中的“黎明”认为诗人是 和 ，所以它不是自己发出通知，而是借诗人
之口发出，请你谈谈对刚刚所填的两个词语如何理解的。（4分）
答：

9、日出日落，周而复始，黎明的到来是肯定，也是不可抗拒的，但为什么一定要诗人提前
通知人们它的到来呢？（3分）
答：

10、选文中分别是黎明对诗人的——次嘱托，“门”“窗”你是如何理解的？（2分）
答：
11、“黎明”的到来对人们来说是否重要呢？从那句诗可以看出人们对黎明到来的心情。（3分）
答：

（二）、选《萤火虫》（13分）
小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里， 你对谁也不负债蒙恩；
你多么快乐地展开你的翅膀！ 你仅仅服从了
你在欢乐中倾注了你的心。 你内在的力量。
你不是太阳，你不是月亮， 你冲破了黑暗的束缚，
难道你的乐趣就少了几分？ 你微小，但你并不渺小，
你完成了你的生存， 因为宇宙间一切光芒，
你点亮了你自己的灯； 都是你的亲人。
你所有的都是你自己的，
12、本文的作者 （国籍） （人名），近代伟大的诗人，作家。（3分）
13、这首诗虽然短小，但却洋溢着快乐和爱，从文中挑选一句，试着分析它的含义。（3分）
例句：
含义：
14、“你完成了你的生存，你点亮了你自己的灯”，“灯”是诗人对 的比喻，“点亮自己的灯”也就是萤火虫努力的结果。（3分）
15、一个小小的萤火虫竟带给作者如此之多的生命启示，在日常生活中你留心过身边微小事物吗？请用一段话描述最让你感动的物或事。（4分）
答：

（三）选《有的人》（15分）
有的人活着
他已经死了；
有的人死了
他还活着。

有的人
骑在人民头上：“啊，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。

有的人
把名字刻入石头想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。

有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。

骑在人民头上的，
人民把他摔垮；
给人民作牛马的，
人民永远记住他！

把名字刻入石头的，
名字比尸首烂得更早；
只要春风吹到的地方，
到处是青青的野草。

他活着别人就不能活的人，
他的下场可以看到；
他活着为了多数人更好地活着的人，
群众把他抬举得很高，很高。
16、“骑在人民头上”比喻 ；（2分） “俯下身子给人民当牛马”比喻 。（2分）
17、对诗的二、三节所表达的思想内容和表现手法，分析恰当的一项是（ ）（3分）
A、 运用对比、反复，形象地表现了两种人不同的人生观
B、 运用对比、比喻，形象地表现了两种人对人民不同的态度。
C、 运用对比、反复、比喻、引用，形象地表现了两种不同的人生观。
D、 运用对比、反复、比喻、引用，形象地表现了两种人的不同的结果。
18、“有的人活着/他已经死了；有的人死了/他还活着。”这两句中的两个“死”和两个“活”的含义各有什么不同？（5分）
答：

19、想“伟大”想“不朽”的人，结果摔垮，烂掉；甘当牛马的、愿作野草的人，群众把他抬的很高很高。为什么两种人都走到了主观愿望的反面？这首诗启迪我们做人要怎样的人？（3分）
答：

三、写作训练（30分）
20、阅读材料，多角度提炼观点。（4分）
某一天，英国贵族诺福克公爵来到火车站，刚好有一个爱尔兰的小女孩下火车，手里提着很重的行李。她是去一座城堡当女仆的。
城堡离车站约一英里，小女孩正在跟车站搬行李的人说话，请他帮着把行李带到城堡里，答应给他一先令。这是她口袋里仅有的钱。搬运的人带着不屑的眼光拒绝了。公爵这时走上前来，他穿着随便就像普通人那样。他答应替小女孩把行李搬到城堡去。他提着行李，陪着小女孩边走边说话。
到达城堡以后，他接受了那一先令，再三说着“谢谢”，没有让她知道他是谁。一直到第三天，女孩见到城堡主人时，才明白帮她把行李从车站搬到城堡，并且接受那一先令的人就是诺福克公爵。
可以提炼的观点 ：
①、
②、
③、
④、
21、生活中，你或者酷爱读书、唱歌、运动、旅游……或者热衷手工制作、社会实践、探索创新……或者乐于助人、愿意付出、勇于追求……这其中，你可能收获了成功的甘甜，也可能有不被理解的执著，但你参与了，你体验了，你向人们诠释了青春的热情，展现了积极乐观的人生。
请以“我＿＿＿我快乐”为题，完成一篇500字的作文。（26分）

附：第一单元复习卷答案
一、1．①秽 ②衢 ③襁褓 ④缚 ⑤渺 ⑥涌 ⑦踪
【解析】：此题考查了学生对重要字词及汉语拼音的掌握情况。其中的“缚”“踪”要注意同音字的区别。
1、 ①、shí ② qí ③ pǔ ④ zhì ⑤ yíng ⑥ chè ⑦ sǒng ⑧ lì
【解析】：此题考查的是字词及汉语拼音的掌握情况。此类题目要注意比较形似字的读音。
2、 责——债 跨——垮 盼——畔 肃——啸
【解析】：此题考查的是学生对字型的掌握。做题时要注意同音字的比较。
4、①、比喻 这两个形象的比喻体现了鲁迅先生博大的爱，象征了他为人民奉献、牺牲精神。②、比兴、夸张 增添了民歌色彩，将作者对延安的深情表现的更亲切。③、拟人 增添了民歌色彩，将作者对延安的深情表现的更亲切。
【解析】：①、设计此题的目的是引导学生深入挖掘“当牛马”“当野草”两个比喻的内涵。完成这道题目前，必须要好好理解鲁迅的原话。②③题都是《回延安》中的诗句，除要掌握一定的修辞知识外，更要结合整首诗的感情来理解这些修辞的作用。
5、 C
【解析】：此题考查重对本单元文学常识的了解。C项中《大堰河——我的保姆》是艾青的作品。
6、①、一心想要流芳百世却不为人民谋利益的人，只能遗臭万年，遭到人民的唾骂，而不求个人名利一心只想为人民谋利益的人，永远会得到人民的爱戴，永远活在人民的心里。②、说明人们强烈的渴望黎明的到来，心情极为急迫。
【解析】：此题考查的是对课文的理解，完成此类题目时要注意将诗句放在课文中来理解，切不可这看诗句。
7、①、说我从山的那边来，从森林的那边来 ②、潮湿的雾里醒来/为了欢迎我打开它们的篱笆 ③、以宽阔的步伐走在街上吧 以辉煌的行列从广场流过吧
【解析】：此题考查了学生对课文中重要文句的识记情况，注意不要写错别字。

二、（一）8、正直 忠实于时间 这两个词语表明“诗人”在这里的身份是“黎明”的使者，“黎明”要借诗人“正直”的嘴去歌颂光明，预言胜利。“忠实于时间”表明“黎明”的到来不会迟误，也是不可抗拒的。
【解析】：考查对课文的熟悉程度，以及对关键词语的理解。对这两个词理解必须要紧扣课文的写作意图。
9、“黎明”的到来是需要人做好准备，这象征着民族解放战争是必然胜利的，但是需要全体人民的共同努力。
【解析】：此题的目的是为了加深对这首诗的主旨的理解。伴随着对光明的向往，作者迅速地在争取民族独立、自由、解放的斗争中找到了自己的位置，随即发出了《黎明的通知》。
10、“门”“窗”使人联想到光明和出路。
【解析】：此题考查的是学生对诗歌意象的把握。理解时要注意诗歌写作的背景。
11、眼睛被渴望所灼痛 从中可以看出人们盼望黎明降临的急切心情，渴望着光明和希望。
【解析】：此题考查的是对课文的熟悉和理解程度。
（二）12、印度 泰戈尔
【解析】：此题考查重对本单元文学常识的了解，作为亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的文坛巨人，当然需要记住他。
13、例句：你完成了你的生命，你点亮了你自己的灯 含义：萤火虫走完了大自然赋予它的使命，不妄自尊大，也不妄自菲薄，努力生存，换来生命之光。
【解析】：考查对语言文字的感受力，培养美的欣赏力。
14、生命之光
【解析】：考察对关键词语的理解。
15、略
【解析】：此题为开放性试题，既考查对诗的感悟，又涉及平时对生活细节的观察。必须要写出自己的真情实感。
（三）、16、一切反动统治者对人民作威作福 像鲁迅这样革命者全心全意为人民服务的崇高精神
【解析】：此题考查学生对诗歌的意象的理解。
17、C
【解析】：这道选择题，侧重诗歌的修辞手法的掌握，做题时要仔细分清每一个修辞手法，特别是连用时要注意。
18、第一个“死”指灵魂已经死了，第二个“死”指失去生命；第一个“活”是指行尸走肉，第二个“活”是指精神永存。
【解析】：这两组字的理解必须结合课文内容，在理解全诗的基础上，结合具体语境分析，切不可望字生义。
19、这是因为人民的眼睛是雪亮的，人民不可欺，他们怎样对待人民，人民就怎样对待他。启迪略。
【解析】：完成这样的题目，首先要确保观点正确，然后围绕观点结合文章来具体阐述。
三、20、略
【解析】：这道题目要求学生能多角度的审题，敢于创新，只要拟出来的题目要符合所给材料就可以。
21、作文略
【解析】：这道作文题的内容范围跟自己的生活密切相关，要求写出自己亲身经历的实践活动和独特的人生感悟，有利于表达自己的真情实感，也有利于张扬个性，符合新课改的精神。“我＿＿＿我快乐”是要求将自己参加的实践活动记下来，过程写清楚，并能渗透自己的甘甜和艰辛的情感，从而表达积极的人生观、价值观。

【新教材发散思维检测】
第一单元测评试卷
（总分100分，时间90分）
一、 积累与运用（27分）
1、 给加点词语写出拼音。(3分)
①殷勤（ ） ②虔诚（ ） ③喑哑（ ）
④雾蔼（ ） ⑤踪迹（ ） ⑥步伐（ ）
2、下列句子中加点的成语运用恰当的一项是 ( )（3分）
A、世界卫生组织的官员说，“非典”疫苗在最近几个月内问世是不言而喻的。
B、他无论在什么场合说话都咬文嚼字，这种认真的态度是值得提倡的。
C、6月1日，三峡工程下闸蓄水了，人们通过电视转播目睹了这一前所未有的壮观场面。
D、走进书店各种各样的中考辅导资料令考生和家长应接不暇。
3、①、《雨说》的作者是 （地名） ，这首诗采用了 手
法。（3分）
②、《回延安》是诗人 以 形式写成的新诗。（3分）
4、写出这些精彩的诗句，带给你的感受。（6分）
①、有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着
答：
②、不安分的帆儿却祈求风暴，仿佛风暴里有宁静之邦
答：
③、你仅仅服从了/你内在的力量
答：
5、在你的家乡有没有常见的或者比较普遍的植物，你认为这种植物能如此繁盛的原因是什么呢？（4分）
答：

6、几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么？”这一话题讨论，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西诗绚烂丰富的色彩。”面对此，小孩和病人怎么说？请你代他们回答。（4分）
小孩说：
病人说：
7、默写（3分）
请叫醒一切热爱生活的人/
请歌唱者唱着歌来欢迎/
请舞蹈者跳着舞来欢迎/
二、 阅读与实践（41分）
（一）、阅读《化石吟》（13分）
逝去万载的世界可会重现？
沉睡亿年的石头能否说话？
长眠地下刚苏醒的化石啊，
请向我一一讲述那奇幻的神话。
你把我的思绪引向远古，
描绘出一幅幅生物进化的图画；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
肉体虽早已腐化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。
时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。
（选自《语文报》）
8、“长眠地下刚苏醒的化石”一句中“刚苏醒”的意思是什么？（2分）
答：
9、根据你的认识和理解，第二句中“平凡的真理”包含那些内容？（3分）
答：
10、“海枯，石烂，日转，星移……”几种现象指代什么？能从诗中找出相应的句子作为解答吗？（4分）
答：

11、古物的发掘，就是生命字典的编写。你有无收藏古董的兴趣？或一枚铜钱，或一件酒器，一件饰品，甚至也是一块化石……从你的收藏品中，你有何发现？（如没有，也可谈谈学习本文后的体会）（4分）
答：

（二）、阅读《秃的梧桐》（13分）
——这株梧桐，怕再也活不下去了！
人们走过秃梧桐下，总这样惋惜地说。
这株梧桐，所生的地点，真是有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外的路却有两条——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在梧桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭如青玉。
春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好象一棵棕榈树。
谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者长了新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。
一阵风吹过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶柄已噬断了三分之一——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！
但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得巴掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整忙了一个夏天。
秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却憔悴了。年近古稀的老榆，护定青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔的絮聒？——现在它的叶子已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为欢喜，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它的脸儿醉得枫叶殷红，陶然自足，不管垂老的破家的榆树，在它头上，瑟瑟地悲叹。
大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还在开花呢，可是比以前纤小，冷冷凉露中，泛滥浅紫嫩红的花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也可看见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意在花儿的冷香里！
这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去了大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀自立在惨淡的夕阳中。
——这株梧桐，怕再也活不下去了！
人们走过秃梧桐，总是这样惋惜地说。
但是，我知道明年还有春天要来。
明年春天仍有蚂蚁和风呢？
但是，我知道落在土里的桐子。
（选自苏雪林《绿天》）
12、本文是什么线索组织材料的？（2分）
答：
13、文章首尾都出现了人们对秃梧桐的惋惜，这样写有什么作用呢？（4分）
答：

14、文中除梧桐外，还写了如老榆、薜荔、大理菊、牵牛花等等，试分析其对表现中心的作用。（3分）
答：

15、你是如何理解文章结尾“但是，我知道有落在土里的桐子”。（4分）
答：

（三）、阅读《丁香赋》（15分）
每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香？问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。
“忽如一夜春风来。千树万数梨花开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的的冰寒，丁香就像春天里的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美不胜收。
春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。
丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起一簇簇的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力、创造的热情、想像的驰聘。
丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了。倘若你漫步街头、往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。
古时，有许许多多关于丁香的传说，说丁香是“神树”，它能给人带来幸福。
历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇。
“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”
李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。
哈尔滨人把丁香作为自己市花，丁香是他们情感的寄托、审美的移情，更是对生命价值的一种追求。
丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。
这里的丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝干，劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。
初春，丁香浓香馥郁花飞城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌。她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧，顽强，生机勃勃。丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证。丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点地分外妖娆。
丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。
（选自《电视散文精品》）
16、文中哪句可以看出丁香“给中国的文化添了无限的秀色”？（2分）
答：
17、面的句子的精彩之处。（5分）
①、花如云，花如海，花如霞
答：
②就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
答：
18、本文中，作者赞美丁香花其实是为了赞美什么？（4分）
答：
19、香花是哈尔滨人的最爱，梅花、雨花石是南京人的最爱。请选择具有家乡地方特征的一景或者一物，写一段话抒发自己的喜爱之情。（不得直接套用文中的句子，不超过60个字）（4分）
答：

三、写作训练（30分）
20、有这样一个故事，清代乾隆年间，有两个书法家，一个极认真的模仿古人，讲究每一笔每一画都跟谁一样。另一个则正好相反，不仅苦苦的练字，还要求每一笔每一画不跟古人不相似。有一天，第一个书法家嘲讽第二个说：“请问仁兄，您的字有哪一笔是古人的呢？”后一个并不生气，笑着说：“也请问仁兄，你的字哪一笔是你自己的呢？”第一个听了顿时张口结舌。
请根据上面的故事，自选角度，自拟题目，写一篇作文，不少于600字，文体不限。

附：【新教材发散思维检测】：第一单元测评试卷答案：
一、1、①yīn ②qián ③yīn ④ǎi ⑤zōng ⑥fá
【解析】：此题考查学生对重要字词及汉语拼音的掌握情况。注意“殷”“喑”均为前鼻音。
2、C
【解析】：此题先要理解成语的意思，再联系句子辨识。A中的“不言而喻”意思为“不用说就可以明白”，在此句中不当；B中的“咬文嚼字”，多含讽刺意味，不恰当；D中的“应接不暇”形容“人或者事情太多”，在此不当，所以选C。
3、①、台湾 郑愁予 象征 ②、贺敬之 信天游
【解析】：此题考查的学生对文学常识的掌握。
4、（1）、骑在人民头上的人，虽生犹死；一生为人民的人，虽死犹生。前者的生命毫无价值，后者虽没生命，但他们的思想、精神永存。（2）诗人要借“帆”倾诉自己的理想，即在大海里跟风暴抗争中体现自己的人生价值，这也是诗人自己的理想。（3）、萤火虫虽然渺小，