幼儿园组织与管理课程教学大纲.doc

《幼儿园组织与管理》课程教学大纲
课程名称：幼儿园组织与管理
参考材料：
1、张燕，邢利娅. 幼儿园组织与管理. 北京：北京师范大学出版社.2006版
2、唐淑，虞永平. 幼儿园班级管理. 南京：南京大学出版社.1997版
3、李丽惠. 幼儿园管理学. 北京：科学普及出版社.1992版
4、张济正. 学校管理学导论. 上海：华东师范大学出版社. 1995版
课时：26学时
周 学 时：2学时
适用专业：学前教育
知识结构：理论知识70%+实践能力30%
成绩匹配:
总 成 绩：（100%）=平时成绩30%+期末成绩70%
平时成绩：（30%）=笔记10%+演讲15%+制度制定5%
1、平时10%、笔记
2、演讲，锻炼学生的口语的表达能力和角色的进入
3、制定制度，让学生学会根据实际情况制定行之有效的制度
期末成绩：（70%）：笔试
职业标准：育婴师、普通话等级证书（二级甲等）
教学目标：
比较全面系统地掌握幼儿园组织与管理的基本理论、基本知识和基本方法，了解我国幼教管理的政策和法规，认识幼儿园管理的特点及规律性，培养和提高正确分析和解决幼儿园管理实际问题的能力，以便进一步推动我国幼儿园管理科学化的进程。
教学内容纲要：
第一章 绪论
教学目的：通过本章学习，明了管理的一般概念，理解管理思想的演进，认识学习与研究幼儿园管理的意义与方法。
教学重点：1、管理的概念 2、幼儿园管理
教学难点：古典管理学派的理论
教学时数：1课时
授课方法：讲授法
教学内容：
第一节 管理的概念
一、管理的概念
二、管理具有两重性
三、管理的职能
第二节 管理思想的演进
一、管理理论的初创时期：古典管理理论
二、管理理论的成长阶段：人际关系——行为科学理论
三、现代管理科学理论时期
第三节 幼儿园管理时间与理论研究
一、幼儿园管理
二、学习和研究幼儿园管理的意义
三、学习和研究幼儿园管理的方法
第二章 幼教行政
教学目的：通过本章的学习，了解我国教育行政体制，明确我国幼教行政体制其管理特征，理解我国幼教事业发展的方针，把握新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势。
教学重点：1、我国幼教行政体制 2、我国幼教事业发展方针
教学难点：新时期我国幼教行政改革与发展的主要特征及其趋势
教学时数：2课时
授课方法：讲授法
教学内容：
第一节 教育行政及教育行政体制
一、教育行政的含义
二、教育行政体制概述
第二节 我国幼教行政管理及其改革
一、新中国幼教行政体制的确立
二、我国幼教行政体制的改革与发展
第三节 我国幼教事业发展的方针
一、我国幼教事业发展方针的确立
二、 对我国幼教事业发展方针的含义及其确立的过程
第四节 新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势
一、政府重视幼教事业发展，并通过行政手段进行干预
二、幼教行政逐步走向依法治教的轨道
三、 幼教行政管理趋势与科学化
第三章 幼儿园管理原则与方法
教学目的：通过本章学习，在明确幼儿园管理的任务和内容的基础上，认识幼教管理原则的含义了解管理原则确立的依据，掌握幼教管理的基本原则和实施中应注意的问题。明确幼儿园管理方法的含义，掌握幼儿园管理方法的特点和作用及在实施中应注意的问题。
教学重点：幼儿园管理原则
教学难点：幼儿园管理方法
教学时数：1课时
授课方法：讲授法
教学内容：
第一节 幼儿园管理原则的含义和依据
一、幼儿园管理原则的含义
二、确立幼儿园管理原则的依据
第二节 幼儿园管理的基本原则
一、方向性原则
二、整体性原则
三、民主管理原则
四、有效性原则
五、社会协调性原则
第三节 幼儿园管理方法
一、行政的方法
二、经济方法
三、思想政治教育方法
四、法律方法
第四章 幼儿园的组织与制度
教学目的：通过本章学习，认识幼儿园机构实质与规章制度的意义作用。了解园所组织结构的主要模式和园所管理体制改革对于充分发挥管理职能提高效益的意义，掌握规章制度的建立与执行应遵循的原则。
教学重点：幼儿园管理体制改革
教学难点：幼儿园规章制度有哪些层次与类型
教学时数：1课时
授课方法：讲授法、案例分析法
教学内容：
第一节 幼儿园的组织机构
一、幼儿园组织机构设置的意义
二、幼儿园组织机构设置的依据
三、幼儿园行政组织系统
四、幼儿园管理体制改革
第二节 幼儿园的规章制度
一、幼儿园贵州哪个制度的意义和内容
二、幼儿园规章制度的层次与类型
三、幼儿园规章制度建立与执行的基本要求
第五章 幼儿园管理过程与目标管理
教学目的：通过本章学习，理解管理过程的含义及管理过程各环节之间的关系，系统掌握幼儿园管理的一斑程序及各环节的主要工作和内容。明确目标管理的含义及其作用，理解幼儿园教育目标和管理目标的含义及二者的关系，掌握幼儿园实施目标管理的基本程序及操作方法。理解幼儿园管理过程与目标管理的关系。
教学重点：
1、幼儿园工作计划的指定
2、计划执行阶段的管理
教学难点：管理过程及管理过程各环节之间的关系
教学时数：2课时
授课方法：讲授法、案例分析法
教学内容：
第一节 管理过程概述
一、管理过程的含义
二、管理过程各环节之间的关系
第二节 幼儿园工作计划的制定
一、幼儿园工作计划的含义
二、幼儿园工作计划的分类
三、幼儿园工作计划制定的程序
第三节 幼儿园计划实施过程中的管理
一、计划执行阶段的管理
二、对计划执行的检查
第四节 幼儿园的目标管理
一、目标的含义与目标管理
二、幼儿园实施目标管理的意义和作用
三、幼儿园的目标及目标确立
四、幼儿园目标管理过程
第六章 幼儿园保教工作管理
教学目的：通过本章学习，认识保教管理工作的重要意义，了解保教管理工作的任务和内容，掌握保教管理工作的特点及具体的方法。
教学重点：
1、保教工作的正常运行
2、班级是实施保教任务的基本单位
教学难点：教研工作的组织与管理
教学时数：4课时
授课方法：讲授法、案例分析法
教学内容：
第一节 幼儿园保教管理工作的地位和作用
一、保教工作是双重任务的核心
二、保教工作是幼儿园全部工作的中心
第二节 幼儿园保教结合原则的贯彻实施
一、保教结合原则的含义
二、在管理工作中如何落实保教结合原则
第三节 班级是实施保教任务的基本单位
一、班级是实施保教任务的基本单位
二、班级保教工作特点分析
三、班级保教工作的内容
四、 对各年龄班的管理
第四节 保教工作的正常运行
一、保教过程的运行程序
二、保教工作的程序化
第五节 幼儿园教研活动的组织与管理
一、开展教研活动的意义和任务
二、教研制度的建立
三、教研活动的组织
第七章 幼儿园卫生保健工作管理
教学目的：通过本章学习，认识幼儿园卫生保健工作的意义和任务，了解幼儿园卫生保健工作的内容及管理
教学重点：
1、幼儿园卫生保健管理内容
2、幼儿园安全工作
教学时数：3课时
授课方法：讲授法、案例分析法
教学内容：
第一节 幼儿园卫生保健管理的意义和任务
一、幼儿园卫生保健管理的意义
二、幼儿园卫生保健管理的任务
第二节 幼儿园卫生保健管理的内容
一、环境管理
二、健康管理
三、生活管理
四、保教教育指导
第三节 幼儿园卫生保健管理措施
一、抓好预防工作
二、要有组织和制度的保证
三、注意班级日常性卫生保健工作
四、加强计划性和定期检查指导
第四节 幼儿园安全工作
一、强化安全意识，树立安全第一的观念
二、注意环境安全，减少意外事故
三、建立安全制度，完善安全措施
四、维护幼儿安全，加强安全教育
第八章 幼儿园总务管理
教学目的：通过本章学习，从粉认识总务管理的意义和特点，了解总务管理的内容，掌握总务工作管理的具体方法。
教学重点：幼儿园总务管理的内容
教学难点：幼儿园总务管理的基本要求
教学时数：1课时
授课方法：讲授法
教学内容：
第一节 幼儿园总务管理的意义和特点
一、幼儿园总务管理的意义
二、幼儿园总务管理的特点
第二节 幼儿园总务管理的内容
一、办园条件的创设和改善
二、财务管理
三、物品管理
四、事物管理
第三节 幼儿园总务管理的基本要求
一、树立服务意识
二、要与幼儿园整体规划相结合
三、制定切实可行的管理制度
四、明确人员职责
五、提高人员的素质
六、提高工作效率
七、协调各方面关系
第九章 保教队伍建设
教学目的：通过本章学习，理解管理的核心是调动人的积极性，掌握调动的积极性的基本途径和方法，了解幼儿园教职工的基本状况，理解选用人员的基本原则，掌握用人艺术，了解教职工培训与教育的基本途径和方式
教学重点：保教人员任职资格与职责
教学难点：教职工的培训与教育
教学时数：2课时
授课方法：讲授法、讨论法
第一节 管理的核心是调动人的积极性
一、幼儿园管理两大任务的一致性
二、人的积极性及其调动
第二节 教师任职资格、职责与素质
一、保教人员任职资格和职责
二、教师素质
第三节 人员的选聘与任用
一、选用人员应遵循的原则
二、教职工的培训与教育
三、加强业务培训，强化职业能力
四、注重思想政治工作，激发敬业奉献精神
五、形成队伍管理与发展建设的科学程序
第十章 园长与幼儿园领导工作
教学目的：通过本章学习，了解领导的含义，领导者影响力及领导方式。理解园长的角色，明确园长的地位和职责，掌握园长工作的内容。理解园长素质与领导成败的关系，熟悉园长的基本素质和要求，理解园长领导艺术的含义，掌握几种基本的领导艺术。
教学重点：园长的素质
教学难点：园长的领导艺术
教学时数：2课时
授课方法：讨论法、案例分析法
第一节 幼儿园领导概述
一、领导的概念
二、领导者的影响力
三、园长的领导方式
第二节 园长的角色与职责
一、园长的角色
二、幼儿园园长的职责
第三节 园长的素质
一、政治思想品德素质
二、文化专业素质
三、能力素质
第四节 园长的领导艺术
一、运用权利的艺术
二、协调人际关系的艺术
三、运筹时间的艺术
四、运用信息的艺术
第十一章 幼儿园公共关系
教学目的：通过本章学习，了解公共关系是一种重要的管理职能，认识公共关系对于塑造组织形象的意义。明确幼儿园家长工作的形式与方式及管理指导家长工作的要点，明了学校教育是社区的有机构成部分，认识幼儿园与社区双向服务的关系。
教学重点：幼儿园家长工作的意义、任务和内容
教学难点：幼儿园家长工作的管理
教学时数：2课时
授课方法：讲述法
第一节 幼儿园公共关系概述
一、什么是公共关系
二、公共关系的职能与活动的原则
第二节 幼儿园的家长总之
一、幼儿园家长工作的意义
二、幼儿园家长工作的内容
三、幼儿园家长工作的途径和方式
四、幼儿园家长工作的管理与指导
第三节 幼儿园与社区
一、社区的含义及其与幼儿园的关系
二、幼教机构与所在社区的双向服务
第十二章 幼儿园工作评价
教学目的：通过本章的学习，认识幼儿园评价的含义及其重要功能、意义，明确评价标准确立的依据，了解和掌握评价的方法、步骤，和实施有效价应遵循的原则
教学难点：实施有效评价应注意的问题
教学重点：幼儿园工作评价的含义和作用
教学时数：2课时
授课方法：案例分析法、讨论法
第一节 幼儿园工作评价极其意义
一、幼儿园工作评价的含义
二、幼儿园工作评价的功能和意义
三、幼儿园工作评价的对象与范围
第二节 幼儿园工作评价的方法与步骤
一、评价标准的确立
二、评价方案的设计
三、评价步骤
第三节 实施有效评价的原则
一、评价的动态性原则
二、评价的主体性原则
三、评价的客观性与全面性原则
四、评价的目的性原则
第十三章 学习制定规章制度
教学目的：运用学过的知识制定幼儿园的制度
教学重点：规章制度制定要符合幼儿园的实际情况
授课时数：1课时
第十四章 演讲
教学内容：假如我是园长（教师、总务等）
教学重点：让学生掌握角色应该具有的基本条件
教学时数：2课时
表1-1 理论教学课时分配表

章 目
内 容
课 时
第一章
绪论
1
第二章
幼教行政
2
第三章
幼儿园管理原则与方法
1
第四章
幼儿园的组织与制度
1
第五章
幼儿园管理过程与目标管理
2
第六章
幼儿园保教工作管理
4
第七章
幼儿园卫生保健工作管理
3
第八章
幼儿园总务管理
1
第九章
保教队伍建设
2
第十章
园长与幼儿园领导工作
2
第十一章
幼儿园公共关系
2
第十二章
幼儿园工作评价
2
第十三章
学习制定规章制度
1
第十四章
演讲
2
合 计
26

《幼儿园组织与管理》考试大纲
一、课程性质与设置目的要求
（一）课程性质、地位与目的
《幼儿园组织与管理》是为培养和检验学生幼儿园组织与管理的基本理论知识和应用能力而设置的一门必修的学前教育专业基础课程
幼儿园组织与管理是教育管理学的一个分支学科，它以马克思主义为指导，应用现代管理学和教育管理学的基本理论来研究幼儿园管理活动及其规律的一门学问。由于幼教机构的性质及所承担的任务不同于普通学校，所以在管理方面有其特殊的规律性。因此，课程内容具有理论性、综合性、应用性的特点。
（二）课程总目标
通过本课程的学习，使学生比较全面系统地掌握幼儿园组织与管理的基本理论、基本知识和基本方法，了解我国幼教管理的政策和法规，认识幼儿园管理的特点及规律性，培养和提高正确分析和解决幼儿园管理实际问题的能力，以便进一步推动我国幼儿园管理科学化的进程。通过演讲让学生从中体会幼儿园中各个部门、角色的不同工作。
二、考试内容

序 号
章 节
内 容
分值

1
第一章 绪论
1、 管理的概念
2、 思想的演进
3、 幼儿管理实践与理论研究
5

2
第二章 幼教行政
1、 教育行政及教育行政体制
2、 幼教行政管理及其改革
3、 我国幼教事业发展的方针
4、 新时期我国幼教行政改革与发展的特征及其趋势
5

3
第三章 幼儿园管理原则与方法
1、 幼儿园管理原则的含义和依据
2、 幼儿园管理的基本原则
3、 幼儿园管理方法
10

4
第四章幼儿园的组织与制度
1、 幼儿园的组织机构
2、 幼儿园的规章制度
5

5
第五章幼儿园管理过程与目标管理
1、 管理过程概述
2、 幼儿园工作计划的制定
3、 幼儿园计划实施过程中的管理
4、 幼儿园的目标管理
10

6
第六章幼儿园保教工作管理
1、 幼儿园保教管理工作的地位和作用
2、 幼儿园保教结合原则的贯彻实施
3、 班级是实施保教任务的基本单位
4、 保教工作的正常运行
5、 幼儿园教研活动的组织与管理
20

7
第七章幼儿园卫生保健工作管理
1、 幼儿园卫生保健管理的意义和任务
2、 幼儿园卫生保健管理的内容
3、 幼儿园卫生保健管理措施
4、 幼儿园安全工作
3

8
第八章幼儿园总务管理
1、 幼儿园总务管理的意义与特点
2、 幼儿园总务管理的内容
3、 幼儿园总务管理的基本要求
2

9
第九章保教队伍建设
1、 管理的核心是调动人的积极性
2、 教师任职资格、职责与素质
3、 人员的选聘与任用
4、 教职工的培训与教育
20

10
第十章园长与幼儿园领导工作
1、 幼儿园领导概述
2、 园长的角色与职责
3、 园长的素质
4、 园长的领导艺术
5

11
第十一章幼儿园公共关系
1、 幼儿园公共关系概述
2、 幼儿园的家长工作
3、 幼儿园与社区
5

12
第十二章幼儿园工作评价
1、 幼儿园工作评价及其意义
2、 幼儿园工作评价的方法与步骤
3、 实施有效评价的原则
10

合 计
100
三、有关考试具体实施要求
（一）指定教材
本考试大纲及所推荐的教材的作者、教材名称等分别为：张燕、邢利娅.幼儿园组织与管理 .华东师范大学出版社，2000年10月。
（二）考试方式
本课程采用书面闭卷考试，考试时间为100分钟。本课程考核采用百分制，60分为及格。各章权重大体分配如下：幼儿园保教工作管理20%，保教队伍建设为20%，幼儿园管理过程与目标管理10%，幼儿园工作评价10%，幼儿园管理原则与方法10%，其他30%。
（三）难易程度
本课程试题的难易程度适中。试卷中不同难度试题的分值比例大致为：易，占20%；较易，占30%；较难，占30%；难，占20%。
（四）题型
本课程考试题型包括：名词解释、填空、单项或多项选择题、简述题、论述题（或案例）等。
（三）成绩评估：
总成绩（100%）=平时成绩（30%）+期末成绩（70%）
平时成绩（30%）=作业（10%）+演讲（15%）+制度制定（5%）
期末成绩（70%）=笔试（单选、多选、名词解释、填空、简答、论述）
（五）考试题解答说明
名词解释直接解释。
选择题是单项还是多项，由考生自行判断。
简述题根据题意只需要回答要点即可。
论述题须做详尽解答。
（六）考题范例
一、填空
1、管理的两重性是（ ）和（ ）。
二、选择
1、古典管理理论的三大代表（ ）A B C D
三、名词解释
1、管理
四、简答题
1、幼儿园计划工作的含义及意义？
五、论述题
1.从目前幼儿园管理的实际出发，论述坚持正确教育思想领导的重要性。

2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：