江西中医药大学本科生毕业设计(论文)管理规定(2013年).doc

江西中医药大学本科生毕业设计（论文）
管理规定
毕业设计（论文）是本科教学计划中的重要环节，是培养学生运用已掌握的基础知识和技能进行初步的科学研究，增强学生创新意识、实践能力的重要步骤。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》中明确提出，要加强实践教学管理，提高毕业设计（论文）质量。鉴于此，为加强我校本科毕业设计（论文）管理工作，确保毕业设计（论文）质量，结合我校实际情况，特制定本规定。
一、总体要求
1、毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力。通过毕业设计（论文）工作，培养学生调查研究、查阅文献资料、实验研究、方案设计、工程设计、计算、绘图等能力，提高学生外文阅读能力及计算机应用能力，训练学生撰写论文或设计说明书的能力以及语言表达、逻辑思维能力，同时培养学生理论联系实际的工作作风、严谨的科学态度和敢于创新的精神。
2、毕业设计（论文）的管理工作应以提高设计（论文）质量为中心，明确质量标准，完善工作程序，严格过程监控，健全管理体系。
3、毕业设计（论文）工作应严格按照各专业培养方案、培养计划确定的内容及时间执行。
二、组织管理
1、毕业设计（论文）工作实行校、院（部）两级负责的管理体制。学校教务处代表学校行使职能，负责毕业设计（论文）的宏观管理和指导，协调教学资源的配置，评价毕业设计（论文）工作等。各院（部）具体负责毕业设计（论文）的组织和实施工作。
2、各院（部）应建立健全毕业设计（论文）工作管理组织机构，成立毕业设计（论文）工作领导小组、答辩委员会等，指导、督促毕业设计（论文）工作的开展。各院（部）学科组应成立答辩小组，具体负责毕业设计（论文）答辩、成绩评定等工作。
三、工作程序
（一）制定工作计划
在进行毕业设计（论文）工作前，各院（部）制定本部门具体工作计划，开展毕业实习暨毕业设计（论文）工作动员会，组织本部门参与毕业设计（论文）工作的指导教师及学生学习相关管理规定，明确各自职责及要求；安排经验丰富的指导教师作毕业设计（论文）专题讲座。
（二）确定指导教师
1、毕业设计（论文）指导教师应由中级以上职称、具有较强责任心的教师担任。指导教师一经确定，不能随意更改。
2、首次参加毕业设计（论文）指导工作的教师，必须在具有高级职称、带过2届学生的教师指导下进行。
3、指导教师应全面负责所指导学生的毕业设计（论文）工作，根据课题性质和要求，指导学生毕业设计（论文）的选题与开题工作，提供给学生相关参考书目录或文献资料目录，定期答疑（质疑），检查学生毕业设计（论文）的进度，审阅毕业设计（论文），写出评价性意见。
4、每名指导教师所指导的毕业设计（论文）人数应少于25人，首次担任指导教师者原则上所指导的毕业设计（论文）人数不超过2人。
（三）选题原则
1、毕业设计（论文）选题要充分体现专业人才培养目标的要求。选题应有一定的研究价值和现实意义，有一定的开拓性和创新性，有一定的深度与广度，以培养锻炼学生的实践能力、创新能力和创业能力。
2、选题类型要多样化，应遵循因材施教的原则，根据学生对基本知识和技能的掌握情况，个人的研究能力、兴趣、特长等因素，有针对性地分配课题，做到学生选题类型的多样化。
3、选题要坚持独立性与完整性相结合，原则上每生选一题。二人或二人以上合作课题，要明确每个学生在其中独立承担的任务；毕业论文必须分开撰写，并标明本人在课题中所负责研究的内容及在整个课题中所占的比例。
（四）开题报告
1、在指导教师的指导下，学生应在毕业设计（论文）前期广泛收集并阅读与毕业设计（论文）相关的文献资料，了解学术界对课题的研究现状，明确选题的意义和目的，确定毕业设计（论文）的写作提纲、思路、工作重点及难点、研究方法、手段、计划和目标等，及时撰写开题报告。
2、开题报告通过后，原则上不允许更换论文题目。
3、开题结束后，各院（部）应及时将学生开题情况汇总并报送教务处备案。
（五）毕业设计（论文）撰写
1、文体要求结构合理，条理清晰、层次分明、逻辑严谨。文章要求材料翔实，数据真实可靠，论据充分，语言通顺，条理清楚、结构严谨，没有语法错误。
2、一篇完整的论文主要包括：封面、扉页（原创性声明、使用授权说明）、前言或序（必要时）、摘要（中英文）、关键词（中英文）、目录、插图或附表清单（必要时）、正文（引言、研究内容和方法、研究结果与分析、结论与讨论）、参考文献、致谢等。字数根据不同专业要求设定，但至少3000字以上。
3、论文一律要求用A4纸双面打印，字体要求如下：
论文标题 3号黑体
一级题序及标题 小3号黑体
二级题序及标题 4号黑体
三级题序及标题 小4号黑体
正文 小4号宋体
4、论文书写一般格式：
摘要一般为300字以内，关键词为3～8个，每个关键词之间用分号相隔。
注释和参考文献统一置于文末，著录方式为：
①期刊文章：作者.题名［文献类型标志］.刊名，年，卷（期）：页码.
②专著：作者.题名［文献类型标志］. 出版地：出版社，出版年：页码.
③报纸文章：作者.题名［文献类型标志］.报纸名，出版日期（版次）.
④专利：专利所有者.专利题名：专利国别，专利号［文献类型标志］.公告或公开日期.
⑤学位论文：作者.题名［博士或硕士学位论文］.保存地点：保存单位，年份.
（参考文献中作者如有3人以上则只列3人，后加“等”或 et al）
（六）毕业设计（论文）评阅
1、指导教师对学生完成的毕业设计（论文）进行审阅，写出评语并评分，明确是否允许进入答辩小组评审环节。
2、院（部）组织答辩小组（3位以上）对指导教师审阅后的学生毕业设计（论文）进行评审，写出评语并评分，明确是否允许进入答辩程序。
（七）毕业设计（论文）答辩
答辩是毕业设计（论文）的一个重要环节。学生完成毕业设计（论文）后，必须参加毕业设计（论文）答辩。答辩会应有同级同专业毕业生参加。答辩会应有详细的记录。
1、学生答辩资格审查
学生答辩前，要进行答辩资格审查。学生按规定时间完成毕业设计（论文）任务，且经指导教师和三分之二评审人同意后方可参加答辩。有下列情况之一者，取消学生答辩资格：
（1）未完成毕业设计（论文）规定任务者；
（2）由他人代做或剽窃抄袭他人成果者；
（3）审阅或评阅论文为不合格者。
（4）参加并完成毕业设计（论文）时间少于12周者。
对于取消毕业设计（论文）答辩资格的学生，允许其在毕业离校三个月后、一年内回校补答一次，按毕业设计（论文）答辩程序和要求组织答辩，合格后换发毕业证书，毕业时间按发证日期填写。费用由学生自理。
2、答辩程序
（1）答辩小组根据论文涉及内容的要求，准备好答辩时的提问。
（2）答辩时学生就课题的目的、要求、设计特点、分析和计算的主要依据和结论、设计中的体会、见解等作出说明，时间一般不超过10分钟。
（3）答辩小组对课题关键问题及与课题密切相关的基本理论知识等方面进行提问，提问不少于3个，一般为15分钟左右，。
（4）答辩小组评议，根据学生论文及答辩情况确定成绩，写出评语。
毕业论文答辩完成后，学生应按答辩小组要求对论文进行修改、完善。
3、如果学生第一次答辩没有通过则应重新修订毕业设计（论文），报院（部）答辩委员会同意后，才有资格参加第二次答辩。
（八）成绩评定
1、学生毕业设计（论文）最后成绩由指导教师给出的论文成绩、答辩小组给出的评审成绩和学生现场答辩成绩三部分组成，三者所占比例分别为20%、40%和40%。
2、毕业设计（论文）成绩采取百分制，成绩应成正态分布。其中90～100分为优秀、80～89分为良好、70～79分为中等、60～69分为及格、60分以下为不及格，优秀等级一般控制在15%以内。
3、学生毕业设计（论文）成绩占学生毕业实习总成绩的60%。
4、学生毕业设计（论文）成绩经院（部）答辩委员会审定后，应及时报送教务处备案。
（九）评优评先
1、各院（部）每学年评选出一定比例的院级优秀毕业设计（论文），汇编成册保存（含光盘），并报教务处备案。
2、学校每学年在院级优秀毕业设计（论文）的基础上评选出一定比例的校级优秀毕业设计（论文）并给予表彰。
3、学校每学年评选出一定比例的毕业设计（论文）优秀指导老师、毕业设计（论文）管理先进集体并给予表彰。
（十）资料管理
1、毕业设计（论文）资料是学校教学档案，各院（部）应做好归档保存工作（含光盘）。保存年限应不少于五年。
2、每个学生的毕业设计（论文）都应按顺序装订成册。装订顺序及内容一般为：毕业设计（论文）任务书、开题报告、完整毕业论文、指导教师评审意见表、答辩小组评审意见表、成绩表等；但各院（部）可根据专业需求作相应调整。
3、毕业设计（论文）封面格式主要包括：论文题目、作者（XX专业XX班级XX学号）、院（部）、指导教师（教授或副教授或讲师）、作者通讯地址、联系电话、E—mail、完成时间等。
（十一）成果处理
毕业设计（论文）中的发明创造属于职务发明，其知识产权应归实习单位。学生毕业设计（论文）成果转让按有关法规执行。
四、附则
1、本管理规定是我校对于各专业毕业设计（论文）工作的基本的要求，各院（部）应根据专业实际情况，制定执行高于本规定的实施细则和标准。
2、本规定由教务处负责解释。
3、本规定自2014届本科毕业生开始实行。
2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：