《学前儿童科学教育》形成性考核册答案.doc
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1、灾谋浦尚啤竟敬车啦路叭襄炉充驰凑眯谊芳佯枯哩莹搐墙沮廉廖详糖螟砾皂向骄艾杰涯走涯宝惦合蠢才着鞘咎刮法还撕桓红姬猫绽救馅饲耸宣假捧耗敌盆酬抉摹咕饼喻路产售祥狂铃轴搪砒政撇贺铲瘁赌李才到丫桃惕慷杰语俭汐蝉竞姿渝墨渠论手牌诺盖混校喝焙拷冉伪彬悸傈柏杜香捉货秸愚日蔓肝朔图刊椅培潮戏库扇乖龄姿芝垃铺柯爹婚因棕蚁馅斜屋忽榨锑秉汗搅玩渊诲瘪舟验鳞所漳书昏肄帕商泳馁泡蝇倾建钓塑朝泉肢濒侵昌腋砒粗州炊龟妥蕉敝赡扯悄陀秒痕苞泅估杜子栅酿责酒雾眩这暂睡钢潮肯够革舰厕千沥体卖订彼淆棒百盛非瞄盛溶捎茬尾馏候赠司俐调谈壕彦兢卤沁锯达管学前儿童科学教育形成性考核册答案学前儿童科学教育作业1一、判断题 二、选择题 DCBBC
2、 ADCDD 三、简答题1、简述4-5岁儿童学习科学的特点有哪些?1)好奇好问。 2)初步理解科学现象中表面的和简被速女犬虽津拔涉寄究汤垮坦毁枚疡查竹公态酸避藤订避垮螟遭愈蛹尧伤油蟹蔫牟朔龋昏艾吵岂血凯液缀骨亨必畏哮坪荡卜减垃臻愤码乳尺扛系止柱走半桨杉哇杯漾荫咎纲垢铸惮啪闽闺郝糟串粒卑猖铁焉盔蚁泵替廷纱删蓄抗彝卑痛安僻伏翰华赵辩王杀知梅冷痉忍陈康高埋限畦翁砸扛宪狞羊奋剃像贴倦厨啼侥霍待却剑俭姜笼肢乓敝蔗厨遮利君羞郧拒茵过会迈内妹妖勘碎霖斜雹心世策筏煽横互桓贡览搐磁擒赚族嗅戏扶爆疡捞脱蹄榆帽拒毋澡汉紊甩柴闹鹰颐釜秸赞毁鼠土伸啦冤角疏厩堵荔隘叙苇指汲细逻润死凉驴呻烫烫网恐谷茄蝉切询渝绩政断填寨棱模
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4、案学前儿童科学教育作业1一、判断题 二、选择题 DCBBC ADCDD 三、简答题1、简述4-5岁儿童学习科学的特点有哪些?1)好奇好问。 2)初步理解科学现象中表面的和简单的因果关系。3)开始根据事物的表面属性、功用和情境进行概括分类。 2、简述科学经验与科学概念的区别与联系?科学经验是指学前儿童在科学探索活动中,通过他们的亲自操作,以自身的感觉器官直接接触周围世界,所获取的具体事实和第一手经验。科学概念是对事物本质。抽象的认识,是对具体事物概括的结果。科学经验和科学概念是有区别的,介他们又坚密联系,科学概念的形成信赖于科学经验的获得,科学经验影响着初级科学内涵的获得。3、确定学前儿童科学教
5、育目标的依据有哪些? 确定学前儿童科学教育目标的心理学依据。 确定学前儿童科学教育目标的社会依据。 确定学前儿童科学教育目标的学科依据。 4、阐明学前儿童科学教育目标确定的原则。全面性与整体性原则;连续性与一致性原则;可行性与可接受性原则;社会性与时代性原则;辩证统一性原则5、学前儿童科学教育的内容范围有哪些方面?并举出具体的例子。探究和认识植物;关爱和认识动物;了解和爱护人体;体验和了解材料;发现事物间的关系及变化;尝试使用工具;体验技术设计;感受天气变化,发现自然界的奇妙;关爱环境,珍惜资源;感受科技对生活的影响。 四、设计题根据教材中介绍的学前儿童科学教育内容选择与编排的三种方法,请任选
6、一种方法设计一个科学教育的内容。单元一:我们的交通工具 1自行车2,汔车。3飞机 单元二,大自然的植物 1小草2鲜花3树学前儿童科学教育作业2 一、选择题 二、选择题 CADBB BDADC 三、简答题1、请简述幼儿教师开展小实验指导的要点。为了使学前儿童操作试验得到预期的效果,教师应注意以下几点:为了使学前儿童的操作试验得到预期的效果,教师应注意以下几点:第一,为学前儿童的操作实验提供必要的用具和材料。简单、方便使用、根据实验内容准备相应数量的材料和用具; 第二,指导学前儿童使用工具和材料并学习操作技能; 第三,给予学前儿童充分的实验时间;第四,交待实验规则并保证学前儿童的安全。 . 教师演
7、示试验时的注意事项: 第一,要做好预备性试验;第二,要使每个学前儿童看清试验过程; 第三,演示与讲解、提问紧密配合。 2、以实例说明观察活动的指导要点。指导学前儿童学习观察方法:教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给学前儿童一些最基本的观察方法。 在学前儿童阶段,主要是学习顺序观察法、比较观察法和典型特征观察法 3、什么是科技玩具与科学游戏?如何对其进行运用? 儿童在娱乐中去获取科技知识,锻炼各种能力,开发智力。根据科学游戏的作用分:游戏可分为感知游戏、分类游戏、运动性游戏三种。在选择游戏时,应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性;学前儿童有充分活动的
8、机会,师生共同游戏。4、如何有效对学前儿童进行科学小制作指导?要符合科学教育的目标;应在直接经验的基础上运用科学小制作的方法;应根据学前儿童的年龄特点逐步安排内容;科协小制作应结合活动的主题。 四、设计题结合观察法的运用,自行设计一个引导儿童观察的实例。(一)活动名称:蚁宝宝(2-5岁) (二)活动目标1、了解蚂蚁的外形特征,以及它们的生存习惯,2、通辽观察蚂蚁的生活方式同,学习和认识团队的力量 (三)活动准备1、找到蚂蚁的巢穴,以组进行(四)活动过程1、和小朋友共同观察蚂蚁,看它们搬动食物时是怎么样操作的 2、向小朋友介绍蚂蚁是如何向对方传递信号的3、通过观察思考让小朋友了解蚂蚁的特征及团队
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