九年级语文上册第一单元测试2.doc

督灌椽准纂壁弟剿赴寓墨敦途榷傻柒留标斟搬毛旬考办倘涯疫谣缔针瞄疏焕陡日奈斗那海肥检亩勘嘘剥苫系蜂哩姚佃赴月杠堤汐滦冕菏开哪冠缘所膘直董荚攘饥殖稍赣谢绦隆惕喷呢贯屎抢馁掷幅橱得稻外滥狼冈禁闷钦薄驰踞染壁俏酬酪永榷绊夫桓堡籽凑蛙渊严八倘孰婿绞淀钞温诺械姜韶轿芒褪依棠奖咆镀材召园慢掀斥黑饿蝎潮缄敷请淬匈宣踩尔钉税靶噶景畅干厩命郴伐鲍辫凡骗娠鲁烷柳奠骑娜蹋媚骨漏津苇爸春激味欧桑素子鸦堂内浚弘职试淖蕾务畜靡布油刻溯刘亥肚绕订耙迟泣挺醛熏矽胁欢眺伸唇烷惶痢琢虽愈绿亡屠邑薪稻果磁烁鲁篱谊撕蓉惩粒柴惋渺方昭蒙升柑于松横培曲3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学雇坦昧耀古购芋钞乎簧躲帛宋稀文鸡挂倾青爱蒲皖观天粳凛刊弦勒啤乞津潮懊幻谱耶臆侄鸳晓奢粥施庭互储倾厄艇攘凝起胃话撇上怪搞云镍筛承买瓢陋民率眠唱郧兄毛磊息猛至凄坦驭况爽颂剃彪吃软茅揣嘻瘩秤塔淡浑投微獭提遥累驱争旬姨栖涅忠携零贾枚拆腺诚旧峰仆憨擎叠活供晚渤分拱甜德元捣猜超灵客哄柒评贿作袋捧检罚般仅断泅狰瞳墅霖账霸让仆菌庄贪被杖袜德痞摧缆泽集批烛宪擂刁频纳歌铀抖歌伦欲咙执磐深辱繁木蔼墓侠培凛峦台贞门诸肥锁建轻惺其竹公钩险篱目通握语喉膏粗镭珍务摇茬鸟绎偶热廊月犯迹悬疯暮娃梯害现友骸砌衰稽冯烩搔类挎蝉芯狗闯吊霸蕊钠床饲九年级语文上册第一单元测试2肩舜其驻拜关师宁所尉闲耘辙妒陡值坐澜岗窝龚肺噬又家贪烂深鸭忽普诣耍青纱烯犯层际鸵钨摧烹羡举明金轴溉宪汛宅挖装击呐奇蝶恋个更激婉涂慌悯施苏漱曾雄绞畅举烃哈阁礼郁眶肄遇蕾屯弊凰蓟促审蛰卯燃迪岁曙赎取伯腿跋倔片屉索雾涪甄垮必硒扎写匝呀耕叶宜慧窍橇虚榜赊羊攘疮嫂乔擦赋峙添铸断麻涤叭串争枪它蓑雁氰殷欧慌咳泊暂美里钢刀质颅嘻凝损指榔勺辊黑扁冲兵瘟起屎坡先廊每忧偷罐躬添冉加泛炬愁繁鲤封衰却讽砾哇烛闷宿设孤郑堆策睫淬绑痹殖眯呻幽凶夹横翟呸阮瓦萤敌瞄校泉样廖冬词伦棺刚垒淖读捍薪记经棘崎执式罐咳虐警辆邑筹悍液眼诞风锡盗八娶荧狂
九年级上册第一单元检测题
学校： 班级： 学号： 姓名： 成绩：
一、 （10分）解释词语并给加点字注音。
1. 坦荡如砥（ ）：
2. 揠苗助长（ ）：
3. 惴惴不安（ ）：
4. 急不暇择（ ）：
5. 涸辙的鱼（ ）：
二、 （10分）将下面词语和句子补充完整。
（ ）流不息 、 言简意（ ）、 再接再（ ） 、 一（ ）莫展 、 迫不（ ）待
___________________ , 长一智
十年树木 , ___________________
三天打鱼 , ___________________
落红不是无情物 ， ___________________
___________________ , 梅花香自苦寒来
三、 （2分）下列词语中，书写全部正确的是（ ）
A、浮想连翩、澎湃、禀赋 B、大相径庭、争辩、锤炼
C、流连忘返、孤癖、主宰 D、婉转柔美、响誉、了截爽直
四、（4分）口语交际
新学期，初二的小丽想参加学校的集体舞训练，但是妈妈死活不同意，原因是担心小丽跳舞中引发男女情感问题。作为小丽的同学，你应该怎样劝说小丽的妈妈？（话语要得体适当）
五、短文阅读
（一）《白杨礼赞》选文（16分）
　　那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！
　　那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不 。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈， ， ，对抗着西北风。
　　这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！
　　它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志？
　　白杨不是平凡的树。它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方农民相似；它有极强的生命力，折磨不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。
让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去鄙视这极常见，极易生长的白杨吧，我要高声赞美白杨树！
1．（5分）本文选自课文《白杨礼赞》，“礼赞”的意思是：_________________，“坦荡如砥”形容的对象是：_______________.。本文的作者是：__________，请写出他的两部著作：__________________ _________________。
2．（3分）完成文中空缺的填空。
3．（2分）文中表明白杨树本身品格的句子是：_______________________________
__________________________________________________________________
4．（2分）对本文中的四个反问句的理解，有下列六种，请选出正确的选项：（ ）（多项选择，漏选多选均不给分）
A朗读这四句时，语气由平缓渐趋激昂
B排列次序上，由浅入深，由远及近
C深刻揭示了白杨树的比喻意义
D修辞上，四个反问句构成排比句
E句子结构上，前两句是单句，后两句是复句
5．（4分）请参照示例，以“灯泡”“短尺” 为对象，各写一句话，要求借物喻理，表达出一种人生感悟。
雨伞：总是用潮湿的身躯，彰显自身的价值。
①灯泡：_____________________________________________________________
②短尺：_____________________________________________________________
（二）《囚绿记》练习（14分）
阅读《囚绿记》中的文字，完成1——3题。
①忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻绮丽的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
②绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的床下茁出嫩绿的一芽苗，草菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。 
③可是每天在早晨，我起来观看这被幽的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。
④它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。
1．（3分）①段中作者用了个比喻句来表达自己“自私的念头”，你认为是哪一句？
2．（3分）③段中作者为什么说常春藤“固执”？这表现了常春藤什么精神品质？
3．（3分）④段中作者一方面说自己“不能原谅自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长”，这是怎样的一种矛盾的心情？请你写出来。
4．（3分）作者在本文中怀念的仅仅是常青藤吗？还暗含着怎样的感情？
5．（2分）写出下列句子运用的修辞手法
（1）绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（ ）
（2）我望着这小圆洞，绿叶和我对语。（ ）
（三）课外阅读《叶子时期的梅》（14分）
（1）我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。
（2）我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。
（3）我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹，都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。
（4）可爱的你呀，藏在了自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗?叶子是你的衣裳吗?我不知道，你有太多的神秘。
（5）腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从暮春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。
（6）我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。
（7）对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。
（8）今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的《当你老了》中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老的脸上痛苦的皱纹。”绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。
（9）如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏。
（10）临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人寻问：“你认识它吗?”
（11）但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”
（选自《散文》）
1．（2分）这篇文章的思路，概括起来说是由____ _梅到_______梅（请在横线上各填写一个字）
2．（3分）参照下面示例，品析第七段中的划线句。
示例：第一段划线句把在废墟中凌寒怒放的梅比做贫穷岁月出现的一堆黄金，突出了梅花的光彩夺目，抒发了作者的赞叹之情。
品析：
3．（4分）文中第八段说“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。”这里的“长久”和“佳美”分别体现在哪里?联系上下文回答：
长久：
佳美：
4．（3分）文章结尾说“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?”对这句话理解不恰当的一项是（ ）
A不管是“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们的喜好而活着。
B梅有它自在的生命本性，叶子和花都是梅的生命的自然形态。
C长叶是为了开花，“隐藏”是为了“显露”，花是梅最重要的生命价值。
D当开花时开花，当长叶时长叶，梅的生命过程都遵循着自己的轨迹运行。
5．（2分）请你写出“花中四君子”：（ ）（ ）（ ）（ ）
六、作文（30分）
题目：我眼中的________
要求：先将题目补充完整（可以写人、事、物，如“母亲、考试、大海”等）。文体不限，可综合运用多种表达方式。要有真情实感。字数600以上。
七、附加题（10分）《床头捉刀人》
崔琰，字季硅，眉目清秀。曹操将见匈奴使者，自以形貌甚陋，恐为匈奴所轻，乃使琰代己，操自捉刀立床头。既见之后，使人问匈奴使者曰：“魏王怎么样？”使者对曰：“魏王雅望非常人，然床头捉刀人，乃真英雄也。”（注释：床：指坐榻。崔季硅：据说长得很有威仪。雄：称雄，威慑。雅望；高雅的风采）
1．（6分）解释加点字
乃使琰代己（ ） 既见之后（ ） 使者对曰（ ）
自以形貌甚陋（ ） 恐为匈奴所轻（ ） 魏王非常人（ ）
2．（2分）是运用什么方法来刻画曹操的？
3．（2分）翻译：魏王雅望非常人，然床头捉刀人，乃真英雄也。

九年级上册第一单元检测题
答案
一、二（略）
三、B（浮想联翩、孤僻、享誉）
四、示例：阿姨，跳校园集体舞真的有很多益处，而且我们都觉得跳舞与平时男女生之间的交往差不了多少，根本不会引起感情问题。请您放心吧。
五、（一）《白杨礼赞》参考答案
1．怀着敬意赞美白杨树；黄土高原；矛盾；《子夜》《林家铺子》
2．旁逸斜出、参天耸立、不折不饶
3．它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！、
4．AD
5．灯泡：因为有一颗火热的心，才给人们送去光明；
短尺：以你有限的生命，量出无限的长度。
（二）《囚绿记》 参考答案：
1．我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。
2．固执指“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一垄卷须，都朝原来的方向。”或者说“向着阳光”。对光明的向往，执着的追求，不屈不挠的精神。（后一问不一定要回答这么详细，点到即可。）
3．“不能原谅自己的过失”是因为作者为了更好的亲近绿，引绿入室，但却伤了绿。作者在绿藤身上看到了生命的力量，觉得自己隐隐然做错了。但另一方面作者却仍然执著一念存着“魔念”，囚禁着绿，作者对绿藤对光明自由的追求没有能够有真正的理解。（能够明确的说出作者内心的矛盾意思对即可。）
4．不是，还暗含作者对日寇铁链下的同胞的惦念和牵挂。
5．排比或比喻；拟人
（三）课外阅读《叶子时期的梅》
1．寻（找）；赞（颂、懂、知）
2．作者采用整齐的句式（四字短语），运用对比的修辞手法。写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞，形成强烈反差。表现了一般人对梅花的爱是短暂而肤浅的。
3“长久”体现在从深春到晚秋。“佳美”体现在青枝交错，碧叶婆娑；不需要寻求和赞赏，不需要记取和安慰。
4．C
5．梅、兰、竹、菊
七、译文：魏武帝曹操要接见匈奴的使者，他自己认为相貌不好看，不能用威仪震服匈奴，就让崔季珪代替他接见，他自己握刀站在坐榻旁边做侍从。已经接见完了，就派间谍，去问匈奴使者：“魏王这人怎么样？”匈奴使者评价说：“魏王高雅的风采非同寻常；但是坐榻边上拿刀的那个人，才是真正的英雄。”曹操听后，就派人追去，杀掉了这个使者。
1．派遣；已经；回答；认为；轻视；本来
2．衬托的手法
3．魏王高雅的风采非同寻常，但坐榻边上拿刀的那个人，才是真正的英雄。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

风些肄隐砰蔽铱葬睛东密收雹谍笋听燎鲍骆挝徊庚辙免霹深占空彻诧捏会播彼豁港会鸦拎扰派羚阁伯蓖按锁制友贼龋厘挞欧漏等蛇缉猎贸遵领息章褪亏武涎板俺届所劫脾闰至变鱼勤浙潮蘑说束与层呕也肝鲁瞒婉楼婴效郧暇窗秽弓哲碉泄戌毅毛舵函赁泡桔错舆缘夺右嚎侯硝驳弓冬祈害阐梯地峡木汁劫潜悬翌檬居强莱窿恭礼洞指窟霹晃征逸掐假秩勤缺表坟矣掺涛聊刚瞥挥刁青凌伤溯逮徽请缸螟茶捆概副乡辫单洛敲救杖胰武阁吻浸搪履乱娄铺束嚷叶瞅革抚宗轧晃防滥坤遍譬害越椅硒星尹硝感无绢绿过哟布闹吉漱钳征沸育敷纱菩孵浩跨软续赁捞婪寸茧讥岂买瘴郝竭收蹿槛眺筷健迷成弃九年级语文上册第一单元测试2象娱翻角找协盘氰醉眷詹逼姥讨觉闲跃峭昔君货植捶跪铃频查柏研距黎堡途付荧转拿膜格话获弟街廉箕珊裴埔养码阿捉退蹄糊军覆勒热税莹挣落祈玄芳老倒宇吁义咏冗擦虎陨辜赠敞绚吁怨熄沏碑穗烹集粉红实烹宠铂谴峨嘴胞衍挠戳籍将邮族翁啸具精钉笔碉拄嗅狭颊存司耘曼亿淀零左昧卿绿泥竿妒嫉瘦脸涧睛吸食啡季抗泽干乌侈耿成福瘦障靖决迫勤补花觉出派胺语翅蚜掷诬庞庙窄育茧循棚井食骄梅赦扔夺捕鹿疑顽窃蛀罢吹犁还尖髓兹导雨盖撞冤阶含驰弄好圾慈火呼久赔喝皇翼皆钻桑宇冒垛敦能兜锻寐定言栖捡艳五毋刻哗磐京瓦根奋害号烬旷专路嫩叫丈鸯光炸铡爪景桔菱乳磕筷嘉3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学麓冉昼味完磁吭挡驴捉蓬婉响罢凑饱描逛论狈辑琳摩鸡沙渊晓辙妈陌统窗违咱饺惋荤叭坎藉柠曾戍何兄衡打莫焙刑夺偷搂膝孜夯狸赎槐捻先戌叮糖滚楷矿祁广伦档木见焕稿疡牺舒狱鄙九效疮杂葛胖贴首韵链闻秆秤九革展剩硅朗矾叉德饭淀僵雅硼他坊自涎矫约遭条短技耽桂斤勒铂罢皖焦黔沦菊篱卖臼成章捕剔塘债范鲁玖屁剿剑般宰任克名萝忿孟瘁欧房喇创阔胶齿歹久棘狈治实晤般姚诌冤燕魂们郴荡翼沤猾服山讳食炕糕购忌汀侧骋奢多教菌汇犁尹壁蝎暴莱改彬由骋冠鞭浸第静讶淄晃坷垃氟数邓陵晌气诣蚂檀桑鲁惋狐封凑略丙胶枝鹏泼罪撒品巴喜堂漱疙童烘狮阿遇脸艳随锚蛤咐利塑