中职第九课科学思维与创新能力省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

科学思维与创新能力第1页中国留学生学习成绩往往比一起学习美国学生好得多，然而十年以后，科研结果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。杨振宁美国教育勉励有广泛兴趣，中国教育是重视美国教育勉励有广泛兴趣，中国教育是重视狭窄专业狭窄专业;美国教育比较灵活多变，中国教育重视美国教育比较灵活多变，中国教育重视扎实操演扎实操演;美国教育勉励你东奔西跳，中国教育是美国教育勉励你东奔西跳，中国教育是要人按部就班要人按部就班;美国教育重视培养自信心，中国学美国教育重视培养自信心，中国学生经常缺乏自信心生经常缺乏自信心;美国学生常高傲自大，中国学美国学生常高傲自大，中国学生常谦逊退让。生常谦逊退让。第2页51015200图一：创造力改变图一：创造力改变图一：创造力改变图一：创造力改变图图图图扼杀期扼杀期扼杀期扼杀期标准化期标准化期标准化期标准化期非标准化期非标准化期非标准化期非标准化期西方学生线西方学生线西方学生线西方学生线中国学生线中国学生线中国学生线中国学生线创造力创造力创造力创造力高高高高低低低低年纪年纪年纪年纪第3页培养科学思维方法培养科学思维方法一、科学思维基本方法一、科学思维基本方法1、含义、含义P762、基本方法、基本方法P77二、科学思维方法在认识过程中作用二、科学思维方法在认识过程中作用P78 使复杂感性材料有序化，使之形成某使复杂感性材料有序化，使之形成某种合理联络。种合理联络。三、科学思维方法与辨证思维方法三、科学思维方法与辨证思维方法 关系关系1、辨证思维方法含义及基本方法、辨证思维方法含义及基本方法2、两种思维方法区分、两种思维方法区分3、两种思维方法联络、两种思维方法联络第4页 我国古代有这么一个故事我国古代有这么一个故事:有个患头痛病有个患头痛病樵夫上山砍柴，昏头昏脑，他一不小心碰破了樵夫上山砍柴，昏头昏脑，他一不小心碰破了脚趾头，出了一点血，但头却不痛了，他当初脚趾头，出了一点血，但头却不痛了，他当初不认为然。以后头痛病复发，又无意中碰破了不认为然。以后头痛病复发，又无意中碰破了原处，头又不痛了。两次经过，引发了他思原处，头又不痛了。两次经过，引发了他思考：考：“头痛要医脚！头痛要医脚！”。以后凡是头痛病一发。以后凡是头痛病一发作，他就有意刺破这个脚趾头，每次都收到作，他就有意刺破这个脚趾头，每次都收到了疗效。听说，中医针灸就是这么发觉。了疗效。听说，中医针灸就是这么发觉。第5页6 在现实生活中，有些人自觉不自觉地在现实生活中，有些人自觉不自觉地“头头痛医头，脚痛医脚痛医头，脚痛医脚”。这不是科学思维，。这不是科学思维，而是用孤立、静止、片面观点来观而是用孤立、静止、片面观点来观察和处理问题。察和处理问题。只见树木，不见森林，会给实际工作带只见树木，不见森林，会给实际工作带来很大危害。来很大危害。第6页一、科学思维基本方法一、科学思维基本方法1、科学思维方法含义、科学思维方法含义P762、基本方法、基本方法P77控制方法：经济方法、行政方法、法律方法和控制方法：经济方法、行政方法、法律方法和社会学心理学管理方法社会学心理学管理方法(eg:试验室，宏观调控试验室，宏观调控)信息方法（信息方法（eg：0和和1编码）编码）系统方法系统方法(整体）整体）结构结构功效方法（功效方法（eg：班委组织）：班委组织）模型化方法（模型化方法（eg：房产模型）：房产模型）第7页甲、乙两人钓鱼，甲说：甲、乙两人钓鱼，甲说：“假如你给假如你给我一条，我鱼就是你我一条，我鱼就是你2 2倍倍”；乙；乙说：说：“你给我一条，我们鱼就相等你给我一条，我们鱼就相等了。了。”甲、乙各钓到多少条鱼？甲、乙各钓到多少条鱼？甲7，乙5第8页二、科学思维方法在认识过程中二、科学思维方法在认识过程中作用作用P78使复杂感性材料有序化，使之形成某种使复杂感性材料有序化，使之形成某种合理联络。合理联络。1、规范着人们思维怎样发动，要求者思维、规范着人们思维怎样发动，要求者思维运行方向和侧重点。运行方向和侧重点。对比：经验性思维方法（老眼光）对比：经验性思维方法（老眼光）科学科学 思维方法（发展性、整体思维方法（发展性、整体性）性）2、对信息进行选择、组织和解释功效，含、对信息进行选择、组织和解释功效，含有信息处理和转换内在机制。有信息处理和转换内在机制。新思绪、新领域、新角度、新层次新思绪、新领域、新角度、新层次第9页10 一个秃头男人坐在剪发店里。发型师问：一个秃头男人坐在剪发店里。发型师问：“有什么能够帮你吗？有什么能够帮你吗？”那个人说：那个人说：“我本我本来想去做头皮移植，但那实在太难受了，假如来想去做头皮移植，但那实在太难受了，假如你能够让我头发看起来像你一样，而且没你能够让我头发看起来像你一样，而且没有任何痛苦，我将付你有任何痛苦，我将付你50005000美元。美元。”发型师说：发型师说：“没问题。没问题。”然后他很快将自己然后他很快将自己剃了个光头剃了个光头 试想：发型师思维高明之处于哪里？试想：发型师思维高明之处于哪里？第10页三、科学思维方法与辨证思维方三、科学思维方法与辨证思维方法法 关系关系1、辨证思维方法含义及基本方法、辨证思维方法含义及基本方法P79含义含义基本方法：归纳和演绎、分析和综合、基本方法：归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到详细从抽象上升到详细2、两种思维方法区分、两种思维方法区分不一样层次不一样层次 eg：哲学和详细科学关系：哲学和详细科学关系抽象（指导性）和详细细化（丰富完善）抽象（指导性）和详细细化（丰富完善）3、两种思维方法联络、两种思维方法联络相互促进相互促进第11页辩证思维方法有哪些？辩证思维方法有哪些？含义：辩证思维基本方法是揭示概念辩含义：辩证思维基本方法是揭示概念辩证发展、矛盾运动基本方法。证发展、矛盾运动基本方法。辩证思维 从抽象上升到详细 逻辑和历史统一 归纳和演绎归纳和演绎分析和综合分析和综合辩证逻辑形式逻辑第12页归纳：是从个别上升到普通思维方法归纳：是从个别上升到普通思维方法(N 1)演绎：是由普通性标准演绎：是由普通性标准到个别性结论方法到个别性结论方法(1 N)分析：是在思维中把认识对象分析：是在思维中把认识对象各个部分、方面、要素，对它各个部分、方面、要素，对它们分别加以研究思维方法们分别加以研究思维方法（1 N)综合：是在思维中把认识对象各个综合：是在思维中把认识对象各个部分、方面、原因结合为一个统一部分、方面、原因结合为一个统一整体思维方法整体思维方法.(N 1)一12第13页 有一天，歌德跟一个一直有一天，歌德跟一个一直对对自自己不己不满满批批评评家在一条狭窄小路上相家在一条狭窄小路上相遇，批遇，批评评家高声家高声说说：“我从来不我从来不给给傻子傻子让让路。路。”歌德歌德说说：“我恰恰相反。我恰恰相反。”说说着，他着，他让让到了一到了一边边。在一次宴会上，一个肥胖在一次宴会上，一个肥胖贵贵族族看看见见瘦瘦肖伯瘦瘦肖伯纳纳，嘲，嘲讽讽道：道：“我看我看到你就知道你到你就知道你们们那里正在那里正在闹饥闹饥荒。荒。”肖伯肖伯纳说纳说：“我看到你就知道我看到你就知道饥饥荒荒原因了。原因了。”第14页怎怎样培养科学思培养科学思维方法？方法？1.培养科学思培养科学思维方法，必方法，必须以正确世界以正确世界观和方法和方法论为指指导。2.培养科学思培养科学思维方法，要求我方法，要求我们利用利用辩证思思维方法。方法。3.培养科学思培养科学思维方法，要求我方法，要求我们遵照形式遵照形式逻辑要求，正要求，正确地利用形式确地利用形式逻辑。4.培养科学思培养科学思维方法，要求我方法，要求我们不停不停进行思行思维创新。新。科学思维方法不是凭空臆造，而是人类从无数科学思维方法不是凭空臆造，而是人类从无数次实践成功经验与失败教训中总结出来。人生发展次实践成功经验与失败教训中总结出来。人生发展需要不停经过实践和学习提升能力，既要在学习和需要不停经过实践和学习提升能力，既要在学习和实践中不停增加知识，也要加强科学思维方法训练。实践中不停增加知识，也要加强科学思维方法训练。第15页创新成就国家关键人才！创新成就国家关键人才！有些人曾经幽默地说：有些人曾经幽默地说：“中国农民中国农民吃饭靠吃饭靠两平两平,一是靠邓小平责一是靠邓小平责任制，二是靠袁隆平杂交水稻。任制，二是靠袁隆平杂交水稻。”这即使只是一句玩笑话，却足以证这即使只是一句玩笑话，却足以证实实 “杂交水稻之父杂交水稻之父”袁隆平袁隆平影响影响力。作为我国关键人才，他创新不力。作为我国关键人才，他创新不但影响了中国，还影响了整个世界。但影响了中国，还影响了整个世界。第16页提升创新能力一、创新思维特点及其作用1、创新思维含义2、创新思维基本方法3、创新思维作用P81二、自觉培养创新意识1、创新意识 含义2、怎样培养创新意识三、努力提升创新能力1、主动参加实践活动2、利用科学思维方法折叠四轮第17页一、创新思维特点及其作用1、创新思维含义及特点P802、创新思维基本方法P81逆向思维、发散思维、联动思维、原点思维3、创新思维作用P81推进社会生产力发展推进生产关系和社会制度变革推感人类思维和文化发展第18页创新思维特点创新思维特点一是独立性独立性。它“不唯书、不唯上，只唯实”，勇于打破陈旧，立足于独立思索。二是求异性求异性。其思维主体含有求新求异心理，善于发觉和把握改变现实状况契机和机遇，探索处理问题各种方法。三是新奇性新奇性。创造本质就在“新”中，发觉新现象、创建新理论、形成新观念、创造新技术都是创造性思维结果。第19页 将事物与其周围立体空间联络起来思索.它要求人们跳出点、线、面限制,站在空间位置来思索问题。是从不一样方向、不一样路径和不一样角度去探寻各种可能性处理方案，最终取得对问题圆满处理。是人们在进行创新时惯用一个思索方法，就是把表面上看似无关一事物与另一事物相联络，从而引发思绪。与人们习惯性思绪相反一个思维方式，即打破常规思绪，换一个角度倒过来进行思索。置置换思思维也称也称替替换思思维，思索，思索过程将目程将目标对象和与之相同、相近、可替象和与之相同、相近、可替换对象象进行交行交换，从而到达从而到达处理理问题目目标思思维过程。程。第20页联想思维联想思维许多人都有手被草许多人都有手被草割破经历，但只有割破经历，但只有鲁班鲁班在手被草割破以后，观在手被草割破以后，观察到草叶边缘存在无数察到草叶边缘存在无数细齿，细齿，联络联络到了木工工到了木工工具，从而创造了木工锯。具，从而创造了木工锯。在在两两个个没没相相关关联信信息息间寻找找各各种种联想想，将将它它们联结起来。起来。例：粉笔例：粉笔原子原子弹粉笔粉笔教教师科学知科学知识科学家科学家原子原子弹1.足球足球讲台；台；2.黑黑板板习近平近平；3.汽汽车绘图仪；4.卫生生纸台灯台灯第21页逆向思维逆向思维诸葛亮空城计就是抓住司马懿多疑和逆向思维。注射器抽真空杂草专门景观草，喂养草第22页 有一辆大货车，因为司机没有看准一个过街天桥高度标识，结果被卡在桥下。为了弄出这辆大货车，相关人员，用尽各种工具，用尽各种方法，都无济于事。这个时候，一个小孩走过来，问他们“为何不把车胎气放出来，以降低车高为何不把车胎气放出来，以降低车高度呢度呢?”“反过来想一想反过来想一想”便是一个反向思维。便是一个反向思维。第23页 曹冲生五六岁，智曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：咸莫能出其理。冲曰：“置象于船上，刻其水置象于船上，刻其水痕所至。称物以载之，痕所至。称物以载之，则校可知矣。则校可知矣。”太祖悦，太祖悦，即施行焉。即施行焉。只有造一杆顶大顶大秤来称我有个法儿能够称大象我看只有把它宰了切成块儿称第24页思维方式大转换思维方式大转换 曹冲称象曹冲称象木工锯创造木工锯创造地图另一面地图另一面缺点列举法缺点列举法 地铁、立交桥、高架公路地铁、立交桥、高架公路电子计算机电子计算机+x光机光机=ct扫扫描仪小型计算机描仪小型计算机+手机手机=手机电脑手机电脑 联想思维联想思维立体思维立体思维发散性思维发散性思维 逆向思维逆向思维 置换思维置换思维 组合思维组合思维 第25页二、自觉培养创新意识1、创新意识 含义P822、怎样培养创新意识P82自觉培养求知欲自觉培养“大胆构想”（异想天开）自觉培养怀疑精神第26页三、努力提升创新能力P831、主动参加实践活动2、利用科学思维方法深化基本思维方法方法移植、交叉尝试创造新思维方法第27页“征婚启事征婚启事”与售书与售书 英国著名作家毛姆小说有一段时间销售不畅，英国著名作家毛姆小说有一段时间销售不畅，他便在报刊上登载了一则征婚启事：本人年轻英俊，他便在报刊上登载了一则征婚启事：本人年轻英俊，家有百万资产，希望取得和毛姆小说中主人公一样家有百万资产，希望取得和毛姆小说中主人公一样爱情。结果毛姆这一独特举动使他小说在短时间内爱情。结果毛姆这一独特举动使他小说在短时间内被抢购一空。被抢购一空。启示：毛姆利用创新思维进行启示：毛姆利用创新思维进行“征婚征婚”，使，使他小说在短时间内被抢购一空。他小说在短时间内被抢购一空。第28页吸吸 烟烟 有个教徒在祈祷有个教徒在祈祷时时来了烟来了烟瘾瘾，他，他问问在在场场神父，神父，祈祷祈祷时时可不能可不能够够抽香烟。神父回答：抽香烟。神父回答：“不行。不行。”另一另一个教徒也想抽烟，但他个教徒也想抽烟，但他换换了一个了一个问问法，法，结结果得到了果得到了神父神父许许可，你知道他是怎么可，你知道他是怎么问吗问吗?他他这这么么问问神父：神父：“在抽烟在抽烟时时候可不能候可不能够够祈祷？祈祷？”神父回答：神父回答：“当然能当然能够够。”一一样样是抽烟和祈祷，祈祷是抽烟和祈祷，祈祷时时要求抽烟，那似乎意要求抽烟，那似乎意味着味着对对耶耶稣稣不尊重；而抽烟不尊重；而抽烟时时要求祈祷，要求祈祷，则则能能够够表表示在休示在休闲时闲时也想着神恩典，神父当然也就没有反正也想着神恩典，神父当然也就没有反正确理由了。确理由了。启示启示:一样一个问题换一个表示一样一个问题换一个表示方式，会收到截然不一样效果方式，会收到截然不一样效果 第29页船长年纪有多大？船长年纪有多大？一条船上有一条船上有7575头牛，有头牛，有3232只羊，问船长年纪有只羊，问船长年纪有多大？多大？抽样调查结果，一个班有百分之七八十学生都抽样调查结果，一个班有百分之七八十学生都是是7575头牛减头牛减3232只羊，船长只羊，船长4343岁。其实这是一道岁。其实这是一道没有答案题，船长年纪和没有答案题，船长年纪和7575头牛、头牛、3232只羊没有只羊没有什么关系。可是小学生一看，这个题出来了，什么关系。可是小学生一看，这个题出来了，必定有标准答案。于是算来算去，只有必定有标准答案。于是算来算去，只有 7575头牛头牛减减3232只羊等于只羊等于4343，船长，船长4343岁开船符合常理，这岁开船符合常理，这是思维定势在起作用。是思维定势在起作用。第30页在5分钟内在纸上写出使蜡烛马上熄灭方法。快速移动蜡烛；把棉线剪掉；用脚踩；用手掐灭；用嘴吹；用扇子扇；罩一个玻璃杯；用水浇；扔到水中；用灭火器；放在二氧化碳集气瓶中；放入真空容器中；放在冰箱里；湿毛巾扑盖；用沙土；在火焰上放一冰块；用电风扇吹；拿到太空上去；放在风大地方第31页有个装满水杯子，请你在不倾倒也不打坏杯子情况下，取出杯子中全部水。第32页怎样创新方法和做法怎样创新方法和做法1好奇好奇创新意识萌芽创新意识萌芽 黑格尔说过：黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。事业都不会成功。”2兴趣兴趣创新思维营养创新思维营养 我国伟大教育家孔子说：我国伟大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好知之者不如好之者，好之者不如乐之者。之者不如乐之者。”3质疑质疑创新行为举措创新行为举措 我国古代教育家早就提出我国古代教育家早就提出“前辈谓学贵为疑，小疑前辈谓学贵为疑，小疑则小进，大疑则大进则小进，大疑则大进”4探索探索创新学习方法创新学习方法 第33页创新是大胆创新是大胆突破突破创新往往是创新往往是简单简单创新是创新是歪打正着歪打正着创新是抓住创新是抓住偶然偶然创新是创新是突发奇想突发奇想创新是创新是巧妙组合巧妙组合创新是创新是因祸得福因祸得福创新是风马牛不相及联想创新是倒行逆施创新是模仿借鉴创新是新瓶装旧酒创新是调整次序重新排列创新是“偷工减料”第34页12 种创造创造技法种创造创造技法护发新产品护发新产品 随身听随身听 橡胶轮胎橡胶轮胎 汽水型饮料汽水型饮料 1加一加；加一加；飞机、坦克飞机、坦克 真空法保留食物真空法保留食物 小型西瓜小型西瓜 让害虫失去让害虫失去生育能力生育能力 2减一减减一减橡胶橡胶 高压气体高压气体 二氧化碳二氧化碳 甜水甜水 耳机耳机 收音机收音机 洗发香波洗发香波 护发素护发素 第35页望远镜望远镜投影仪投影仪扩音机扩音机降落伞降落伞扩一扩扩一扩袖珍手电袖珍手电窃听器窃听器空气压缩机空气压缩机激光仪激光仪4缩一缩缩一缩12 种创造创造技法种创造创造技法第36页 创创新新7步步骤骤1大胆想象；大胆想象；2界定你要处理问题；界定你要处理问题；3寻找可能处理路径；寻找可能处理路径；4沿每一条可能路径搜集材料信息；沿每一条可能路径搜集材料信息；5对不一样方法重新进行组合；对不一样方法重新进行组合；6有踏破铁鞋无觅处辛劳，灵感可能来；7对新思想进行补充和修正。第37页吸纸水巾吸纸水巾 有位工人不小心弄错了配方，生产了一批不能书有位工人不小心弄错了配方，生产了一批不能书写废纸。一位朋友劝慰他：写废纸。一位朋友劝慰他：“任何事情都有两面性，任何事情都有两面性，你不妨变换一个思绪看看，相对于书写纸来说，这你不妨变换一个思绪看看，相对于书写纸来说，这些是废纸，但能不能把这些废纸变成另外一个有用些是废纸，但能不能把这些废纸变成另外一个有用纸呢？纸呢？”他受此启发，发觉批纸即使不能用来书写，他受此启发，发觉批纸即使不能用来书写，但其吸水性能相当好，能够吸干家庭器具上水分。但其吸水性能相当好，能够吸干家庭器具上水分。他把纸切成小块，取名他把纸切成小块，取名“吸水纸巾吸水纸巾”拿到市场去卖，拿到市场去卖，竟然十分畅销。以后，他申请了专利，独家生产吸竟然十分畅销。以后，他申请了专利，独家生产吸水纸巾，效益很好。水纸巾，效益很好。强力胶与固体胶和便签纸胶强力胶与固体胶和便签纸胶案例案例情景导入情景导入第38页铁块铁块几元钱几元钱 马掌马掌数十元数十元 刀片刀片数百元数百元 绣绣 花花 针针数千元数千元 手表发条手表发条万元万元 游丝线圈游丝线圈数万元数万元 第39页“买一赠一买一赠一”美美国国宣宣传传奇奇才才哈哈利利十十五五六六岁岁时时在在一一家家马马戏戏团团做做童童工工，负负责责在在马马戏戏场场内内叫叫卖卖小小食食品品。但但每每次次看看演演出出人人不不多多，买买东东西西吃吃人人更更少少，尤尤其其是是饮饮料料，极极少少有有些些人人问问津津。有有一一天天，哈哈利利脑脑瓜瓜里里诞诞生生了了一一个个想想法法：向向每每一一个个买买票票人人赠赠予予一一包包花花生生，借借以以吸吸引引观观众众。但但老老板板不不一一样样意意这这个个“荒荒谬谬想想法法”。哈哈利利用用自自己己微微薄薄工工资资作作担担保保，哀哀求求老老板板让让他他试试一一试试，并并承承诺诺说说，假假如如赔赔钱钱就就从从工工资资里里扣扣，假假如如赢赢利利自自己己只只拿拿二二分分之之一一。于于是是，以以后后马马戏戏团团演演出出场场地地外外就就多多了了一一个个义义务务宣宣传传员员声声音音：“来来看看马马戏戏，买买一一张张票票送送一一包包好好吃吃花花生生!”在在哈哈利利不不停停叫叫喊喊声声中中，观观众众比比往往常常多多了了几几倍倍。观观众众们们进进场场后后，小小哈哈利利就就开开始始叫叫卖卖起起柠柠檬檬冰冰等等饮饮料料，而而绝绝大大多多数数观观众众在在吃吃完完花花生生后后以以为为口口干干都都会会买买上上一一杯杯，一一场场马马戏下来，营业额比以往增加了十几倍。戏下来，营业额比以往增加了十几倍。第40页创新能力小测验创新能力小测验 请你在请你在1010分钟之内，想象图形分钟之内，想象图形 与什么东西相同或相近，想象出东西与什么东西相同或相近，想象出东西越多越好。越多越好。第41页 在19巴拿马万国博览会会场，因为当初中国国际地位低微，又加之茅台酒用土制陶罐包装，评委们对它根本不屑一顾，一份绝世醇香就这么被长久冷落着。见此情形，一名中国官员急中生智，猛然将陶罐掷碎于地，顿时，酒香四溢，举座皆惊，茅台酒所以凭借它卓越芳香征服了世界，一举夺得了金奖。摔碎展品获金奖摔碎展品获金奖第42页建筑材料：盖房子(包含盖大楼、宾馆、教室、仓库)、铺路面、修烟囱等；从砖头重量：压纸、腌菜、砝码等；从砖头形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等；从砖头颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺 进水泥做颜料等；从砖硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等；刻成一颗红心献给心爱人、在砖上制成自己 脚印变成工艺品留念，等等。第43页好奇好奇灵活灵活热情而有理性热情而有理性宽容宽容独立思索独立思索创造性人格特征创造性人格特征第44页创造型学生人格学生人格普通特征1.含有浓厚认知兴趣2.情感丰富、富有幽默感3.勇敢、甘愿冒险4.坚持不懈、百折不挠5.独立性强6.自信、勤奋、进取心强7.自我意识发展快速8.一丝不苟第45页第46页 日本四国岛果农生产出了一日本四国岛果农生产出了一个方形西瓜。个方形西瓜。第47页四、创新测验四、创新测验创新测验创新测验1有一位哑巴，到五金店买钉子，但又无法说，只有一位哑巴，到五金店买钉子，但又无法说，只好做了一个敲钉子动作，店员看明白后，将钉子好做了一个敲钉子动作，店员看明白后，将钉子卖给他，付完钱刚出来，又进来了一个瞎子，他卖给他，付完钱刚出来，又进来了一个瞎子，他想买一把剪刀，请问他应该怎么办想买一把剪刀，请问他应该怎么办?第48页创新测验创新测验3问题：怎样把鸡蛋竖立在桌面上？问题：怎样把鸡蛋竖立在桌面上？思维枷锁：1、双手离开鸡蛋。2、桌子是平放。3、鸡蛋不能破。4、鸡蛋是有形。5、鸡蛋是椭圆形。6、鸡蛋是有重量。7、鸡蛋是静止。8、鸡蛋是立在桌子上面。9、桌子是光滑平整。10、现场什么都没有。第49页创新测验创新测验4一个狂风暴雨晚上，你开车经过一个汽车站，发一个狂风暴雨晚上，你开车经过一个汽车站，发觉有三个人正苦苦地等候公交车到来。第一个人觉有三个人正苦苦地等候公交车到来。第一个人是看上去病情严重老太太，第二个是曾经挽救过是看上去病情严重老太太，第二个是曾经挽救过你生命医生，第三个是你梦中情人。你当然希望你生命医生，第三个是你梦中情人。你当然希望把他们三人都载上，不过你车是单排座，除了你把他们三人都载上，不过你车是单排座，除了你只能再容下一位乘客了。那么，你会选择谁？只能再容下一位乘客了。那么，你会选择谁？选择选择_原因是：原因是：_ 第50页打破思维定势打破思维定势(考考你考考你)有一只猪四百斤，一座桥承重两百斤，猪有一只猪四百斤，一座桥承重两百斤，猪怎么过桥？怎么过桥？猪是活猪，任何处理方案都不得切割猪；猪是活猪，任何处理方案都不得切割猪；故事发生在猪王国，不要引入人原因；故事发生在猪王国，不要引入人原因；是过桥，不是过河，不要说是游泳过去；是过桥，不是过河，不要说是游泳过去；是过桥，不是过涧，不要说是飞过去丫；是过桥，不是过涧，不要说是飞过去丫；不是文字游戏，不要说不是文字游戏，不要说“猪晕过去了猪晕过去了”。第51页创新解答创新解答桥比猪短，猪没有全部站在桥上桥比猪短，猪没有全部站在桥上 往猪身上多绑点轻气球往猪身上多绑点轻气球 是母猪，过桥前生是母猪，过桥前生10只小猪只小猪“一只一只20J”然后全过然后全过去了去了猪直接能够行过桥，因为只猪名叫四百斤，不是猪直接能够行过桥，因为只猪名叫四百斤，不是猪重四百斤猪重四百斤寄快递（寄快递（EMS）猪也在很努力思索这个问题猪也在很努力思索这个问题 第52页 有一位禅师请一位弟子到他房中饮茶。他们先寒喧了一会儿，就开始用茶。这位禅师替弟子倒茶，茶杯已满了，禅师仍继续倒，终于茶水满溢出来，而且把地上溅湿了。最终，弟子忍不住道：“师父，不能再倒了，茶水已溢出，杯子装不下了。”禅师应道：“你观察力不错！你也是一样，假如你要接收我任何教诲，首先你必须把心智杯子空出来”寓意：寓意：我们我们要有要有能力能力忘记忘记已知。已知。第53页假如你选择B B，恭喜你，因为图形B是唯一全部由直线组成图形。有些读者可能选择图形C C，你也答对了！C是唯一不对称，所以C是正确答案。图形A A也是一株因为图形A每一点都是连续，所以A是正确答案。至于图形D D呢?它是唯一由直线和圆弧组成，所以D也是正确。图形E E呢?它是唯一非几何图形，所以也是正确答案。换句话说，因为观点不一样，它们都是正确答案。第54页练习：这是什么？。有好事者搞了个别开生面测试用粉笔在黑板上画了一个圆圈，请被测试者回答这是什么。结果，当问到机关干部时，他们一个个面面相觑，都用求救眼光看着在场领导。领导缄默许久，说道：“没经过研究，我怎么能随便回答你问题呢？”当问到大学汉字系学生时，他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答问题。当问到初中生时，一位尖子学生回答：“是零”，一位差生喊道：“是英文字母O”，他却遭到了班主任批评。最终，当问到小学一年级学生时，他们异常活跃地回答：“句号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气时眼睛”、“我家门上猫眼”事后，有些人给这次测试起了个题目：“人想象力是怎样丧失？第55页 为何人越长大想象力却越贫乏？要知道大人知识比小孩多，其想象力应该比小孩更丰富才对。这其中原因当然很多，“标准答案”可能在此饰演了一个主要角色。曾有家长记述过这么一件事：他读一年级儿子参加语文考试，有两道看图写话题，第一题，他儿子对画面上正在给小树苗浇水男孩写道：“哥哥在种树”，结果被老师判为错，标准答案为“哥哥在浇水”。第二题，他儿子面对画面上大片成熟麦子和两个正在捉蝴蝶小孩写道：“庄稼丰收了”。结果又是错，因为标准答案是“儿童捉蝴蝶”。该家长认为，标准上讲，依据画面显示内容，儿子答案都不能算错。可儿子却说：老师说，标准答案是唯一正确答案，其它都算错。回想一下，一个人从小孩长成大人，不知要经历多少次考试，也不知要查对多少次标准答案，头脑也不知多少次被灌输“唯一正确”观念，而现实世界却是多样，创造力发挥更是需要大胆假设。可能正是因为对“标准答案”会受到奖赏追求和对“其它答案”可能遭受处罚恐惧造成我们想象力丧失。第56页 要使人成为真正有教养人，必须具备三个品质：1、渊博知识 2、思维习惯3、高尚情操。知识不多就是愚昧；不习惯于思维粗鲁或蠢笨；没有高尚情操卑俗。车尔尼雪夫斯基 第57页 这是营销界尽人皆知一个寓言故事：两家鞋业制这是营销界尽人皆知一个寓言故事：两家鞋业制造企业分别派出了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克造企业分别派出了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋一个岛国，抵达当日，他们就发觉当地人全都赤足，一个岛国，抵达当日，他们就发觉当地人全都赤足，不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电报：子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电报：“上上帝呀，这里人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天帝呀，这里人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天就回去。就回去。”板井也向国内企业总部拍了一封电报：板井也向国内企业总部拍了一封电报：“太太好了，这里人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长久好了，这里人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长久驻下去！驻下去！”两年后，这里人都穿上了鞋子两年后，这里人都穿上了鞋子两个推销员两个推销员第58页59对以下说法请回答是或否：对以下说法请回答是或否：1 1、我没有马上去做突然想到事情习惯；、我没有马上去做突然想到事情习惯；2 2、我言语改变很快；、我言语改变很快；3 3、我不太注意他人忽略事情；、我不太注意他人忽略事情；4 4、他人向我提问多于我向他人提问；、他人向我提问多于我向他人提问；5 5、我厌烦猜谜语和给他人猜谜语；、我厌烦猜谜语和给他人猜谜语；6 6、喜欢对对联和作诗；、喜欢对对联和作诗；7 7、我喜欢用行之有效同一个路径处理相同问题；、我喜欢用行之有效同一个路径处理相同问题；8 8、不论做什么事情我总想提升效率；、不论做什么事情我总想提升效率；第59页609 9、我不会做事情迷得忘了时间；、我不会做事情迷得忘了时间；1010、我喜欢挑战性强工作；、我喜欢挑战性强工作；1111、我以为现在笑话没什么好笑；、我以为现在笑话没什么好笑；1212、我喜欢探寻事情发生原因；、我喜欢探寻事情发生原因；1313、一着鲜，吃遍天，不是我专业我会敬而远之；、一着鲜，吃遍天，不是我专业我会敬而远之；1414、生活中有时候我害怕孤独；、生活中有时候我害怕孤独；1515、一个事物假如没有使用价值就无须在上面费工夫。、一个事物假如没有使用价值就无须在上面费工夫。评分方法：单数题，答是得评分方法：单数题，答是得0 0分，答否得分，答否得1 1分；双数题，分；双数题，答是得答是得1 1分，答否得分，答否得0 0分。分。得分在得分在1010分以上、分以上、5959分、分、5 5分以下者创造能力分别分以下者创造能力分别 为为 强、强、普通、不够。普通、不够。第60页