师生交往教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、第六课师长情谊师生交往第1页利用你经验在与学生交往过程中,老师饰演着组织者、倾听者、陪同者等角色。回想你与老师交往场景,在那些场景中,老师饰演着什么样角色?第2页组织者陪同者学习指导者学习习惯培养者师生共同参加进行班级建设,选班委为军训汇演,老师和同学们一起在操场进行军训训练在课堂上合作学习中,老师教我们怎样交流、怎样思索、怎样自学课堂上,老师提醒我们要认真听课,仔细做作业,课后及时复习,抓紧问同学或老师印象深刻师生交往场景老师角色第3页虽有嘉肴,弗食不如其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。礼记学记【教学相长
2、】学然后才知道自己欠缺,教然后知自己了解不透。教与学是相互促进,相互提升。第4页我们为什么要与老师相互交流?(对教学相长认识?师生交流意义重要性?)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长过程。一方面,我们学习离不开老师引领和指导;其次,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。第5页亚里士多德和柏拉图古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图之久。他对老师很崇敬,两人也是很好朋友。他曾写诗赞美柏拉图:在众人之中,他是唯一这么人啊,如今已无处寻觅!然而,在哲学思想上,亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有些人所以指责他背叛老师。亚里士多德回答说:“吾爱吾师,吾更爱真理。”这句名言流传至今。第6页陈然进
3、入中学后,认为学习生活只靠自己就能处理问题,她不喜欢与人主动交往,还嫌老师烦琐,以为老师对她要求太严格了,认为老师不喜欢她。身为班干部,对班级一些工作从不主动找老师说,路上见了老师也喜欢躲着走;课上不主动讲话,课下自己买了许多参考书,认为靠辅导书就能学好习。可结果六个月后她成绩不但没有进步,却倒退到班里最终。思索:陈然经历说明什么问题?第7页我们怎样与老师交流?(正确面对老师引领和指导)面对老师引领和指导,主动参加、勤学好问态度有利于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表示自己观点和看法,既是对老师主动反馈,也是师生共同学习新资源;与老师分享自己学习感受、学习结果,能够促进师生共同进步。第8
4、页小奇喜欢文学创作,经常拿自己写小说请语文老师指导,得到语文老师必定与表彰。一次,上数学课时,小奇偷偷在下面写小说,被数学老师发觉。自己辛辛劳苦写了一个星期手稿被没收,还被狠狠地批评了一顿(1)假如你是小奇,你会怎样对待语文老师表彰与数学老师批评?(2)你能给小奇提出怎样提议?第9页批评表彰意味着必定、勉励和期待,激励我们更加好地学习和发展意味着关心、提醒和劝诫,能够帮助我们反省自己,改进不足。对待老师批评,我们要把注意力放在老师批评内容和用意上,了解老师良苦专心。正确对待怎样正确对待老师表彰和批评?学会正确对待老师表彰和批评,是我们成长主要内容。第10页任重道远快马加鞭子墨子怒耕柱子,耕柱子
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