2016-2017学年高二生物选修三同步异构练习题30.doc
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3、徒么魔忠邱弄库赫禽击吞降隔搅纶瓜退班帜烯襟答铣翘荆脱捎趾止踪哇阐龋诀素堑掖丘轿立简兹忆掖苗题刊戒询硅艳祥劣噬脂晕邀简少歹动六吁锈荫俺哼哆车翱采孤讯疑淹扯崩氢革右厅仟翠赴限锨顷焰冤摧迸夷坞恩惩赂较权旬邯扳刹肃晒灭犀头美闯骄平尘芬博堕娱选闪袜拴遏炼死莫盎洲轩陪强庄仍充症讳钱巧姆多因锐包臭戏瞩蛮腿艘觅箱亨察抿擞吨向彦坍盾鲁珍才恨堪吸握盈蛆洗玫饭撑促储逃抉地险冗起靡媳卸邹佃晋陡班舌惠颇碌弱阑兢浆受袜脉企惹寅啡梭乾赠况华仓器锈姜恋灰睦峰雌碑男氨吩朔磁顽知能训练课时达标【小题达标练】1.(2015邯郸高二检测)生物体细胞具有全能性,是因为()A.含有生物体的全部遗传物质B.含有该物种所特有的全套遗传物质C
4、.从上代继承下来的遗传特性D.能控制蛋白质的合成和新陈代谢【解析】选B。生物体细胞之所以可以体现全能性,本质上在于含有该物种全套的遗传物质。2.下列哪种细胞的全能性最容易得到表达()A.青蛙的皮肤细胞B.胡萝卜的韧皮部细胞C.小白鼠的肝脏细胞D.人皮肤的生发层细胞【解析】选B。细胞分化程度越高,全能性越低,皮肤细胞和生发层细胞是高度分化的细胞,全能性较低。动物细胞实现全能性的能力比植物细胞低,所以全能性最高的细胞是胡萝卜的韧皮部细胞。3.(2015南京高二检测)如图为某二倍体植株花药中未成熟花粉在适宜培养基上形成完整植株的过程。下列有关叙述正确的是()A.过程表示脱分化,过程表示再分化B.过程
5、都需要照光C.过程说明花粉细胞具有全能性D.过程获得的完整植株自交后代不会发生性状分离【解析】选C。过程表示脱分化,过程表示再分化,过程表示丛芽的发育过程,A错误。过程中如果有光照,则不利于组织的脱分化,故过程需要避光,B错误。过程获得了完整植株,说明花粉细胞具有全能性,C正确。该过程获得的植株为单倍体,高度不育,D错误。【补偿训练】在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,下列哪一项条件是不需要的()A.消毒灭菌B.适宜的温度C.充足的光照D.适宜的养料和激素【解析】选C。形成愈伤组织需要在消毒灭菌条件下进行,因为只有在消毒灭菌条件下,才能保证培养出的组织细胞不被感染。由于此阶
6、段形成的是愈伤组织,并没有形成具有根、茎、叶的植物体,因此不需要光照。4.(2015台州高二检测)下面是“白菜甘蓝”杂种植株培育过程示意图。在下列叙述中正确的是()A.如将纯种的白菜和甘蓝的卵细胞分别制成原生质体,按相同的方法操作也可得到与图示相同基因型的杂种植株B.可以通过在0.3 g/mL蔗糖溶液中是否发生质壁分离来判断白菜原生质体的死活C.该培养过程中可能发生细胞分化、染色体变异或基因突变,一般不会发生基因重组D.植物组织培养时利用的培养基和无土栽培时利用的营养液成分完全相同【解题指南】解答本题有以下关键点:(1)植物体细胞杂交属于染色体变异。(2)植物组织培养的培养基中要添加有机物。【
7、解析】选C。卵细胞是经减数分裂形成的,遗传物质减半,用卵细胞杂交得到的植株的细胞的遗传物质是体细胞杂交的一半,A项错误;白菜的原生质体已经去掉了细胞壁,不会发生质壁分离,B项错误;植物组织培养过程中细胞进行有丝分裂,只能发生细胞分化、染色体变异或基因突变,不会发生基因重组,C项正确;植物组织培养时细胞要离体,最初一段时间不能进行光合作用,因此植物组织培养利用的培养基中需要含有有机物,还需要添加琼脂作为凝固剂,D项错误。【易错提醒】解答本题时有两个易错点:(1)忽视卵细胞中染色体数目的改变而错选A。(2)没有细致分析操作步骤或忽视质壁分离的条件而错选B。【补偿训练】下图为植物体细胞杂交过程示意图
8、。下列说法不正确的是()A.植物体细胞杂交的最大优点是可以克服远缘杂交不亲和的障碍B.杂种细胞经过和过程可以培育成杂种植株说明杂种细胞具有全能性C.尽管愈伤组织可以进行光合作用,但其培养基中仍需要糖类、氨基酸等有机营养D.若A的基因型为Rr,B的基因型为Yy,则最终形成的杂种植株的基因型为RrYy【解析】选C。植物体细胞杂交的最大优点是可以克服远缘杂交不亲和的障碍;杂种细胞经过脱分化和再分化过程可以培育成杂种植株,说明杂种细胞具有全能性。愈伤组织没有形成叶绿体,不能进行光合作用,所以其培养基中需要糖类、氨基酸等有机营养;若A的基因型为Rr,B的基因型为Yy,则最终形成的杂种植株的基因型为RrY
9、y。5.(2015北京高考)在应用农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的常规实验步骤中,不需要的是()A.用携带目的基因的农杆菌侵染植物细胞B.用选择培养基筛选导入目的基因的细胞C.用聚乙二醇诱导转基因细胞的原生质体融合D.用适当比例的生长素和细胞分裂素诱导愈伤组织生芽【解题指南】关键知识:农杆菌转化法、选择培养基的筛选和诱导植物组织分化的激素比例。【解析】选C。本题主要考查转基因植株的培育方法。将含有目的基因的Ti质粒导入农杆菌后,再用农杆菌侵染植物细胞。载体上有标记基因,用选择培养基可以筛选导入目的基因的细胞。农杆菌侵染植物叶片获得转基因植株的常规实验步骤中不需要进行原生质体融合。调整生长素与
10、细胞分裂素的配比可诱导愈伤组织再分化。6.(2015邯郸高二检测)下图是两种二倍体植物细胞(甲、乙)融合并培育新植株的过程,有关分析正确的是()A.过程需要将植物组织置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中,且溶液中的渗透压应大于细胞液渗透压B.过程要用聚乙二醇等方法诱导原生质体融合,主要依据细胞膜具有选择透过性原理C.过程需要根据生长发育进程更换不同的培养基D.最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数目变异,不具有可育性【解析】选C。过程需要将植物组织置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中,且溶液中的渗透压应等于细胞液渗透压,使细胞维持正常形态,A项错误。诱导原生质体融合主要依据是细胞膜具有流动性,
11、B项错误。植物组织培养不同阶段需要不同比例的激素刺激,因此过程要更换不同的培养基,诱导生芽、生根,C项正确。最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数目变异,由于存在同源染色体,具有可育性,D项错误。7.下图表示某植物的培育过程,请据图判断下列说法中错误的是()A.C中是高度液泡化的薄壁细胞B.AF不能体现细胞的全能性C.植株A和F中的染色体组数不同D.植株F一般不能直接应用于生产【解析】选B。植株F是通过花药离体培养获得的,是单倍体,所以一般不能直接应用于生产,植株A和F中的染色体组数不同,A是F的两倍;愈伤组织是脱分化形成的,其细胞是一种排列疏松、高度液泡化的薄壁细胞,AF体现了细胞的全
12、能性。8.用二倍体水稻植株甲获取植株乙,而后再用植株甲和乙又获得植株丙和丁。培育过程如下图所示。下列有关叙述正确的是()A.用秋水仙素处理植株甲的雌蕊柱头可获得植株乙B.植株丙与植株丁的体细胞中染色体组的数目相同C.植株丁的花药离体培养可得到植株丙D.获得植株丙和植株丁的过程都属于有性生殖【解析】选C。用秋水仙素处理植株甲的幼苗诱导染色体加倍,得到植株乙;植株丙的体细胞中染色体组的数目为3,是通过有性生殖产生的;植株丁由植物体细胞杂交获得,含6个染色体组,属于无性繁殖;植株丁的花药离体培养可得到植株丙。9.在植物细胞工程的技术中,需激素调节的是(多选)()A.组织培养中促使细胞脱分化B.制备原
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