谈创造性思维新版省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、第19课谈创造性思维罗迦费因格第1页问题:一个桌面四个角,锯掉一个角,还有几个角?4 41 13 34 41 14 44 41 15 5新课导入新课导入第2页 大千世界多姿多彩,千变万化,即使是同一个事物,角度不一样,答案无穷。美国实业家罗迦费因格由四个几何图形引发出“事物正确答案不止一个”观点。我们一起来学习这篇课文,看看能否从中取得一些启示。第3页1.把握作者观点,理清文章结构。(重点)2.分析并学习本文围绕中心论点逐层展开叙述论证思绪。(难点)3.明确创造性思维在现实生活中重大意义,激发创新思维,培养本身创新能力。(重点)学习目标学习目标第4页 罗迦费因格,1948年生,美国实业家、学者
2、、创造学家,曾创建加利福尼亚创意思索顾问企业,发表过当头棒喝创造性纸牌踢醒沉睡心等著作。作者介绍作者介绍第5页 本文选自中外母语教材选粹(江苏教育出版社)。郭常义、胡晓丁据日本小说家城山三郎日文译文译为汉字。有改动。有很多人在生活、学习过程中因受到传统观念束缚,轻易形成思维定式,知识学得比较死,不善于活用。另外,生活中还有一些人认为搞创造创造都是天才人物事,不相信自己也能创造创造,造成创造性被自我压制,最终丧失。本文正是针对这种情况而写。背景材料背景材料第6页驾驭()压榨()汲取()罗迦()根深蒂固()孜孜不倦()锲而不舍()不言而喻()yzhjjidzqiy重点字注音重点字注音第7页根深蒂固
3、:比喻根基深厚牢靠,不可动摇。行之有效:实施起来有成效。指某种方法或办法已经实施过,证实很有效用。孜孜不倦:勤奋努力,不知疲惫。孜孜,勤勉、不懈怠。汲取:吸收。重点词语解释重点词语解释第8页探求:探索追求。持之以恒:长久地坚持下去。恒,恒心。不言而喻:不用说就能够明白。喻,明白。轻而易举:形容事情轻易做,不费劲气。锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。锲,雕刻。第9页 自由地朗诵课文,思索:本文叙述了哪几个问题?1.事物正确答案不止一个。2.创造性思维必须具备条件。3.是否人人都有创造力。4.怎样成为有创造性人。整体感知整体感知第10页1.本文是怎样开头?这种开头方法有
4、什么好处?走进课文走进课文 从以下四种图形中,找出一个性质与其它三个不一样来。第11页A.唯一没有角图形。B.唯一仅由直线组成图形。C.唯一非对称性图形。D.唯一由直线和曲线组成图形。结论:因为看图形角度不一样,四种答案全都正确。即:事物正确答案不止一个(提出论点)第12页 本文开头画出四个图形,提出一个问题。用问题引出论点,结合问题讲道理。使文章新奇别致,使抽象议论显得生动形象,通俗易懂,能引发读者阅读兴趣。好处:好处:第13页不满足于一个答案,不放弃探求这一点非常主要 “正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。这篇课文却提出相反观点,要求我们:第14页2.能够说,
5、寻求第二种答案,或是处理问题其它路径和新方法,有赖于创造性思维。那么,创造性思维必须具备哪些条件呢?这段利用什么修辞方法?起什么作用?设问既引出下文关于创造性思维叙述,又能够引发读者思索。第15页有渊博知识;有探求新事物并为此而活用知识态度和意识;有持之以恒精神和毅力(不停地尝试)。3.创造性思维必须具备哪些条件呢?第16页 富有创造力人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。为何“我对此完全赞同”?因为“知识是形成新创意素材”。有渊博知识;“我对此完全赞同”“此”指什么?第17页作者是怎样来论证他这一观点?举例论证:a.谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,创造了印刷机和排版术。b.罗兰布
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