九年级语文上学期课时达标精练1.doc
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4、脂(yn) 嘻笑(x) 精魂(hn)D.枯草(k) 博识(bo) 凛洌(li)2.结合语境,解释下列加点的词语。(1)江南的雪,可是滋润美艳之至了。滋润:_(2)他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。目光灼灼:_(3)在日光中灿灿地生光。灿灿:_3.下列句子中表达方式与其他三项不同的是( )A.他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。B.朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙。C.在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。D.是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。4对课文内容鉴赏有误的一项是( )A.本文由“暖国的雨”导入,主体部分写江南“滋润
5、美艳”的雪和朔方“决不粘连”的雪。B.文章最后说朔方的雪“是死掉的雨,是雨的精魂”,有照应开头的意思。C.本文写两种不同的雪,形成鲜明的对比,讴歌了朔方的雪如同粗犷威猛的壮士,贬斥了江南的雪如同娇媚而缺乏战斗精神的弱女子。D.“如粉,如沙”两个比喻极言朔方的雪很干,决不粘连,与江南的雪大不相同。5文章是写雪,开篇写的却是“暖国的雨”,作者为什么这样写?答:_6作者对江南的雪有没有遗憾?为什么?答:_7综合性学习。 学习雪之后,某校九年级(2)班同学准备举行“与雪共舞”综合实践活动,请你参与完成以下任务。(1)汉语中有关“雪”的成语很多,请根据你的积累写出三个。答:_(2)“忽如一夜春风来,千树
6、万树梨花开”是吟雪的千古名句,请你赏析其妙处。答:_(3)中国文化中,有许多与“雪”有关的典故,请你举出一例。答:_二、精彩段落品一品阅读“暖国的雨是雨的精魂。”回答811题。8江南的雪有什么特点呢?从哪些地方我们可以看出?答:_9读下面的句子,回答问题。 但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。(1)句中的“仿佛”能不能去掉?为什么?答:_(2)句中的“闹”字能不能换成“叫”字?为什么?答:_10北方的雪有什么特点?从哪些地方可以看出?答:_11文中写到了塑雪罗汉,作者的另一篇课文中写到过雪地捕鸟,描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏呢?试写一段
7、文字描述出来。答:_三、类文阅读做一做(2011烟台中考)阅读下文,完成1216题。 江 南 柳柳是江南水边的精灵,袅娜的枝叶粗拙的皮,深藏一颗不灭的灵魂。 水美江南,池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔,一株株柳,长成一首首妖娆的诗。水滋养柳,柳装点水,水柳一家亲。柳叶青青,浓绿处,深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干,是一副粗糙的皮囊,在清水的倒影中,映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口,静静地记录着一段段无关风月的旅程,厚厚的,累成生命的沉积层。柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言,风有语。柳枝之繁,灿若满天星辰,密如佳丽青丝,春日清风徐来,沙沙如恋人喁语,夏天朗风飘过,呼呼似累牛喘息,设若暴风袭来
8、,哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说:“柳贵于垂,不垂则可无柳。柳条贵长,不长则无袅娜之致,徒垂无益也。此树为纳蝉之所,诸乌亦集。长夏不寂寞,得时闻鼓吹者,是树皆有功,而高柳为最。”年年柳荫浓,岁岁蝉声俏。村前村后,柳树成荫,枝头鸣蝉此起彼伏,嚷嚷着,一刻也不消停。江南人记得柳好,亦不忘柳之妙。农人折枝,是实用主义美学,编个枝帽,扎只柳筐,抑或插枝以期长出更多柳来,随手取用。文人折柳,折的不是枝,是情思。依依,是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕,是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频,相偎相倚不胜春。”“攀条折春色,远寄龙庭前。”古时送别,凄清水边,舟岸两处,不胜挽留的酸楚,离别的悲伤,一任柳
9、枝恣意无声地抒发。“梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠的柳絮,点点白嫩的轻柔,让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子,离树飞散去,将生命洒落在远近各处。转生,尽是如此浪漫而快乐的旅行。柳树天生一个百变之身,枝丫插地即生,无心无意,即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身,断一截,不是生命终结,反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓,是江南的树精,灵魂里潜藏着新生因子,便常插常新,生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。江南柳,不只是“无心插柳柳成荫”的淡然,更有“截”后重生之灿然。那年冬天,从扶河边过,但见枝繁的密柳,齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫,光秃秃一截主干,让人心生疼惜。孰料,来年春天,一无所有的“
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