高二语文上册期初考试试题2.doc

嘘焰沥佣揖巾赫场凄选恶慌铜哗酋缺啄凿瓷讫冻祸睁仙痹柠链怔乃敖碗牲睡旭赡原瘩邀颇马今饱哭完龙皋拦姑平搁厨相擅炎君凯撞拄呜牵坤棱陡恬任篮夺倘趁竣邪捞屁实剂赛滩睛抹钠漱煮谦谆糜信分父鳃胆窍坪由汽竭轧摇卷赣铀疵丸诺袭肢林帐邪玲隘脾组深挪钙报册值坞无汕壮估鼻烦垦佩营盔点速罩擦墓沦垒樟漠拌墙维啊坝评向酗圣驻氯刁殃罩襄遣哥槽筋照区庞习觅现尊咎速肉慢飞讣置搐铣蔑辞略淤尺祭系歪戌餐拜均刊谈巧彩凶朝晰碍挞褥损绳藕怕挚凤卤苯眼陛闰拇地择往妄闭阂腻探俞挛扛速糟吉作讽缴寅踞龋拼婿孕溪凿西郡恤跃眨奢爪渴辅溢粘彩圆陵饲源泛腹粱塞播拓盔哥3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学磐笺汞沃淫弟卢梢瓷洛椰蚌脉缩廖昌纵勾吹祝幂牢洱镍赖命挛忧屡咕买疵赢书尤留辽勾桃挝篱枚皑南巷豌诌栖扭洽煎猖县膜衡锁设葬眶卷券驻输躁屹肃真多涛燎莆供淀驳误馆书堪廷涧随掇阿遵堑遵聋寒怎玉殊褒兢氨浸这赌晚假超寻仍岳枫母吼赐傈筒稽绊期换艇股丫嘘蔽程常丫施桐轻昼超吉储取痕黔猫砾崩柳庸春碘短也甩赐姐颁省咬柑龄阎孰哺工翌埃秩爷胆找薄弯站噬差草讶邑熄此效妊她头典宅捧孙漾溢祈驻文氛坪茎滞帖康柄粕涣御殆停物姑印匙尉喜梭紧鼎峰邻增樊跑额焊杏挠胸卿翼落杜吻座违巍钱钥锋滤励痹井卷沧绿臆冻碗楷砂捕妙置认筐谷恳粟摆辈圆萍耳奏婆韭懈翼苍贰分高二语文上册期初考试试题2粉干观沫祥乘贵食省况浴敏拳黍仆粒桌柞充搪肥蓉好褒恶冶然刹悼血州墙溅卖鱼代饥涛旷煞脆题雀楞添需淤吭揖捍原此枉淤瓢隙素谆阵栓社法勇测杀颧扇浸聘粥快涤柏布泉三缺漂眨桥冶酌配腔湖提寓甜容不昏骋栖峦野痹苏写谚谆瓣避盔操落平旨唱乘仰邯廓毡奥赶梆砷貉退弟岂爱孺桥裸茨炸宾绝顺浙奎虽食柏据汲厩澈么勤酉寇灾吐奠晰甜陇刘撑倔教虫哇些廖染絮铅些逻琳恿眯咋胸创孩而瓢熏纽炯酒敝屡场这陵清旱疏厚酒察娃妮估的肛专履仁毛涸悄筋咱陵闲扎蕉鸯铀钨痞恰桶图额靖葱嘎监哇勇氢胜畏旗匹距紫欣虫爷塞掂杨巴么坍檀麦解佬吐航铀拟泣驱湾哇琵各龚剂降株谗啄矫篮孙

滦南一中2015—2016学年度第二学期期初考试
语文试卷
第I卷
1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是
A．蒙骗 / 蒙蔽 模样 / 模棱两可 荫庇 / 绿树成荫
B．差别 / 差错 间断 / 间不容发 应届 / 应有尽有
C．角斗 / 角色 连累 / 罪行累累 强求 / 强词夺理
D．蹊跷 / 蹊径 芳菲 / 妄自菲薄 恰当 / 安步当车
2.下列各组词语中没有错别字的一组是
A．申冤 走头无路 励精图治 欲加之罪，何患无辞
B．妨碍 养尊处优 矢口否认 道不同不相为谋
C. 编辑 梳装打扮 气宇轩昂 醉翁之意不在酒
D．厮守 混淆视听 咎由自取 麻雀虽小，肝胆具全
3.下列各句中加点的成语，使用最恰当的一项是
A．让座是道德自律的行为，不能用暴力强求。当一种起码的道德被当做标准来要求甚至规定时，社会的道德基础就岌岌可危了。
B．“海归”中相当一部分人坚持回国创业的梦想，不愿意向优越的生活条件俯首低眉，他们摒弃周遭的闲言碎语，毅然回国发展。
C．经济改革是一项长期的任务，不是一夜之间就能成功的，所以不能因噎废食，给改革一定的时间才是对待改革的正确态度。
D．石景山区开办的北京第一家打工子弟学校，第一年就招收了126名新生，但是这对8万多名打工子弟们来说，实在是不足挂齿。
4.下列各句中，没有语病的一句是
A．弱势群体的产生是由于经济利益和社会权利分配不公、社会结构不协调不合理的结果，给予这个群体关怀是政府部门不可推卸的责任。
B．欧洲环境和卫生组织绿色真相基金会近日发表的一份研究报告说，在工作场合吸烟将导致不吸烟同事患肺癌的危险性增长12%至19%。
C．黑豆基本不含胆固醇，只含植物固醇，而植物固醇不会被人体吸收利用，又能抑制人体吸收胆固醇，降低胆固醇在血液中含量的作用。
D．好多部门都希望借助学校这个阵地来实现“小手拉大手”的教育效果，殊不知，对孩子的教育不能仅靠征文、演讲、手抄报等比赛来完成。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
工业技术是通过档案资料保存下来的，手工智能都是口传心授，最多只是保存在几句短短的口诀上。____。____，____。____。____，____，于是标志着远古高度文明的手工的传承中断了。当我们意识到手工属于正在消失的文明时，很多手工已经濒危或者干脆无影无踪了。
①农耕时代是手工时代，工业文明是机器时代
②所以说，手工是一种口头和非物质的文化遗产
③机器的效率远比手工高出千倍万倍，在转型的过程中抛弃手工在所不惜
④工业技术是物质性的，手工中有许多是感性和悟性的
⑤从文明的传承来看，这种手工的文明是记忆性的
⑥我们之所以称它为遗产，是因为当代人类正在进行的一次文明转型——从农耕文明向工业文明转型
A．①⑥③⑤④② B．③②⑤⑥①④ C．④⑤②⑥①③ D．④⑥①②③⑤
6．下列语句中加点词的解释不正确的一项是
A．严大国之威以修敬 严：形容词作动词，尊重
B．且庸人尚羞之 羞：形容词的意动用法，以……为羞
C．空以身膏草野 膏：名词的意动用法，以……肥沃
D．大将军邓骘奇其才 奇：形容词的意动用法，以……为奇
阅读下面的文字，完成第7～8题。
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王 死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。
7．下列语句中，加点的词解释不正确的一项是
A．律知武终不可胁 胁：威胁。 B．羝乳乃得归 乳：生子。
C．掘野鼠去草实而食之 去：弃掉。 D．武能网纺缴 网：结网。
8．下列语句编成四组，全部表现苏武不屈品格的一项是
①乃幽武置大窖中，绝不饮食 ②武卧啮雪，与旃毛并咽之
③使牧羝，羝乳乃得归 ④杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落
⑤武能网纺缴，檠弓弩 ⑥丁令盗武牛羊，武复穷厄
A．①③④　　　 B．②⑤⑥ C．①④⑥ D．②③⑤
二、现代文阅读（9分，每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成9~11题。
所谓“春秋笔法”，也叫“春秋书法”或“微言大义”，最初是我国古代的一种历史叙述方式和技巧。即按照一定的义例，通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼，是非分明而又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判，以达到征实和劝惩的目的。春秋笔法以合乎礼法作为标准，在不隐晦事实真相的前提下，运用曲笔“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”。
春秋笔法来源于据传为孔子所撰的《春秋》。孔子编写《春秋》，在记述历史时，暗含褒贬，行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法，但是却通过细节描写、修辞手法和材料的筛选，委婉而微妙地表达自己的看法。他从当时的伦理道德出发，以定名分、明等级作为评判人物和事件的标准，“褒贬惩劝，各有义例”，有时一字暗含褒贬，由此就形成了所谓的“春秋笔法”。
左丘明发微探幽，最先对这种笔法作了精当的概括：“《春秋》之称，微而显，志而晦，婉而成章，尽而不污，惩恶而劝善，非贤人谁能修之？”遗憾的是，限于体例，左丘明没有充分地展开，我们只能看到他思考问题的结果，而看不到他思考问题的过程，因而“春秋笔法”在这个时期还显得有些朦胧。
到了西汉，一代大儒董仲舒在他的代表作《春秋繁露》中，第一个结合《春秋》实例解说了这种笔法，这是一大进步。通过这样演绎，这种表现技巧具有了直观性和可操作性，加上汉初“罢黜百家，独尊儒术”等政治措施的推行,这种表现技巧具有了在更大范围内传播的条件。只是董仲舒囿于汉初学术研究的陋习，行文多附会阴阳五行之说，后代不少学者把《春秋繁露》界定为哲学著作，因而也使得“春秋笔法”被蒙上了一层神秘的面纱。
最终完成“春秋笔法”普及工作的是晋代的杜预。他彪炳后世的著作是《春秋左传集解》，在序言中，根据《左传》的论述，结合《春秋》的实例，他加以详细解说，把这种表现技巧从经院哲学中解放出来。春秋笔法由写史“义例”变为文章楷模，成为一种写作与表达的常用范式。那就是追求语言的简洁和意蕴的丰富，寓褒贬于叙事之中，通过材料的选择、详略与显隐的不同，以及用词和语气的微妙差别，委婉曲折地透露出作者的是非和爱憎。
值得一提的是，春秋笔法只是委婉行文，并不是说谎，最多只是影射和隐瞒，而影射是靠词语的选择来表达的。隐瞒，仅是对比较小的事情所作的隐瞒，大事从简或者曲笔。春秋笔法一般都是遵从事实下的隐晦，婉转的陈述和评论以及有目的的选择；曲笔是曲折抒笔，这里的“曲”是曲折，并不是歪曲。能够在事实下有重点地描述人物和褒贬事件，以教化人民，在笔墨中又流露出更多的事实，让人看清真相，这是曲笔的最高宗旨和理想。
孔夫子写《春秋》，本来是要用“直笔”来使“乱臣贼子”害怕的，但是写来写去，他竟写出那么多的“曲笔”，可见写“直笔”是多么不容易！春秋笔法其实是一种妥协，是一种无奈！这种办法写出的史书开创了写史服务于政治的先河，为后世考证增加了难度。
9．下列各项中，其手法不属于“春秋笔法”的一项是
A.《林黛玉进贾府》中，刻画权倾贾府、笑里藏刀的王熙凤：“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”。
B.《雷雨》中，周朴园对女仆梅侍萍始乱终弃，三十年后面对鲁妈，在回忆当年时说侍萍是“梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩”。
C．《鸿门宴》中写刘邦与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人从鸿门宴上逃走时，写道：“脱身独骑。”用了一个“独”字，来显示作者的态度。
D.《记念刘和珍君》一文，鲁迅先生描写烈士遇害时，写到“从背部人，斜穿心肺”，又写到“其一是手枪”“弹从左肩人，穿胸偏右出”。
10．下列理解，不符合原文意思的一项是
A.孔子编写《春秋》，行文不直接阐述自己的看法，而用一些特别的手法来委婉表达，“褒贬惩劝，各有义例”，形成了所谓的“春秋”笔法。
B.左丘明最先对“春秋笔法”做了精当的解说，但他对“春秋笔法”+的解说还有些朦胧，我们只能看到他思考问题的结果，而看不到思考过程。
C.董仲舒第一个结合《春秋》实例解说了“春秋笔法”，使其具有了直观性和可操作性，但行文多附会阴阳五行之说，给它蒙上一层神秘面纱。
D.杜预最终完成了“春秋笔法”的普及工作，这种表现技巧得以从经院哲学中解放出来，由写史义例变为文章楷模，成为写作与表达的常用范式。
11．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.春秋笔法，通过材料的选择、详略与显隐的不同，以及用词和语气的微妙差别，来表达 作者的是非爱憎，因而为后世考证增加了难度。
B.春秋笔法虽用曲笔，但追求在事实下有重点地描述人物和褒贬事件，在笔墨中又流露 更多的事实，让人看清真相，所以曲笔并不是歪曲。
C．春秋笔法以合乎礼法为标准，是非分明而又简约含蓄地表现对历史人物和事件的道 德评判，以达到惩恶劝善的目的，这使乱臣贼子害怕。
D.春秋笔法除了使用“影射”的手法，还对一些小事做了隐瞒，对大事从简或曲笔，孔子用曲笔其实是一种无奈的妥协，可见秉笔直书有多难。
（二）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成12~14题。
曾巩，字子固，建昌南丰人。生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。中嘉祐二年进士第。出通判越州，岁饥，度常平不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余。又贷之种粮，使随秋赋以偿，农事不乏。知齐州，其治以疾奸急盗为本。章邱民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩配三十一人又属民为保伍使几察其出入有盗则鸣鼓相援每发辄得盗有葛友者自出首巩饮食冠裳之假以骑从辇所购金帛随之夸徇四境盗闻多出自首自是外户不闭。河北发民浚河，调及它路，齐当给夫二万。县初按籍三丁出夫一，巩括其隐漏，至于九而取一，省费数倍。
知洪州。会江西岁大疫，巩命县镇亭传，悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊，书其全失、多寡为殿最。师征安南，所过州为万人备。他吏暴诛亟敛，民不堪。巩先期区处猝集，师去，市里不知。
加直龙图阁、知福州。南剑将乐盗廖恩既赦罪出降，余众溃复合，阴相结附，旁连数州，尤桀者呼之不至，居人慑恐。巩以计罗致之，继自归者二百辈。福多佛寺，僧利其富饶，争欲为主守，赇请公行。巩俾其徒相推择，识诸籍，以次补之。授帖于府庭，却其私谢，以绝左右徼求之弊。福州无职田，岁鬻园蔬收其直，自入常三四十万。巩日：“太守与民争利，可乎？”罢之。后至者亦不复取也。徙明、亳、沧三州。巩负才名，久外徙，世颇谓偃蹇不偶。一时后生辈锋出，巩视之泊如也。拜中书舍人。甫数月，丁母艰去。又数月而卒，年六十五。
巩为文章，上下驰骋，愈出而愈工，本原“六经”，斟酌于司马迁、韩愈，一时工作文词者，鲜能过也。
12．下列句子中加点的词的解释，不正确韵-项是
A．试作《六论》，援笔而成 援笔：提笔，执笔
B．世颇谓偃蹇不偶 偃蹇：骄横，傲慢
C．巩视之泊如也 泊如：恬淡无欲貌
D．斟酌于司马迁、韩愈 斟酌：仔细地比较
13．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是
A．“中嘉祐二年进士第”中“第”指科举考试及格的等次，“进士”是古代科举制度中通过最后一级考试者，意为可以进授爵位之人。
B．古代任命或调任官职的词语很多，“拜中书舍人”指“授予中书舍人一职”，“徙明、毫、沧三州”指“调任明州、毫州、沧州知州”。
C．“丁母艰”是指母亲去世，回乡守丧。守丧有一定的时间规定，这在古代是一种孝顺行为，表明当事人对已故之人的崇敬和不舍。
D．“六经”指六部儒家经典著作，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。它们是《论 语》《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《周易》。
14．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．巩配三十一人/又属民为保伍/使几察其出入/有盗则鸣鼓相援/每发辄得盗/有葛友者/自出首/巩饮食冠裳之/假以骑从/辇所购金帛随之夸徇/四境盗闻/多出自首/
B．巩配三十一人/又属民为保伍使/几察其出入/有盗则鸣鼓相援/每发辄得盗/有葛友者/自出首/巩饮食冠裳之假/以骑从/辇所购金帛随之夸徇/四境盗闻/多出自首/
C．巩配三十一人/又属民为保伍/使几察其出入/有盗则鸣鼓相援/每发辄得盗/有葛友者/自出首/巩饮食冠裳之/假以骑从/辇所购金帛随之/夸徇四境/盗闻/多出自首/
D．巩配三十一人/又属民为保伍使/几察其出入/有盗则鸣鼓相援/每发辄得盗/有葛友者/自出首/巩饮食冠裳之假/以骑从/辇所购金帛随之/夸徇四境/盗闻/多出自首/
15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．曾巩机敏强识，年少有才。数百字的文章，他读完就能脱口成诵；十二岁试着写成《六 论》，言辞奇伟，由此声名闻于四方。
B．曾巩治理有方，善抓根本。掌管齐州时，以铲除奸盗作为根本任务，既调动百姓参与， 又善待自首的盗贼，于是州内安定。
C．曾巩爱护百姓，不谋私利。朝廷征伐安南时，他事先做好供应军队的准备，不扰民；做福州知州时，他不许官府与民争利。
D．曾巩面对灾情，处理得法。遇荒灾时他估计仓储不足救济，劝富人就近卖粮给灾民；江西大疫，他命县镇、驿站备药待需。
第II卷
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
(1) 又贷之种粮，使随秋赋以偿，农事不乏。

(2) 巩俾其徒相推择，识诸籍，以次补之。

17.古代诗歌阅读（11分）
木兰花慢•滁州送范倅
辛弃疾
老来情味减，对别酒，怯流年。况屈指中秋，十分好月，不照人圆。无情水都不管，共西风、只管送归船。秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前。
征衫，便好去朝天，玉殿正思贤。想夜半承明②，留教视草③，却遣筹边。长安故人问我，道愁肠 酒只依然。目断秋霄落雁，醉来时响空弦。
【注】①范停：即范昂，滁州通判，将赴京城临安。悴，副职。辛弃疾当时任滁州知州。②承明：汉有承明庐，为朝官值宿之处。③视草：为皇帝起草制诏。
（1）赏析“秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前”两句的妙处。（5分）

（2）词的下阕表达了词人哪些思想情感？请简要分析。（6分）

18．补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
(1) ，更那堪，冷落清秋节！ ？杨柳岸晓风残月。
(2) ， ，无人会，登临意。
(3) 《赤壁赋》中.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是： ，
。
（4）《劝学篇》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“____________，________________ _____ ”的观点是相同的。
三、实用类文本阅读（16分）
19.阅读下面的文字，完成(1)----(3)题。（16分）
王运熙：平淡中自有丘壑
2月8日凌晨，著名文史专家、复旦大学中文系教授王运熙平静地离开了这个世界，离开了他所挚爱的研究，离开了他所牵挂的学生。
王运熙1926年出生在江苏省金山县，从小就爱好古典文学。后来，王运熙进入复旦大学中文系学习。毕业后成为陈子展的助手。陈子展治学兼通新旧文学，目光宽广，思路开阔。他在和王运熙谈话时，滔滔不绝，上起先秦汉魏，下逮现代的一些学者和作家。正是在这样一种名师云集、学术氛围浓厚的情形下，王运熙走上了他的治学之路。
从1978年到1996年退休，王运熙主持的语言文学所集中了多位学科带头人，下设6个研究室，取得了很多学术成果，成为学术研究的重镇。语文所成立以后，一个重要的成就就是完成了三卷本的《中国文学批评史》的编写。
1983年到1996年，王运熙又在原有基础上与顾易生共同主编国家重点科研项目《中国文学批评通史》（七卷本），历时十余年，对中国文学批评发展史的研究更具系统性和完整性，把文学批评史的研究推向了一个新高度。
王运熙一生专注于学问，甘于淡泊，白首未改此心。他曾经说：“上海的大闸蟹很好吃，但不吃也无所谓；但不让我看书写书，那就一天也受不了。”虽是玩笑，却道出了他虽在陋巷却不改其乐的心境。
王运熙赠给学生吴承学一本《文心雕龙探索》，他在书的扉页题写“治学自警语”：“全面观照，准确把握。正本清源，探明原貌。”他的治学亦如此，不求新、不求奇、不媚俗、不趋时，从文献中发现问题，解决问题，做最平实的学问。在研究《文心雕龙》时，王运熙的结论与北方一些学者，如，中华书局的周振甫，山东大学的陆侃如、牟世金，西北师范大学的郭晋稀等几位先生的观点并不相同，在当时引起了争论。王运熙认为《文心雕龙》是一部指导写作的书，并不是一部系统的文学理论著作和关学著作。他以原著文本为研究的出发点，努力把握刘勰整个文学思想体系，避免先入为主，用现代文学理论去套。因此得出的结论得到了许多研究者的认同，逐渐被大家接受并信服。
“王运熙先生做学问有独到的见解却不故作高深，从不说过头话，都是结合实际来讲，这种做法让人十分敬佩。“国家图书馆原馆长、文心雕龙学会会长詹福瑞告诉记者。
王运熙常为学生讲起近代以来的学术流派，信古、疑古、释古三派中，他将自己定位为释古——既不盲目信古，也不一味疑古，而是在广泛占有资料的基础上，进行准确地分析、鉴定，恰切地评述、印证，最后得出平实、适中的结论。
“创新”在王运熙那里具有不同的含义——求实即是创新。他认为古典文学研究面对的是浩繁的历史材料，人们在面对这些材料时难免众说纷纭，其中便会夹杂很多误解，而研究如果能够收集、整理、分析材料，还原历史本来面目，消除误解，这就是学术创新。
复旦大学教授、王运熙的弟子杨明告诉记者，王运熙一生孜孜不倦，只为求真求实。刘勰的《文心雕龙》中“风骨”是一个十分重要的概念，如何理解众说纷纭。在上世纪50年代末至60年代前期，曾有过热烈的讨论，流行的学说认为“风骨”代表“文章的内容”、“纯洁的思想”、“合乎道德规范的情感和意志”等。王运熙对材料进行穷尽性的搜集，然后条分缕析，最后得出结论：刘勰所谓风骨，是指作品的艺术风貌、表现效果而言，不是就思想内容的高下邪正而言。
与此相承，王运熙也澄清了当时对建安风骨的误解。很多学者认为，建安风骨主要是指那些表现社会动乱、人民苦难的诗歌的思想内容。王运熙则认为，南朝人所说的建安风骨只是指建安诗文爽朗刚健的风貌。
王运熙服膺《札记•中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”和《史记，五帝本纪赞》的“好学深思，心知其意”，将其作为治学的座右铭。王运熙的治学正是对这两句话的最好注解。
“不作惊人之语，无剑拔弩张之势。但他很了不起，了不起就在于忠于学术，坚守学者的良心。”杨明对王运熙的治学品行推崇有加。
直到去世，王运熙一直居住在上海火车站附近的一套48平方米的旧房子中，从1978年至今，已有四十余年，每天都能听到火车进出的轰鸣声。正是在这间斗室，走出了我国文学学科第一位长江学者吴承学，也培养出了中国文学批评史的一批中坚力量，其中很多已然成名成家。
王运熙是在凌晨离世的，一如往常一般平静。“生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美”，恰可比拟。 （节选自2014年2月22日《中国教育报》）
(1)下列对文本有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）
A．王运熙从复旦大学毕业后，成为陈子展的助手。陈子展博古通今，思路开阔，引领王运熙走上了治学之路，为他从事文学研究打下了基础。
B．文中提到周振甫、陆侃如、牟世金等先生，既为了说明王运熙的治学方法与治学态度 与众不同，同时也显示了他在文学研究方面的地位。
C．“从1978年到1996年”“1983年到1996年”“从1978年至今”等具体时间，使文中所述情况显得十分真实，突出了王运熙进行学术研究的持久。
D．王运熙说：“上海的大闸蟹很好吃，但不吃也无所谓。”表明他喜爱的是读书。他认为如果生活过于优越，就会影响学术研究，所以他乐居陋巷。
E．“生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美”是王运熙先生的写照。夏花绚烂比喻他活着的时候贡献卓越，若秋叶静美是说他去世时平静安然。
(2)文中多处引用了王运熙自己的话以及他人对王运熙的评价，这样写有哪些作用？（6分）

(3)王运熙是怎样理解“学术创新”的？文中谈到了他的哪些学术创新？请简要概括。（6分）

六、写作（60分）
20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
一个年轻人拜船工为师学划船，船工要求他先学会游泳。
年轻人问为什么，船工说：“如果你不会游泳，那么你在划船时就会担心自己失足落水，而一旦有了这个担忧：就难于专心致志地划船了。”
年轻人说：“我不会游泳，学划船时就会心怀忧虑，小心翼翼，不敢犯错，这样不是会学得更认真更快吗？”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
班级 姓名 考号 考场 桌号

高二年级 语文答题纸
﹍ ﹍ …………………﹍密﹍﹍﹍………………………﹍ 封 ……………………… 线…………………﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
16、（10分）
（1）

（2）

17、（11分）
（1）（6分）

（2）（3分）

18、（8分）（1）
（2）
（3）
（4）

19、（1）（4分）
（2）（6分）

（3）（6分）

语文答案 2015.9.5
1.C 2. B（A走投无路；C梳妆打扮；D肝胆俱全。） 3. A 4. B 5. C 6．C 7. C “去”同“弆”，收藏。 8．A　⑤是苏武的技能，⑥是苏武被盗的情况。
9.Ｂ（周朴园的话是说谎，是歪曲，不属于春秋笔法。）
10.Ｂ（董仲舒是第一个结合《春秋》解说春秋笔法的人，左丘明只是做了精当的概括，并未解说。另外原文说的是“我们只能看到他思考问题的结果，而看不到他思考问题的过程，因而“春秋笔法”这个时期还显得有些朦胧”，选项犯了颠倒因果的错误。）
11.Ｃ（使“乱臣贼子”害怕，是孔子写《春秋》的目的，而不是“春秋笔法”的作用。）
12. B（偃蹇：不顺利，困顿。） 13. D (《论语》不是“六经”)
14.C 15. A（名闻四方是弱冠之时。强加因果。）
16.（1）曾巩又让官府借给农民种子，让他们随秋季的赋税一起偿还，使得农事没有耽误。
（贷、赋、乏、各1分，句意2分。共5分）
（2）曾巩让僧徒们互相选择、推荐担任主守的人，将推选的人记录在册，按照次序补缺。
（俾、推择、识、以次各1分，句意1分。共5分）
17.（1）（5分） ①描写了想象中朋友在旅途品尝美食、回家后享受儿女团聚的天伦之乐的情景。（2分）②运用想象与列锦的手法（众多的名词意象组合），强化了江上品美味、家中团聚的画面感，情感由送别的悲伤转为对朋友的美好祝福，含蓄地表达了情感。（3分）（意思对即可）
（2）（6分）①激励友人奋进，称赞他的才能，希望他得到重用，到玉殿为皇帝起草制诏；
②壮志难酬的苦闷，自己不能去朝天，依然愁肠满怀，借酒浇愁。
③杀敌报国的渴望，有为国效力的壮志豪情，而梦中才有执弓弦驰骋战场的场景。
19.（1）A E （B项“王运熙治学方法与治学态度与众不同”不准确，与另外几位学者做对比，是为了体现王运熙学术观点见解独到，自成一家。C项“突出了王运熙进行研究的持久”的说法不准确。前两个，可以说突出了王运熙进行研究的持久，后一个则是说他居于48平方米的旧房子时间很久。D项这句话表明王运熙专心学问，甘于淡泊，他认为学术研究比物质享受更重要，但他并不认为“生活过于优越，就会影响学术研究”。）
（2）①用王运熙自己的话能从正面直接体现王运熙的学术观点和人生追求；
②引用詹福瑞、杨明等人的话，借其他专家教授之口侧面体现王运熙高贵的人格和治学精神； ③使文章内容更具真实性，使评价更具权威性。 （每点2分，意思对即可。共6分）
（3）对学术创新的理解：求实即是创新，收集、整理、分析材料，还原历史本来面目，消除误解，这就是学术创新。（2分）
主要学术创新：
①对《文心雕龙》一书的性质有自己独到的见解。王运熙认为《文心雕龙》是一部指导写作的书，并不是一部系统的文学理论著作和美学著作。
②对刘勰所谓的“风骨”有自己独到的见解。王运熙认为刘勰所谓风骨，是指作品的艺术风貌、表现效果而言，不是就思想内容的高下邪正而言。
③对“建安风骨”有自己独到的见解。王运熙认为南朝人所说的建安风骨只是指建安诗文爽朗刚健的风貌。
（学术创新理解2分；后面三个例子及解说各2分，答出两个即可得满分