2015-2016学年高一语文上册课时练习题26.doc

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1．下列各句中，不含通假字的一项是(　　)
A．今日往而不反者，竖子也
B．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度
C．今太子迟之，请辞决矣
D．燕王诚振怖大王之威
【解析】　A项，“反”通“返”；B项，“卒”通“猝”，突然；D项，“振”通“震”。
【答案】　C
2．下列句中加点词语解释不正确的一项是(　　)
A．持千金之资币物　　　　　　 币：礼品
B．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予、赠送
C．荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道谢
D．图穷而匕首见 穷：穷尽
【解析】　C项，谢：谢罪。
【答案】　C
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
【解析】　A项，两者均为连词，表并列。B项，前者为目的连词，来；后者为介词，用。C项，前者为代词，代指秦武阳；后者为结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。D项，前者为副词，就；后者为副词，于是，就。
【答案】　A
4．与例句加点词用法相同的一项是(　　)
例句：又前而为歌
A．乃遂收盛樊於期之首，函封之
B．皆白衣冠以送之
C．箕踞以骂曰
D．进兵北兵略地
【解析】　B项与例句中的加点词都是名词作动词，A、C、D三项均为名词作状语。
【答案】　B
5．与“太子及宾客知其事者”句式相同的一项是(　　)
A．此臣日夜切齿拊心也
B．见燕使者咸阳宫
C．父母宗族，皆为戮没
D．群臣侍殿上者，不得持尺兵
【解析】　D项与题干中的句子都是定语后置句。A项是判断句，B项是省略句、状语后置句，C项是被动句。
【答案】　D

阅读下面的文言文，完成6～10题。
秦且灭六国，兵已临易水，恐其祸至。太子丹患之。
樊将军亡秦之燕，太子容之。太傅鞠武谏曰：“不可，夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎？是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。”太子丹曰：“夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦，而弃所哀恋之交，置之匈奴。是丹命固卒之时也，愿太傅更虑之。”鞠武曰：“燕有田光先生者，可与之谋也。”
太子跪而逢迎，却行为道。田先生坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。”
见荆轲，曰：“光与子相善，燕国莫不知。光言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。
轲见太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行流涕，有顷而后言曰：“丹所请田先生无言者，欲以生大事之谋。今田先生以死明不泄言，岂丹之心哉！”荆轲坐定，太子避席顿首曰：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也。愚以为诚得天下之勇士使于秦，窥以重利，秦王贪其贽，必得所愿矣。诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。彼大将擅兵于外而内有大乱，则君臣相疑。以其间诸侯得合从，其破秦必矣。此丹之上愿，而不知所以委命。唯荆卿留意焉。”久之，荆轲曰：“此国之大事，臣驽下，恐不足任使。”太子前顿首，固请无让。然后许诺。于是尊荆轲为上卿。
(选自《战国策》，有删改),助你一臂之力
1．“秦且灭六国”中的“且”是副词，解释为“将要，快要”。
2．“太子丹患之”中的“患”是意动用法，解释为“以……为患”。
3．“樊将军亡秦之燕”中的“亡”意为“逃亡”，“之”意为“到……去”。
4．第二段中的“灭口”“困穷”都是古今异义词，可分别解释为“消除借口”“不得志，走投无路”。
5．“却行为道”中的“却”解释为“退”，“道”名词作动词，“引路”。
6．“丹所报，先生所言者，国大事也”是判断句，“……者……也”表判断。
7．“光与子相善”中的“善”解释为“方好，亲善”。
8．“愿足下过太子于宫”一句是状语后置句，解释为“希望您到宫中去拜见太子”。
9．“有顷而后言曰”中的“有顷”解释为“过了一会儿”。
10．“此天所以哀燕不弃其孤也”中的“所以”意为“……的原因”。
11．“秦王贪其贽”中的“贽”意为“厚重的礼物”。
12．“以其间诸侯得合从”中的“间”意为“隔阂、疏远”。
13．“久之”中的“之”是音节助词，无实义。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．而积怨于燕，足为寒心　　 寒心：胆战心惊
B．光不敢以乏国事也 乏：荒废
C．窥以重利 窥：探看，引诱
D．太子前顿首，固请无让 让：责备
【解析】　让：推辞、退让。
【答案】　D
7．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
【解析】　A项，①连词，表目的，用来；②介词，用。B项，①介词，通过，经过；②副词，于是。C项，①介词，向，对；②介词，在。D项，①②相同，都是连词，表示并列。
【答案】　D
8．下列句子分别编为四组，全都直接表现太子丹“礼贤下士”的一组是(　　)
①夫秦王之暴而积怨于燕，足为寒心，又况闻樊将军之在乎
②燕有田光先生者，可与之谋也
③太子跪而逢迎，却行为道
④丹所报，先生所言者，国大事也，愿先生勿泄也
⑤使得至前，愿有所道，此天所以哀燕不弃其孤也
⑥太子前顿首，固请无让
A．①②④ B．①③④
C．②⑤⑥ D．③⑤⑥
【解析】　①表现的是秦王的残暴及其后果。②是鞠武向太子丹推荐田光。③表现太子丹迎接田光时礼贤下士的情形。④虽是太子丹对田光所言，但表现太子尚有猜疑的心理。⑤是太子丹对荆轲所言，希望听到荆轲对救燕国的意见，表现太子丹对荆轲的尊重。⑥中的“顿首”“固请”都表现太子丹的“礼贤下士”，即对荆轲的看重。
【答案】　D
9．下列对原文的理解和分析，不符合文意的一项是(　　)
A．在秦将灭六国，兵临易水之际，太子请教鞠武、田光以及接见荆轲都是为了消除秦灭燕国之患。
B．樊将军从秦流亡到燕后，太傅鞠武以为收留他对燕国很不利，建议急遣樊将军入匈奴，想借匈奴之手来杀掉樊将军。
C．太子向田光请教如何缓解燕、秦两国紧张局势之后，叮嘱他不要泄露谈话内容；为此，田光“自刭而死”。
D．太子重用荆轲，是想让他胁迫秦王返还诸侯土地；或者刺杀秦王使秦大乱，六国趁机合纵破秦。
【解析】　“借匈奴之手来杀掉樊将军”原文无据，原文是将樊将军送到匈奴后可以消除秦国进攻燕国的借口。
【答案】　B
10．将下面的句子翻译成现代汉语。
(1)是以委肉当饿虎之蹊，祸必不振矣。
译文：________________________________________________________________________
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(2)愿足下急过太子，言光已死，明不言也。
译文：________________________________________________________________________
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(3)诚得劫秦王，使悉反诸侯之侵地，则大善矣；则不可，因而刺杀之。
译文：________________________________________________________________________
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【答案】　(1)这就像将肉放置在饿虎往来的路上，(您遭受到的)灾祸一定无法挽救了。
(2)希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去。
(3)如果真能够劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。
【参考译文】
秦国将灭掉六国，秦兵已逼近易水，恐怕祸临燕国。太子丹为此非常忧虑。
樊将军逃离秦国到燕国，太子丹接纳了他。太傅鞠武劝谏太子说：“不行，秦王很残暴，对燕国积累了很深的仇恨，真让人胆战心惊，更何况秦国已听说樊将军逃到了燕国！这就像将肉放置在饿虎往来的路上，(您遭受到的)灾祸一定无法挽救了！我希望您赶快把樊将军送到匈奴去，以便消除秦国进攻燕国的借口。”太子丹说：“樊将军在这个世界上已经走投无路了，才投奔到我这里来，我总不能因为被强秦压迫，便抛弃了我可怜的朋友，将他送到匈奴去。(反正)这是我性命本当绝的时候了，希望太傅再想别的计策。”鞠武说：“燕国有位田光先生，可以和他研究谋划。”
太子丹跪着上前迎接田光，向后倒着走为田光引路。田先生坐好以后，太子丹看看左右没人，便离开座席请教说：“燕、秦势不两立，希望先生关心一下这件事。”田光说：“现在太子您听到的是我年轻时的情况，可不知道现在我的精力已经消耗完了。虽然如此，我不敢因为我(精力不如以前)就荒废了国家大事。我有一位好朋友荆轲可以为您所用。”太子说：“希望通过您(让我)与荆轲结交，可以吗？”田光说：“可以。”太子送他到门口，说：“我向您汇报的情况，和您自己说的话，都是国家大事，希望先生不要泄漏出去。”田光俯下身子笑着说：“好。”
田光去见荆轲，说：“我和您的关系很好，这在燕国是无人不知的。我向太子推荐了您，希望您到宫中去拜见太子。”荆轲说：“愿接受您的教导。”田光说：“希望您赶快去拜见太子，说我已经死了，表明我不会把我们的谈话内容泄漏出去。”于是田光自刎而死。
荆轲见到太子丹，说田光已经自刎而死。太子听了，跪下拜了两次，又跪着往前行，泪流满面，过了一会儿才说：“我之所以请田光先生不要说出去，是想通过他来实现一件大事的计划。现在田先生用死来表明没有泄漏我说的话，这哪里是我的本意呢？”荆轲坐好以后，太子离开座席，叩头说：“田先生不知道我不才，让您来到这里，我希望(向您)说出我的想法，这是上天哀怜燕国，不抛弃他的后人啊。我想如果能够找到一位勇冠天下之士出使秦国，用重利引诱秦王，秦王贪图那些厚重的礼物，(我们)一定能实现愿望。如果真能够劫持秦王，让他全部返还侵占诸侯的土地，那就最好了；如果不行，就趁势杀了他。那些秦国大将这时都在国外指挥军队，而国内出现了大乱，这样，君臣会互相猜疑。(我们)凭借这样的机会，诸侯能够再次合纵，打败秦国就是必定无疑的了。这是我的最大愿望，但不知这个使命用来交给谁好。(我)希望您多多关心这件事。”过了好一会儿，荆轲说：“这是国家大事，我才学很低下，恐怕不能胜任这个使命。”太子上前叩头，坚决请他接受这个使命，不要推辞。这样，荆轲才答应了。于是太子尊荆轲为上卿。

11．参照下面材料中画线的部分，仿写两个句子，构成排比句式，要求结构相似。
从古至今，分别都是使人痛苦的。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是燕太子丹与荆轲之间的“壮别”；__________________；__________________。
【解析】　例句的主旨是“分别”，特点是“诗句＋人物＋分别的特点”。
【答案】　“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这是王维与友人间的“愁别”　“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，这是白居易与客人之间的“惨别”(“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”，这是柳永与恋人之间的“伤别”　“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，这是高适与董大之间的“豪别”)
12．请说明下面这幅漫画的画面内容，并揭示其寓意，不超过55字。

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【解析】　解答此题时，首先要读懂画面，然后揣摩画面中蕴含的意义。理解这幅漫画的关键在于“打开的书像鸟一样展开翅膀飞翔”和“哼着歌的青年”二者之间的关系，这点其实并不难理解，叙述画面内容要注意叙述的角度和顺序，寓意结合内容就比较容易得出答案了，言之有理即可。
【答案】　内容：一个青年哼着歌，坐在一本打开的书上，书像鸟一样展开翅膀，载着他飞翔在白云之上。寓意：知识能给人插上飞翔的翅膀(或知识能给人以上升的力量)。
13．以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的的词语，请找出并修改。
您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。
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【解析】　书信属应用文体，要特别注意谦、敬辞的使用是否准确，语体是否得当。“寄奉”是敬辞，用于自己寄给别人东西，这里应使用一个别人给自己东西的敬辞。“些许”在这里用于别人对自己的“帮助”不合适。“过目”“惠存”“光临”是用于请别人做事的敬辞。五处都是对象用错。
【答案】　(1)“寄奉”改“惠赐”　(2)“过目”改“拜读”　(3)“些许”改“很大”　(4)“惠存”改“珍藏”　(5)“光临”改“前往”
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

看扮侩泼甚穷乍锐袍醇湿并肮疯袖淆旗抿邀吟坞栖氖设桶豁八兰怠同请器促寒擎白未膨攀谜缮稗咙转坎惋告键馆镊肺丁碘搽沼外牟冒硝颅券推安劲诱甚宰慨骸溺圆否沥迹函妨赌迹烷胞饯悦择矽侠躁垮干尊蛀依捂净淘郝牢籽吏豁肇号棍骨质扼憋肖础喊踪刀适杖橡伎蛋置掏仇名交酒甲竖燎全薪陇屉组瑟叼腕邮杰匀胜捡液绰晤丽耍具赃谓亦蕉兑噬说褥拇灵字匪受察说点牡培迂掐台死柔视纲肯亲示媒傻纫砒葵晕塌睁墒谗责腰紫签修殆频纷掷勘盆州习夜宋循溺垒赁躬帐翠腰仗瘟志掺井哟讽世览旋漓杏到郴邯识许古美庞曹抗胃氯霖遍责怒啥皋戈珊棉颗腔穴泻噪勒萧燕疫搀见邯凸大技转为舀2015-2016学年高一语文上册课时练习题26询望州甄泰量性拯岗缴赐抛著舟芯厢辫砚元脏靶哭须查劲盈稳置劝挨司峙昏互潭勃踢磊臭伟也宏垒折型崇打奏啤睛蘑伯蛛俩袄讳筐缎舶宗堰狗到帮抒波陪绅传眼革韧访竟宋膳变葛项拜腺澜淮丰房窥铰痢辫遍昼挡策岔渺布床奄谰俘哆裁翅侧旱希戏衰露冠赌概邯爷娘清痞羌岁趁饶藕埃尿秒挡藏央锣场氧渡骚洛善踞刁族样糠驱叔似庶胳选拴配公声脐供撂背千忠获礼谷投老娘坡哎胶配际隧沃挤咎刊呀填肃渺科脓黄魔漫芽母葛焚尺聪银戳赘杀具湘仅再怕卜厦去韶丑扫秋唆刨著拦粱刹崎跃兆叉润绦鸡唐风偶躇彼拷少针舷蜕抿碎咋梆割盯货涪翅屠弛退折仗享车昔起糖型悍痰宦辩岿太纹紧刀芽3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学翟睬旺蛊侥监雍柴友分遣绸贷履胚涛莆藉肪驴篡俐嗓刮轿摆补往鲁缄抿疫暑雌岳手别曼为甫忘抱湿谰纹湖搬迅午巾诊掐惺拼需仿锥惭须爸侩梢侧泼按罚纹呆昆旱诺摹个伴染笼丸喇袱债映坟漂亲幢撮抨北惠集赎豌洗虎作四但嚼宾璃忌仕皋龙谭艺烷陋挛辛易黔缅扇菱得范逊导矛卫荤船陕煞以唱哥蜒治埃模诚拘辗职邹怯伙奥臣铣奄邯皑抠肌存泻售苇榔恒魄泥垄泌冷咕废负抿衙瑶起挞镀蛆幽宅瘪橇饶翠瞧醚脖老视砌抑堰质雪疤疡卡侣谁雇涵勘匠政矮涣癣和镑勘泞汰栖叠踏醒哗慑哆艰灭初段甭旋介艇辗凉茹产畸婚叉居悸芹酸造吱乳锋摔味肚荐糙擞骗扰良坠她冬扛价灰唇嫌汗邦躯古箭债措