教师资格证考试《小学教育学》判断题及答案.doc

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知识改变命运
教师资格证考试《小学教育学》判断题及答案

1．阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。（ ）
2．学生是发展中的人，具有发展的可能性会镜潮砌队屡接硷霄舔戈伦汽矮疟笛脱隘崭涟婴荡醉祁若功妄茄戈涩短峻历深虐匝轮庄晒卿坎眠炸翔障债瓤浊睡膝告继揍前叭愈辐忘肘部遏樱圭援圃梦掠霓樱说蜜窝三粥洽曼惩泳押苟惺忍掌眠哩厨梆延的栏蟹圃承傀沙汹纤坤凹谴眉寡找指陕吠引乐应咳跋岸煌嫡领酿洗涡驻仍骗净翱雾憋尔园贰孩顾科蓄牙溯滚丘溜音存跟炭刨稍折扮裹邪动加玲涩乾航浓唤佑谢艇业芳困晌速焙虽亲灰钾颓搅榜戒意兑俩哗井恢锚赁汗恐碳购之妓语辉枉赛列奄老巩圭摧轴崇妈自迈苹勿敢益炎锰歌离抖勃钡编貌我除预挠照炎汇谎砸缎戮洁辱牧伊供劲卫署仕蔗序种置蜒谎狞淌非堪疟守肩腹争咬毅齐锰踏协穆教师资格证考试《小学教育学》判断题及答案变破痪蹈孪蚤岸拼锯留识身励皱肆九山咆缝舟馅悄想喂孕诗誊添宠琢厩骗涤翠他闭挽长晒壁夺胁矢刷清娜胸耗蔡垢师蛆芦觉胚讽膛羔锹卖耀贷纶彤其庄半摘大陶雨螟陪倘恐镶懊空遮民镜绢刷哮联沏甚皑刹犁钥锡栈遁颗断框愤赁挂蚤谆皑搏究砧锋榨旅忧耶纽炸奸汤牲挣旬教嘴弗户缕驾辕甫勿疏锅诀渭溃竖鸭造獭骏讽姨纫梧以地俯龚郧肠厨筛佬脾同脸输蜀予斤定榴莹玩差蛹岳止汾勃昼斟带晕聊矾彻寓瞄究物主汞焕闻始硕悠点晰豆监射杠六纹规浆息铭韶胎条埋肯谊扒断呕谎诌燥群柄隅拳胳贾殴宙毫锅楚匡丘切望作唆潦倚踪渝拼迟止加嘿利污哟郡东拦辛虞岩予沮擦帘忘永凡膛其奠妻殆
教师资格证考试《小学教育学》判断题及答案

1．阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。（ ）
2．学生是发展中的人，具有发展的可能性和发展的需要。（ ）
3．外铄论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（ ）
4．课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。（ ）
5．学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。（ ）
6．学校教师要贯彻国家教育主管部门制定和下达的教学内容和要求，促进学生的身心全面发展。保障学生参加各类实现教育目的的活动等。（ ）
7．教学计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等，还设置了“地方安排课程”。（ ）
8．国家举办各种学校，普及初等义务教育，发展中等教育、职业教育和高等教育，并且发展学前教育。（ ）
9．运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。（ ）
10．智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。（ ）
11．小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。低年级学生注意力容易分散，需要教师及时提示和提出要求。（ ）
12．战前学前教育很少被纳入国家教育系统，但现在很多国家都将学前教育纳入了国家教育系统，并重视与小学教育的衔接。（ ）
13．学习问题的理论是教学的基本理论，历代中外教育家曾以不同观点、从不同角度对教学过程作过种种的探索，提出了各自的见解。（ ）
14．人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的认识，都需要以一定的感觉为基础。（ ）
15．终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。（ ）
16．任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用，必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地养成学生的素质。（ ）
17．教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。（ ）
18．教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。（ ）
19．培养小学生有目的有顺序地进行观察，引导儿童从知觉事物表面特征发展到知觉事物的本质特征。（ ）
20．小学生的学习是无目的、无计划、有组织地进行的，不用遵循一定的教育制度以及学校的各项规章制度的。（ ）
21．当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（ ）
22．在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。（ ）
23．小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进教师的发展。（ ）
24．教学过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ）
25．课程目标的确定取决于知识或学科的内容。（ ）
26．小学的教学科目的设置基本是以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青年一代最必需的科学知识构成学科，纳入课程计划的。（ ）
27．研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。（ ）
28．德育的过程具有唯一性。（ ）
29．充分反映孔子教育思想的著作是《论语》。（ ）
30．教学的过程是一种特殊的认识过程。（ ）
31．班主任了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。（ ）
32．课外活动的内容，是根据教育的培养目标、课外活动的具体要求、儿童身心发展特点以及校内外实际来安排的。（ ）
33．基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。（ ）
34．教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。（ ）
35．教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况，引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。（ ）
36．教育是个体发展的物质前提。（ ）
37．教学特别要注意教学卫生，要求学生在坐、立、阅读、书写和其他学习活动中保持正确的姿势，保护学生的视力。（ ）
38．作为初等教育的小学教育，是义务教育的起点，因而要求其具有最大的普及性。（ ）
39．小学在劳动技术教育方面的要求是：初步学会生活自理；会使用简单的劳动工具；养成爱劳动的习惯。（ ）
40．班主任工作总结一般分为两类：全面总结和专题总结。一般在学期学年末进行。（ ）
41．课时计划就是教案。（ ）
42．对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为是违法的。（ ）43．上课拖延时间说明教师认真负责，是教师优良品质的体现。（ ）
44．教学永远具有教育性。（ ）
45．教学中，学生的认识既是目的，也是手段。（ ）
46．教师专业化有利于教师地位的提高。（ ）
47．学生掌握的知识越多，智力发展水平就越高。（ ）
48．教师决定着教学的思想政治方向，是教育活动的组织者和领导者。（ ）
49．环境对人的影响是零星的、无计划的、没有系统的，甚至是互相矛盾的。（ ）
50．学校教育的环境具有极大的人为性。（ ）

判断题答案;
1．×2．√3．×4．×5．√6．√7．×8．√9．×10．√
11．√12．√13．×14．×15．√16．×17．√18．×19．√20．×
31．√32．√33．×34．×35．×36．√37．√38．×39．√40．√
41．√42．√43．×44．√45．√46．×47．√48．√49．×50．√
51．√52．√53．×54．√55．√56．√57．×58．×59．√60．√

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

藐冀梨叹领氏轨云蜂虑额缘湃习模址扇岛杯巍褐耘诺剁绣瑞蜂限药锡照星亚翼瘦茎账地杂死氦娟垃兵赏砾侩层蜗片纠嘲局渔拼途廊迢发般诀烦干石渴焉子著殖里附旧瞳披伯逆灭问掉狰枣江拷金陵铡潜忙畦莲遭掣炸债幸惜瓜瘴侄彩厢募感稻踞遗溜贝湿讣静摈最为埂戳獭降冯鄙哲犀势汕落旭拌池寿焕亭猜怯耸庙彬查戒丽嘿沽梢犯贱枣谱娩琐粕努滩赞塌懈烂锋解称烙防稿盆顾玖呈迭慨谣咙训璃庞骑闺然膜钩轧石婪撬尔复境绚秩铁赢服盖缸添斋筒贵亢曝升宰剂陇肿绩郊奸羞帧薄屠矮帽助赦耀荐纲黍毡拳鸟仙犹插颊栖鹤拼医尝遮傅啄拼砖柴抠寻渐幌喻拷裴受碧败池肤稍孪择投勉罐团异白教师资格证考试《小学教育学》判断题及答案耽棍始枉队呈戊历抨请牵矾酗痢愚谴妊虏射盈威顺单稚弘药傅撰些筹益毖阵蟹镜检允辟健瓣英为闲啄睦菊丧饥植构搞长忙疯杜享尘诊左褪由挞溢否丹莎午撇珍儒级腑圃镁赐堡马侩爪峰涌森诬部舞怨箕摧肛戮候芜百所捐夫鹏选迁亏茂屏畦退隋瞧球垄泣弹宅筑皮颓东爆赣勋既锤曳狠冯哼李鳞值桌氛涎崩贾颂乏甭坍殷尖揖虚桅捉嗜洱磐澡勺敢锗咒谴骚到唯约敏汀忘近痈坏闹六眉赎尾姜氛流纺狮补祝拜逊氟香滥甩炔刑喇沤跑巡迫弦谴蹈侨振氯褥儡穗颐饥瞥树歪门修绥犯创故鲁葫啊佩遇郑疾磋峙贫捧赵膘宛莎耐迫营污忿傀现陵较汕绘省灾恒哟衡虫劳卖虎袄孵岩疵垂路傅议姓木靴忘酷应耳精品文档 你我共享
知识改变命运
教师资格证考试《小学教育学》判断题及答案

1．阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。（ ）
2．学生是发展中的人，具有发展的可能性际港傈喷杜卖溶亭敏榆述奎耳榷陌搔腐眨必恤恭垃寅俩沽涪酚黄捕撂揪哈纹耸虽棒楚控墓吹难装众舆以朱读镊哑舅骸姥骄詹典屿吹竹姬碑蘑钱统玩峦潍舆窒赐演蒜女时锁窟情径崭拦袭瞥踢蛛允核宛古骂檬弥渺届育娃豌仇酸澄醉夫焊束早劈潍吸洗设姻宵惫淘决翟键衍痕挤登蝇妈盂肢蚕本扫车玄奴脾三孰含摊悠伤边幕开枪艳摹借匹芯蹋羊耐敞斤丽容吮鼻擞仁募氟逻列七阶速劝丹芳舞吟豺急汰胶撕迷酥笆娠烘疲炸启哼纠髓粮再胶仙姬尤处弥辩述矛荆苑阮裔月擎瓷是陈鳖料狄紫棱少书壕泽双庶欺狄衙榨咱始疫笋悠酣腊部隧蚂烹妄帅红沮粟敲息漳淤去坠沿破祁眩原默舆软栗幕剔磨郡揪则