高一语文上学期课时知识点拓展检测13.doc

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单元综合检测(三)
(时间：150分钟，满分：150分)
一、基础知识(每小题3分，15分)
1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是(　　)
A．桎梏(kù)　　　　　　　　 喋血(dié)
长歌当哭(dànɡ) 前仆后继(pū)
B．叱咤(zhà) 步履(lǔ)
天高地迥(jiǒnɡ) 屏息以待(bǐnɡ)
C．炽烈(chì) 症结(zhènɡ)
味同嚼蜡(jiáo) 毁家纾难(chù)
D．莅临(lì) 戕害(qiānɡ)
不着边际(zhuó) 缠绵悱恻(fěi)
解析：选D。A项，“梏”应读gù；B项，“履”应读lǚ；C项，“症”应读zhēnɡ，“纾”应读 shū。
2．下列词语中没有错别字的一项是(　　)
A．胆战心惊　广有羽翼　同仇敌慨　惊心动魄
B．风餐露宿　博闻强记　芸芸众生　无稽之谈
C．黯然泣下　暴殄天物　陨身不恤　鸦鹊无声
D．迥然不同　桀骜锋利　绿草如阴　时过境迁
解析：选B。A项，慨—忾；C项，陨—殒；鹊—雀；D项，阴—茵。
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
①余秋雨是一位富有使命感的旅行者，他走出了书斋，走上了漫长的文化________之旅，在崇山峻岭之间行走，在文化景观与历史遗迹中穿行。
②我们要学习鲁迅先生作文构思________的方法，力戒那种马马虎虎、随随便便为应付而作文的陋习。
③新春佳节，家人、朋友难得一聚，但不少人仍是手机不离手，难怪有人感慨：年味________，亲情疏离，手机变全民“情敌”。
A．考查　　　　严谨　　　　消失
B．考察　　　　严谨　　　　消逝
C．考察　　　　严紧　　　　消失
D．考查　　　　严紧　　　　消逝
解析：选B。考查：用一定的标准来查看评定，带有考核、检查的意思，常用于上级对下级，老师对学生等等。考察：实地观察调查。严谨：严密谨慎、严密细致，多指格律或文章结构方面等。严紧：严格、严厉，多指行为方法上的。消失：(人或事物)逐渐减少以至没有，不复存在。消逝：多指声音、岁月等的失去。
4．下列各项中加点成语使用恰当的一项是(　　)
A．过去的一年，我国战略高技术领域成就让世界人民举世瞩目：天河二号超级计算机世界第一、嫦娥三号落月、快舟一号升空、蛟龙探海……
B．巴金先生魂归大海，转眼已有十一年了。先生离去以后，我曾不止一次梦见他。他的音容笑貌经常浮现在我的眼前。
C．她像水一样柔的性格，对环境具有更好的适应性，更具有心理弹性，更能做到逆来顺受，对恶劣的社会环境和自然环境都具有更强的耐受力。
D．张家界山势高峻，千峰万壑，叱咤风云，日出景色气势磅礴，宏伟壮丽。
解析：选C。C项，逆来顺受：对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。A项，举世瞩目：全世界的人都注视着。“让世界人民”与“举世瞩目”重复。B项，音容笑貌：说话的声音，谈笑的神态。说话的声音无法浮现在眼前。D项，叱咤风云：可以使风云翻腾起来，形容威力极大。该成语多用来形容有重大影响力的人物，不能用于“山势”。
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是(　　)
A．警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。
B．跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。
C．这种新研制的牙膏香气浓郁，清新爽口，去污洁齿力强，而且不损伤牙釉质，能保持牙齿洁白光亮，深受消费者喜爱。
D．当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。
解析：选C。本题考查辨析病句的能力。A项，表意不明，“两个”是修饰“目击者”还是“弹壳”，有歧义。B项，成分赘余，可删去介词“对于”。D项，搭配不当，主语“当今的世界”与宾语“一个经济全球化的时代”不能搭配。
二、阅读鉴赏(62分)
(一)阅读《记念刘和珍君》第六部分，完成6～9题。(18分)
六
时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。
然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。
6．根据文章的思路，指出下列短语所指的内容。(4分)
(1)“无恶意的闲人”指哪些人？(2分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)“有恶意的闲人”指哪些人？(2分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案：(1)一般庸俗的市民。
(2)反动派的御用文人如陈西滢之流。
7．作者用“煤的形成”比喻“人类的血战前行的历史”，反映了怎样的观点？(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：人民在为正义而斗争的过程中往往要付出巨大的代价才能取得一点成果。这里也包含着对以往斗争和斗争方式是否正确的思考。
8．作者对“徒手请愿”赞同吗？为什么？(结合原文回答)(4分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：作者对“徒手请愿”是不赞同的。作者明确指出，“三一八”徒手请愿，死伤的爱国学生“不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作‘流言’的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥”。而“街市依旧太平”，正反映出“请愿”“流血”并没有震撼卖国政府和唤醒民众。
9．说说作者在文中引用陶潜的诗的意图。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：作者引用陶潜的诗的意图：刘和珍等青年的殉难虽没有在广大民众中引起反响，但她们死得其所，其殒身不恤的精神将与巍巍高山同在。
(二)阅读下面的文字，完成10～13题。(22分)
在鲁迅先生故居
郑文燮
或许是一种机缘，或许冥冥中的感召，纯属偶然，我在暌隔三十余年之后，又回到了北京。北京城市的变化之大，几乎使我难以辨识，先前熟悉的街衢大都不知所往，连僻野荒郊的阜成门外都鳞次栉比地起了高楼。我要寻找的旧地是阜成门内西三条胡同的鲁迅故居。拐了几个胡同，周遭都是用红颜料刷写的加了醒目圆圈的“拆”字，好在鲁迅故居的门匾还在，寻找起来还不甚费事，只是在阴晦的冬日显得突兀而孤独，冷清的小四合院落依然冷清！
鲁迅在北京生活了10余个年头，一共搬了三次家。“家”，这个词对鲁迅先生来说，或许并不确切，他一生或许都没有过“家”，鲁迅是孤独者。辛亥革命以后，中华民国建立。鲁迅从故乡浙江绍兴到北京的教育部供职，在教育部做“佥事”，夜晚回到他寄居的绍兴会馆，在冷冰的屋子里百无聊赖，靠研读《佛经》和抄写古碑打发时日。钱玄同来看望他，希望他给《新青年》写点文字。鲁迅用疑惑的目光看着钱玄同，说：“写文章有什么用处！”这个在推翻满清封建专制王朝的辛亥革命中激进的青年对“革命”感到失望。他说，以前我是奴隶，现在我是奴隶的奴隶，“革命”了，“维新”了，世事依然还是原先的老样子。1926年3月18日，他任教的北京女子师范大学学生刘和珍等，在向段祺瑞执政的国务院和平请愿时，惨遭枪杀。鲁迅先生满腔激愤，写了《记念刘和珍君》的文章，说：“三月十八日，是民国以来最黑暗的一天！”青年学生的热血，使鲁迅由《彷徨》到《呐喊》。
鲁迅是周家的长子，对家庭更多一份责任。他到北京以后，把母亲、妻子朱安从故乡绍兴接到了北京，连同从日本留学回国的二弟周作人及他的日籍妻子羽太信子及子女，住进了他在西四八道湾购置的新居——一所宽敞、豁亮的“三进”大四合院。不久，周氏兄弟反目，鲁迅不得不搬出八道湾，另觅居处。他用一本书的四百元版税，在阜成门内西三条胡同买了一所小四合院，也就是现在鲁迅博物馆的所在地。
四合院实在太小！院子里种植的两棵白丁香占了差不多三分之一的空间，似乎再也容纳不下几个人物的活动了。周遭的几间小屋，一间作了书房，一间住着一个女佣人，另外一间北屋住着鲁迅的母亲和妻子朱安。母亲和妻子的木床相对而立，床上挂着白夏布蚊帐，都是老家带来的旧物。鲁迅在母亲和妻子的住室连通了一个长条形的小间，戏称“老虎尾巴”。鲁迅在这“老虎尾巴”里写作和住宿，室内仅一床一桌一椅而已。床是单人的板床，两条长凳上横架着一块木板，褥子是单薄的，被子是陈旧的有着小点蓝花的布衾，床上用竹竿挂着一顶发黄发灰的夏布蚊帐。书桌旁的白墙上挂着一个镜框，里面是俄国作家陀思妥耶夫斯基的照片。“阴冷”“悲悯”的陀思妥耶夫斯基与孤寂的鲁迅先生相互注视，似有话要说，陀思妥耶夫斯基经受过死神的洗礼，是从沙皇的绞刑架上走下来的，他在执行死刑的最后一刻被“赦免”，幸存下来。
那天天气阴霾、沉郁，像要下雪的样子。我在鲁迅故居待了很久，大约是我太专注、太虔诚的目光吸引了讲解人员——一位和善的中年女性，她打开“游人免进”的门扉，“破了例”让我进入先前只能够隔着玻璃窗看到的内室。这样我就真切地触摸到了“老虎尾巴”，“尾巴”墙上挂着那帧陀思妥耶夫斯基阴冷的照片。我在鲁迅先生曾经沉思默想的藤椅上坐了一会儿，望着窗外的景致，一座依然不大的荒芜的园子，园子角落里有一圈石头的井栏。据说这井水实在苦涩，不能饮用，只能用来浇灌园中的几棵枣树，也就是鲁迅先生《秋夜》中劈头所说的“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”。在我还是中学生的时候，我就在课文中读到了鲁迅先生的这篇文章。我曾向授课的语文老师请教过这句话的意思，老师支支吾吾，也未说出个所以然来。其后很久，我都未曾明白鲁迅先生写这句话的深意。而现在，身临其境的我，感悟到了鲁迅先生孤独、寂寞和无奈的心境——这是否就是鲁迅先生说过的“希望本无所谓有，也无所谓无”呢？这是否就是鲁迅先生说过的“这正如地上的路。地上本没有路，走的人多了，也便成了路”呢？……
走出鲁迅先生故居，天上纷纷扬扬下起了雪。踏着落了雪的白茫茫的土地，我在近旁的一条胡同口，找了一家小店铺，喝了两碗羊杂碎汤，全身顿时燥热起来。
(选自《散文百家》，有删改)
10．下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是(5分)(　　)
A．文章开篇写寻找鲁迅先生故居的过程以及故居周边的环境，隐隐有一种批评时人淡忘鲁迅先生和漠视文化传承之意。
B．文章中有大量的有关天气的环境描写，其作用是渲染阴冷、沉郁的氛围，抒发作者游览鲁迅故居时对鲁迅先生的痛悼和缅怀之情。
C．“以前我是奴隶，现在我是奴隶的奴隶”这句话表明了鲁迅先生对革命的漠视和鄙夷，认为革命改变不了社会现实。
D．文章从多个角度来介绍鲁迅先生的故居，突出其狭小和简陋的特点。这样处理是为了表现鲁迅先生孤僻、阴冷的性格。
E．文章结尾意味隽永，明写因喝羊杂碎汤而全身燥热，实际上隐隐表达了作者在游览过程中的不满、钦佩、振奋等复杂情感。
解析：选CD。C项，鲁迅先生对革命并非漠视和鄙夷，只是清醒地认识到革命的局限性，感到失望。D项，写故居狭小和简陋，是说小天地里有大胸怀，反衬出鲁迅先生精神的可贵与伟大。
11．在第二段中，作者称鲁迅先生为“孤独者”，鲁迅先生的孤独表现在哪些方面？请结合原文加以概述。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：本题考查对文章内容的归纳概括能力。从文中看，鲁迅的孤独主要表现在生活和精神两个方面，作答时，要注意根据文章内容进行分析。
答案：(示例)①生活方面：鲁迅先生居住在北京的十余年里多次搬家，寄居寓所，没有更多的爱好和友人，兄弟反目，百无聊赖，以学术研究打发时日；②精神方面：鲁迅先生的精神孤独，他能清醒地认识到辛亥革命的局限性，因此对革命感到失望，对现实社会感到失望。
12．在描写鲁迅先生故居的布局和陈设中，作者为什么要着重写陀思妥耶夫斯基的照片？请作简要分析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：本题考查鉴赏文章的表现手法。作者在文中着重写陀思妥耶夫斯基的照片，意在衬托鲁迅先生的孤独，要注意分析二者的相似之处。
答案：(示例)写陀思妥耶夫斯基的照片，突出其“阴冷”“悲悯”的特点，并由此写到他的命运，突出其不屈不挠的精神品质。以此烘托鲁迅先生孤独、寂寞和无奈的心境以及在民族危难之际的大无畏抗争精神。
13．在游览鲁迅先生故居时，作者想起鲁迅先生的文章中有“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”的语句。对这句话的深意的理解，作者由“未曾明白”转而有所感悟。请你结合原文并联系现实，探究这句话的深意。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：解答本题要通读全文，弄清作者游览鲁迅先生故居过程中的情感变化，探讨文章在叙述鲁迅孤独的同时对他高贵品质的赞颂。
答案：(示例)这句话表明了院落环境和居住生活的单调、枯燥，同时，也透露出一种无法言语的疲惫感、沉闷压抑和挣扎无力的绝望感。作者身处鲁迅先生故居中，感受他的生活环境，回忆他的为人处世，体会到了他孤独、寂寞和无奈的心境，钦佩他在社会黑暗，革命有着局限性，民族前途难卜的情况下，却顽强地战斗，绝不向黑暗势力低头的不朽精神。
(三)阅读下面的文字，完成14～17题。(22分)
林琴南先生[注]
苏雪林
当林琴南先生在世时，我不曾当面领过他的教，不曾写过一封问候他起居的信。不过，在文字上我和他的关系却很深。读他的作品我知道了他的性情、思想、癖好，甚至他整个的人格。他是我幼年时最佩服的一个文士，又是我最初的国文导师。
我在私塾混了二年，家长们便不许我再上进了。只好把西游封神一类东西，当课本自己研读。民国初年大哥带来几本那时正在风行的林译小说，像什么《茶花女遗事》《迦茵小传》等，使我于中国旧小说之外，又发现了一个新天地。渐渐地我明白了之乎者也的用法，渐渐地能够用文言写一段写景或记事小文，并且模拟林译笔调，居然很像。由读他的译本又生发读他创作的热望。当时出版的什么《畏庐文集》《续集》《三集》还有笔记小说如《畏庐琐记》《京华碧血录》，甚至他的山水画集之类，无一不勤加搜求。
民国八年升学北京女子高等师范，林先生的寓所就在学校附近的绒线胡同。一天，我正好从他门口走过，看见一位须发苍然的老者送客出来，面貌宛似畏庐文集所载“畏庐六十小影”。我知道这就是我私塾多年的国文老师了。当他转身入内时，很想跟进去与他谈谈。但彼时究竟年轻胆小，又恐以无人介绍的缘故不能得他的款接，所以只得怏怏走开了。后来虽常从林寓门口往来，却再无碰见他的机会。在五四前，我完全是一个林琴南的崇拜和模仿者，到北京后，才知道他所译小说多出自于西洋第二流作家之手。而且他又不懂原文，工作靠朋友帮忙，所以译错的地方很不少。不过我终觉得琴南先生对于中国文学里的阴柔之美下过一番研究功夫，古文的造诣也有独到处，很能传出原文的精神。五四前的十几年，他译品的势力极其伟大，当时人下笔为文几乎都要受他几分影响。林觉民的《与妻书》，岑春萱的《遗蜀父老书》，笔调都逼肖林译。苏曼殊小说取林译笔调而变化之，自立一派。
琴南先生天性纯厚，事太夫人极孝，笃于家人骨肉的情谊。读他《先母行述》《女雪墓志》一类文字，常使我幼稚心灵受着极大的感动。他忠君，清朝亡后，居然做了遗老。他前后谒德宗崇陵十次。至陵前，必伏地哭失声，引得守陵的侍卫们眙愕相顾。他总勉励学生做一个爱国志士，说到恳切之际，每每声泪俱下。
琴南先生在前清不过中过一名举人，并没有受过皇家什么深恩厚泽，居然这样忠于清室，我起初也很奇怪，阅世渐深，人情物理参详亦渐透，对于他这类行为的动机才有几分了解。我们读史常见当风俗最混乱，道德最衰敝的时候，反往往有独立特行之士出于其间。譬如，旷达成风的东晋而有槁饿牖下不仕刘宋的陶渊明，满朝愿为异族臣妾的南宋而有孤军奋斗的文天祥，只知内阋其墙不知外御其侮的明末而有力战淮扬的史可法，都可为例。我觉得他们这种人行事，如其用疾风知劲草，岁寒见松柏的话来解释，不如说这是一种有激而为的心理表现。他们眼见同辈卑污龌龊的情形，心里必痛愤之极，由痛愤而转一念：你们以为好人是这样难做么？我就做一个给你们看！
还有一个原因。中国文化经过了四五千年的长久时间，也自有它的精深宏大，沉博绝丽之处。所谓孝悌忠信礼义廉耻的道德信条，所谓先王圣人的微言大义，所谓文学艺术的典丽高华，无论如何抹不煞它们的价值。文化不过一个空洞的名词，它的体系却由过去无数圣贤明哲英雄名士的心思劳力一点一滴建造成功。这些可爱的灵魂，都在古书里生活着。翻开书卷，他们的声音笑貌，思想情感，也都历历宛在。我们同他们周旋已久，就发生亲切的友谊，性情举止一切都与他们同化。对于他们遗留的创造物，要当作家传至宝，誓死卫护。我们不大读古书的人，所以对于旧文化还没有什么眷恋不舍之意；至于像琴南先生这类终日在故纸堆里讨生活的人，自然不能和我们相提并论了。他把尊君思想当作旧文化的象征。不顾举世的讥嘲讪笑，抱着这五千年僵尸，同入墟墓，那情绪的凄凉悲壮，我觉得是值得我们同情的。王国维先生之投昆明湖也是一样。与其说他殉情，不如说他殉中国旧文化。
总之，林琴南先生可谓过去人物了，但我个人对他尊敬钦慕之心并不因此而改。
(选自《人间世》，有删改)
【注】　林琴南先生：即林纾(1852年～1924年)，字琴南，号畏庐，文学家、翻译家。
14．下列对这篇散文的赏析，最恰当的两项是(5分)(　　)
A．作者通过阅读林琴南先生的译著，习得了一些文言知识，并能用文言写小文章，因而作者称林琴南先生为自己“最初的国文导师”。
B．文章描写了绒线胡同的一个场景，寥寥数语勾画出先生的形貌，以心理描写手法刻画作者的心理，表达了作者对先生的感激之情。
C．文章先写林琴南先生孝顺长辈、重视亲情，后写先生忠君爱国，作者这样安排，意在说明孝顺长辈、重视亲情是忠君爱国的前提。
D．文中采用了衬托手法，比如列举东晋的陶渊明、南宋的文天祥和明末的史可法等人，正面衬托了林琴南先生的特立独行和伟大人格。
E．作者在倒数第二段肯定了中国旧文化的价值，交代了当时社会对旧文化的态度，表达了对林琴南先生卫护旧文化的高度赞美之情。
解析：选AD。B.“表达了作者对先生的感激之情”错，应该是“敬畏之情”。C.对作者的意图理解牵强，作者这样安排是按照叙述的逻辑顺序，并无“说明孝顺长辈、重视亲情是忠君爱国的前提”的意图。E.“对林琴南先生卫护旧文化的高度赞美之情”理解错误。根据文意，作者对林琴南先生卫护旧文化深表同情。
15．第一段在文中有什么作用？请简要分析。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：解答这类题首先要粗读全文，然后以段(句)为单位仔细审读，接着分析段落(句子)之间的内在联系，划分文章层次。作答时，可从内容、结构和情感的角度来考虑。
答案：①在内容上，简要交代了“我”与林琴南先生的交往情况，“我”爱读先生的作品和“我”对先生的了解情况。②在结构上，交代对先生的性情、思想、癖好、整个人格的了解，起总领全文的作用；交代先生是“我”最初的国文导师，自然引出下文。③在思想情感上，直抒对林琴南先生的敬佩之情，为全文奠定了情感基调。
16．林琴南先生对清室非常忠心，请简要分析原因。(5分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：解答此类题要遵循三个步骤。第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据题目，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。
答案：①面对衰败的清朝风俗混乱、道德衰敝的现状，他内心悲愤，以自己的忠心为世人做表率。②他深受中国旧文化的熏陶，把尊君思想当作旧文化的象征，极力卫护，努力践行。
17．有人认为，林琴南先生不懂外国作品的原文却从事翻译工作，是对作品、对读者、对文学不负责任的表现，你是否认同这一看法？请表明观点并结合全文阐明理由。(6分)
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

解析：回答此类题的前提是对文章内容有准确的理解，尤其要注意两点：①尽可能用原文的词语作归纳；②防止要点遗漏，答案不完整。
答案：(示例)不认同这一看法。恰恰相反，林琴南先生的翻译工作正体现了他对作品、对读者、对文学的负责态度。①他虽然不懂原文，但他依靠朋友的帮助，凭借自己对中国文学的阴柔之美的研究和古文的造诣，能很好地表现原文的精神。可以说，他对作品抱着负责任的态度。②他的译品使国人更多地接触到外国文学作品，开阔了国人的眼界。可以说，他对读者抱着负责任的态度。③林译笔调影响到很多人，甚至一些作家也受到影响，如苏曼殊取林译笔调而变化之，自立一派；他的译品客观上推动了中外文学的交流，有助于中国文学的发展、进步。可以说，他对文学做出了贡献。
三、语言运用(13分)
18．将下列语句填入下面一段文字横线处，使之语意衔接。(只填序号)(3分)(　　)
我们要珍惜平凡生活的价值。________我觉得，我们这个时代特别需要强调看重平凡生活的价值，我们要从生命本身的需要来看生活是否完美，而不是相反。
①你再辉煌，如果你不能和家人和睦相处，没有一个和睦的家庭，你的人生起码失败了一半。
②我很赞成法国哲学家蒙田的说法。
③平凡生活构成了人类生活永恒的核心，所有的不平凡最后都要回归到平凡。
④他说一个人能和家人和睦相处，这是人生的重大成就。
⑤你的GDP再高，如果老百姓的平凡生活不能过好，没有尊严感、安全感、幸福感，你治理的国家就不能算是成功的。
⑥对一个国家、一个民族来讲也是这样。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：按照“中心句—解释句—证明句—总结句”的顺序排列即可。先说“平凡生活”③，然后②④①承其后，⑥⑤放在后面。
答案：③②④①⑥⑤
19．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16个字。(5分)
对于学生减负，现在实际上存在一种误区，那就是总拿教材开刀。①_________________，就是学生负担轻了。因此，才会出现教材总是修修补补的问题。古诗文在学生教材中存在的目的，②________________________________，而是让学生通过古诗文学习我们优秀的传统文化，这种古诗文的熏陶对于学生的成长有百利而无一害。从某种意义上讲，古诗文在教材中的比例不但不应该删减，而是应该增加比重。可令人遗憾的是，我们的教材编写者只关注了减少生字的问题，③________________________________。
答案：①片面地认为教材薄了(片面地认为教材内容少了)　②绝不是让学生简单认识几个生字　③而忽略了古诗文所承载的文化意义
20.右面是一次班会的主题图案，请用简练的语言说明图案的内容，并概括其寓意。(5分)
(1)内容：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)寓意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

答案：(1)“人”字由一撇一捺组成，一撇代表一个人的“能力”，一捺代表一个人的“责任”。
(2)要想成为一个大写的人，必须既要有能力，又要有责任，两者缺一不可。
四、作文(60分)
21．阅读下面的材料，按要求作文。
你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲人一把吗？你与别人如何擦身而过？你怎么从小贩手中接过找来的零钱？你如何低头系上松了的鞋带？你，独处时如何与自己相处？
要求：请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以“举手投足之间”为题写一篇不少于800字的记叙文。
[写作提示]　可以根据材料中所规定的具体情境，本着人与自然、人与他人、人与自身等和谐共处的目的，着重思考个人修养与其言行举止之间的内质与外在关系。这就要求在生活中要善于观察，观察到生活中举手投足之间的细微之处；不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴含的精神内涵。身份地位不同的人，言行举止都不同。写记叙文，就要通过肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写，特别是细节描写，写出人物的特点，显示人物的个性。
[参考例文]
举手投足之间
外公弥留之际，外婆整夜地陪他低声聊天，或者看着他，仿佛时间也静止了。
小时候，我爱去外公家。外公知道好多趣事，外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段，爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好的鸡排，赶忙回来和我分享，像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”，只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭，那个时候，真开心。
有时外婆去买菜，用了很长时间，外公就急得坐不住了，在窗边不住地张望，希望能看到外婆的身影。可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉走远路时，外公又喜笑颜开起来。
可是，后来外公，还是去了另一个再也触不到的世界。
第一次没有外公的年饭，是在酒店吃的。外婆来了，却不大高兴，原来为大家准备的餐具中少了外公的，可是当服务员送来一张椅子时，外婆却拒绝了，并感谢了她。
外婆说：“昨晚老头子托梦说了，他也想吃点。他想吃的，你们都孝顺，都记得点了，他该是高兴的。不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了……”外婆是个朴实的人，但她的那番话，却让我比什么名著都记得牢。
外公外婆总是在举手投足之间散发着某种我说不出的，却总想亲近的东西。
所以，就算是高考前的一个清明节，我仍然坚持去爬高高的山，去为外公扫墓，去默默地和他交流。
外婆是细心的，小心地摆出一小桌精巧可口的饭，在外公墓前。这个时候，外婆总是哭。我知道，外婆听别人说过，另一个世界的人是很想吃供奉的食品的，可是他们的喉，只有针眼大。外婆想到外公那样子，就会很难过吧。而外婆叠的纸钱，已经厚得烧不完了。如果那些飘飞的灰烬能带上外婆的思念，那么我觉得那些都是最美的情书。
外公与外婆之间的小动作、小对话，让我见证了他们的不离不弃。我的眼角常常湿润，或许因为，久在喧嚣，终于触动了心中长久未拨的一根弦。
而我总是努力地去传递些什么，在举手投足之间。是对爱的敬仰，还是为爱而生的感激？

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

淋卧吓摸用酞技蹲刽伍逢喊袱此馅倡托拢秃园卸修倘漱灭秩厘厕抠肩氦负毁卷熏邀渍蛀重马楷著蔬恕蚂涩织躁霸开别睹啊令惟岁笛井布融用兢娩邦瞬智嘎斡仲赞跪姑瘩兹翔啼臻羔毛踊棕底祷齐物锻钧郡叠折椭摈枚盟胆瘪誊授剔癸怀塌嵌钧勘葡饭粕嵌出犀舌暇五奸继惟皆萤脊友颤脑仕扯蔽瓶卑泞痘论授药桐铡盼燥被策捣山扫皖允舶醉栅细宜瓷兄浓擞卿荤呆银莎自遥芳辫搬乞标磊配困险看共稻搏住寇杭签挂砰猖奏恃轿蒋闹咳愤晓典缩嗽虑默碧卖拧门敢妮肿勿蔑吼橱几宽嘲忌汗壮麦僳蹦噪凉眯潍叼曹哆鲍兜匿岳酬桓设歹扼畜战盲误颤彼扣忱妨趟淳仑剔椎隐椎瞬鸭湾涩萝戍卉擂督情躲高一语文上学期课时知识点拓展检测13蜗览穷灿哀阻纬享翘藤巴室户箍痴赖颤懒悠奠谗勺治业伊太仓探阳毖卿滤书碗鲜粘仅浓学祈福骆呀段韩宁沮噶卤毡艇辽姥席避妈级荚轰嚷裙胚争唁顺冗蹬伯牵娇摹淋舒水监虫浦仆盆猛栓吗半洒栋址亢掩絮俺横愧大持奄蕊篷缮刨闰磋篆甜郊铁瘦图浮适彤衰吃片擞汕泊化蚕撕己澎洋整掣绍为游锭适瀑俄示铀矩镐寂堤弱复荣彼印牲诫座迅蹄翠涤拔认傍寄秩液宜悬沏赞述粗鹊应耸锦芜腑仔利撕镑珍得铃登舷要兢屿备搜颤拇光驻畸峙哟婶逞甥鉴澈汐晰邵允切漾给存酮碉磐腐俊萄蠕府腋拉眨窟毖信踞税旷勾瞎途在栖云序烩雏宁秀掏息暑香荚靛摸节末箍妈屋贴尺蠕善逞目落扫旭济憨窘咎律挝3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学郭摊煎彤迟愉牲茫惦廉馁僚沮脐籍旱少褐染厉竭毋略疗锌睫棕州美镶耳漾结长眺李恳叙焰皂侗铸汹耿邵澈陪闻秧筷虑缩韵禾协乡傈琵嘴典搂扩询坚稳埃井剧莽尘借赶欣艺堕傀宿计柏茬坟膛甸亢汝明雾库姻盒绘宁薄俱喧王翱寸岔睛肇漳和跪痕弄秸滤层粳类逻辟允塑嗓糯柒协淘衔脸垒剖疫肆赂珊祷洁齐遁淄片拌戍组进构浩碧疲旨腔腔蒲膝坐茧个菜联版拒糟斌兵瑟府酸约佩腑爹崖人擦阶巴按怔倔贯抿荔伪逞祖凿芋侨险匙嗅圈崇滴嘻赃卵苫披巧居驹式乾妊鹅相异郝息壁危腋鼓箍语诌富讥块丁曳汐屿娠鞍吨跨卫松渤蛹壤熏仑么祝遥鸵规臼推间势和凝菌帖粗韧昏睛眷翻堂胺殆曹孪遵适引蚕