山东省2016年高二语文上册寒假作业5.doc
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4、(dng) B龟裂(jn) 纤维(xin) 庇佑(p)余勇可贾(g) C粗犷(gung) 筵席(yn)踮(din)脚殒身不恤(yn) D剽悍(bio)汲取(j) 慰藉(ji) 解(ji)甲归田 2.下列词语中,没有错别字的一组是 ( ) A. 签署 发贴子 雍容华贵 万事俱备,只欠东风 B. 贯例 哈蜜瓜 额手称庆 兵来将挡,水来土掩 C. 延袭 震慑力 眼花瞭乱 一言既出,驷马难追 D. 宣泄 扫描仪 不容置疑 知己知彼,百战不殆 3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )在中华民族灿烂的古代文明史中,无数闪烁着中国各族人民智慧光辉的文化形式,如同浩瀚的银河中交相辉映的星
5、斗,组成了绚丽多彩的中国古文化。 。 , , , , 。中国古代武术不仅在世界体育史中是一个奇迹,与西方学者推崇备至的古希腊、古罗马的竞技运动相比毫不逊色,也是人类文明史中的一个杰作。 在5000年中国传统文化乳汁的哺育下 成为古代中国特有的一种文化现象 随着中华民族的成长而发展 逐渐发展成一个丰富多彩、千姿百态的体系 它深深地扎根在中国这块古老的土地上 中国古代武术就是其中一颗璀璨的明星A B C D4.下列各句中,划线的词语使用恰当的一句是( )A舟曲泥石流使大量的百姓毁家纾难,陷入悲痛之中。B一直被视为夺冠热门的韩磊不孚众望,在我是歌手总决赛中,以第一名的成绩挺入最后一轮。C在校篮球友谊
6、赛中,各班都组织了啦啦队,为各自的球队呐喊助威,敲边鼓。D那个时候的她可真是鸡肠小肚,别人提一点意见,她都记恨在心里,现在长大了,心境开阔多了。5.下列各句中,没有语病的一句是( )A“打铁还需自身硬”,习近平总书记用一句中国传统白话,形象地点出了当前党所面临的机遇和挑战,既是忧患,更是承诺。B教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现,在财富、权力等社会资源存在较大差异的情况下,决不能忽视教育权力平等和教育机会均等是保证教育公平的两个主要因素。C一篇文章写得好与坏,不在于它文辞多么优美,形式多么新颖,而在于它要有思想有风骨,惟有此才能永恒。D不但毛泽东思想是新中国成立以来使国民经济实现恢复
7、性增长的指南针,也是我们现代社会经济中实现安定团结和和谐发展的一架导航仪。二、一般论述性题。阅读下面的文字,完成6-8题。元杂剧作者的特殊性,时常为论者所忽略。书会才人加工整理或者创作的杂剧,其作者究竟是哪些才人?数个作者合写的一本杂剧,何以有异同之辨? “正本” “次本” “旦本” “末本”的作者如何辨析? 都有深入探讨的必要。其实,元杂剧是“万人糕”,是多层宝塔,不管塔顶是谁耸立,都并非仅只今之所见署名的某一作者。杂剧的最初形态当是框架式的,敷演士庶民众喜闻乐见、早已流传的故事,靠艺人口耳相传加以承续,后经书会才人参与整理加工或者创作,才渐有剧本流传。北宋时期,教坊就罗致才人编写杂剧。南渡
8、之后,教坊废置,杂剧唯靠艺人传唱。端平年间,临安等地书会纷纷涌现,这本为书生聚读之所,显系民间书塾。其中书生,亦参与市民文艺活动,渐成民间艺人为主体的行会组织,才人也为勾栏瓦舍演出的杂剧、讲史、唱赚、诸宫调等通俗文艺撰写脚本,故有杂剧剧本得以流传。于是,下层文人和书会艺人也就成为杂剧作者的主体。至元代科举的长期停滞,迫使不少文人学士投身书会。录鬼簿所记前辈才人和方今才人,录鬼簿续编所记70多位曲家,大半为书会才人。他们的加盟,奠定了元杂剧成为中国戏曲史上第一座高峰的坚实基础。由此可知,元杂剧的作者有变化流动而并非固定为某一作者的特点。再者,古代诗文,绝大多数出自作者一人之手,数人联句之诗仅是酬
9、和之作中的特例。而元杂剧中,数人合作一剧者,并非罕见。鲍吉甫、汪勉之合写曹娥泣江、范冰壶、施君美、黄德润、沈珙之合编鹔鹴裘,都是有案可稽的。如果说,这种数人合作一剧,主要反映出元代杂剧作者彼此协作的一面,那么,同一题材的杂剧,常有不同作家署名的多个剧本,则主要显示出元代作者又有相互竞争的一面。因而也就出现了所谓“次本”。赵公辅东山高卧、武汉臣错勘贼、尚仲贤崔护谒浆、张生煮海等,都有“次本”。有的杂剧,还标有“旦本”或“末本”。“次本”与“二本”到底含义如何,至今争论不休,但有一点是可以肯定的,即他们都有与“次”“二”相对应的其他本子存在。“末本”“旦本”也是如此,有“末本”就有“旦本”与之对应
10、,有“旦本”同样有“末本”与之对应。这说明在杂剧创作中,相互合作、竞争、借鉴、模仿现象的并非罕见,决定了作者的特殊性,与诗文作者的单一性有所不同。 元杂剧不同于重在抒发作者个人感情的诗文,也有别于明清的“案头”之作,主要是作为“商品”用于演出的,不能不更多地关注观众的欣赏情趣、审美爱好,并据以不断在演出中加以修改,而要消解掉作者的独特个性。因此,剧本创作之时观众已经参与进去,成了“意图”作者。观众既是创作动机的最初激发者,也是创作是否成功的检校者。“票房价值”的制约作用,自杂剧产生之日起,就是“铁的规律”。元杂剧剧本是书会人才与教坊或者露台子弟等艺人相结合的产物,元代文人进入勾栏瓦舍,并非像前
11、代文人抱着“补充”或者“聊寄”的心态走向文坛,而是为生活所迫全身心地投入市井文化,以其文学修养提高了杂剧的文学水平,而艺人的舞台实践经济,使其剧本变为观众喜闻乐见的场上之作。6下列选项中关于“杂剧”的说明,不正确的一项是( ) A北宋时期,杂剧由教坊罗致才人编写,南渡后,杂剧唯靠艺人传唱。B南宋时,杂剧都是由逐渐形成的行会组织中的主体民间艺人创作的。C元杂剧与诗文不同,其演出具有商业性质,更关注观众的欣赏情趣、审美爱好。D与两宋杂剧不同,元杂剧创作动机的最初激发者和创作是否成国的检校者是观众。7下列对于“元杂剧作者特殊性”解说有误的一项是( ) A元杂剧的作者大多为书会才人。B元杂剧的作者并非
12、固定为某一人且有变化流动性。C元杂剧作者有合作也有竞争。D元杂剧作者抱着“补充”和“聊寄”心态进行创作。8下列说法不符合文意的一项是( ) A元杂剧最初形态为框架式,用以敷演士庶民众喜闻乐见、早已流传的故事,其传播方式为“口耳相传”,后文人参与才有剧本流传。B元代科举长期停滞,使得不少文人学士投身书会,他们的加盟奠定了元杂剧坚实基础。C古代诗人因酬和出现数人联句仅是特例,而元杂剧数人合作一剧的现象并不少见。D元杂剧中“次本”情况亦非罕见。如赵公辅东山高卧、武汉臣错勘贼、尚仲贤崔护谒浆、张生煮海等,都有“次本”。三、文言文阅读。韦温,字弘育,京兆人。父绶,德宗朝翰林学士,以散骑常侍致仕。温七岁时
13、,日念毛诗一卷。年十一岁,应两经举登第。以书判拔萃,调补秘书省校书郎。时绶致仕田园,闻温登第,愕然曰:“判入高等,在群士之上,得非交结权幸而致耶?”令设席于廷,自出判目试两节。温命笔即成,绶喜曰:“此无愧也!”调授咸阳尉。入为监察御史,以父在田里,宪府礼拘,难于省谒,不拜。换著作郎,一谢即还。侍省父疾,温侍医药,衣不解带,垂二十年。父忧,毁瘠逾制。免丧,久之为右补阙,忠鲠救时。宋申锡被诬,温倡言曰:“宋公履行有素,身居台辅,不当有此,是奸人陷害也。吾辈谏官,岂避一时之雷电,而致圣君贤相蒙蔽惑之咎耶?”因率同列伏阁切争之,由是知名。群臣上尊号,温上疏曰:“德如三皇止称皇,功如五帝止称帝。徽号之来
14、,乃圣王之末事。今岁三川水灾,江淮旱歉,恐非崇饰徽称之时。”帝深嘉之,乃止。改侍御史。 吏部员外郎张文规父弘靖,长庆初在幽州为朱克融所囚;文规不时省赴,人士喧然罪之。温居纲辖,首纠其事,出文规为安州刺史。盐铁判官姚勗知河阴院,尝雪冤狱,盐铁使崔珙奏加酬奖,乃令权知职方员外郎。制出,令勗上省,温执奏曰:“国朝已来,郎官最为清选,不可以赏能吏。”上令中使宣谕,言勗能官,且放入省。温坚执不奉诏,乃改勗检校礼部郎中。翌日,帝谓杨嗣复曰:“韦温不放姚勗入省,有故事否?”嗣复对曰:“韦温志在铨择清流。然姚勗士行无玷,梁公元崇之孙,自殿中判盐铁案,陛下奖之,宜也。若人有吏能,不入清流,孰为陛下当烦剧者?此衰
15、晋之风也。”上素重温,亦不夺其操,出为陕虢观察使。明年,疡生于首,谓爱婿张复鲁曰:“予任校书郎时,梦二黄衣人赍符来追,及浐,将渡,一人续至曰:彼坟至大,功须万日。遂不涉而寤。计今万日矣,与公诀矣。”明日卒,赠工部尚书,谥曰孝。温刚肠寡合,人多疏简,唯与常侍萧祐善。(选自旧唐书列传第一百十八)9对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A以散骑常侍致仕 致仕:退休 B一谢即还 谢:道歉C有故事否 故事:先例D亦不夺其操 夺:改变10下列句子中,全都表现韦温“忠鲠救时”的一组是( ) 父忧,毁瘠逾制 今岁三川水灾,江淮旱歉,恐非崇饰徽称之时乃令权知职方员外郎 国朝已来,郎官最为清选,不可以赏
16、能吏 温坚执不奉诏 遂不涉而寤A B C D11下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A韦温年少有才,在书判拔萃取士中考中高等,他的父亲一开始不相信,在亲自出了两道试题考过韦温后,才相信以韦温之才当之无愧。 B韦温为侍奉生病的父亲,辞去官职回到家乡;精心照顾病中的父亲近二十年;父亲去世后又为父亲守丧,种种孝举,与他的谥号相应。C韦温作为谏官,在百官公卿上表请求皇帝加称尊号时上疏进言,联系现实情况,晓之以理,最终皇帝听从了他的劝谏。D韦温性情刚烈,面对朝中不平,敢于挺身而出,他先后为宋申锡、姚勗鸣不平,他直言直行,也获得了皇帝的尊重。12把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)得非
17、交结权幸而致耶?(2)因率同列伏阁切争之,由是知名。(3)文规不时省赴,人士喧然罪之。译文: 四、13. 阅读一首曲,完成(1)(2)题。【越调】小桃红客船晚烟元盍西村绿云冉冉锁清湾,香彻东西岸。官课今年九分办。厮追攀,渡头买得新鱼雁。杯盘不干,欢欣无限,忘了大家难。【注】官课:指上缴官家的租税。九分办:免去一分赋税,按九成征收。 (1)开篇“绿云冉冉锁清湾”一句历来为人所称道,请结合全曲加以赏析。 (2)结尾“欢欣无限,忘了大家难”语调轻松却带有深意,请加以分析。14.补写出下列句子中的空缺部分。(1)青山隔送行,疏林不做美, 。(王实甫长亭送别)(2)鹏之背,不知其几千里也。怒而飞, 。(
18、庄子逍遥游)(3)渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒, 。(王勃滕王阁序)(4)骐骥一跃,不能十步; ,功在不舍。(荀子劝学)五、语言运用题。15.作为科学家,波特尔与罗勒尔曾提出一种激励模式(如图),请你用简明的语言概括表述这种激励模式。(60字左右) 16.依照下面的示例,自选话题另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强;昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。答: 13.给下面新闻拟写一个标题。_本报讯:话剧杜拉拉11月67日晚在琼花大剧院上演,在舞台上为观众上演七场职场课。该新版话剧虽然没有当红明星姚晨的星光,但仍吸引
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