模块4授导型教学的设计市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、模块模块4 4 授导型教学设计授导型教学设计主讲人:董檬檬东北师范大学培训基地第1页授导型教学的设计模块模块4 4教学内容说明教学内容说明q时间:时间:8 8小时小时q说明:说明:在本模块中,在本模块中,首先你们将经过案例研你们将经过案例研习方式,了解授导型教学特点与设计关键点,习方式,了解授导型教学特点与设计关键点,关注媒体在其中作用;关注媒体在其中作用;然后你们将尝试自己确你们将尝试自己确定教学选题,并依据课标分析教学目标、填写定教学选题,并依据课标分析教学目标、填写教案模板、制作讲解演示文稿,并将教学设计教案模板、制作讲解演示文稿,并将教学设计结果与学伴分享;结果与学伴分享;另外还要学习
2、用还要学习用Word Word 域操域操作功效来实现操演作功效来实现操演/练习编制等技巧。练习编制等技巧。q关键概念:关键概念:授导型教学;授导型教学;教学设计;教学设计;教学教学媒体;媒体;教学目标;教学目标;教学评价;教学评价;测试测试第2页授导型教学的设计模块模块4 4活动安排活动安排q活动:活动:n回顾与反思n活动1 研习教学设计案例n活动2 设计与编制教案 n活动3 评议教案设计作品n活动4 认识惯用评价方法q主要学习作品:主要学习作品:n学习统计表n授导型教学设计n测试试卷第3页授导型教学的设计模块模块4 4活动活动1 1 研习教学设计案例研习教学设计案例q时间时间:120分钟q步
3、骤:步骤:n研习案例n了解学习者特征分析方法n研讨教学目标及重点、难点分析方法n分析案例中教学方法选择n归纳教学媒体选择普通方法n分享与总结第4页授导型教学的设计模块模块4 4活动活动1 1 研习教学设计案例研习教学设计案例q学习作品:学习作品:n教学设计案例异同分析统计表n学习者特征分析方法讨论统计表n教学目标分析讨论统计表n教学方法选择分析讨论统计表n教学媒体选择方法分析讨论统计表第5页授导型教学的设计模块模块4 4第第1 1步步 研习案例(研习案例(2020分钟)分钟)q认认真真阅阅读读案案例例4 41 1、4 42 2文文本本(附附录录1 1),仔仔细体会教案设计结构及其目标。细体会教
4、案设计结构及其目标。n教案设计格式关键点(如教学目标分析、教学内容分析、教学对象分析)。n教案设计目标。第6页授导型教学的设计模块模块4 4第第1 1步步 研习案例(研习案例(2020分钟)分钟)q结合自己工作实际,思索:结合自己工作实际,思索:n这两则教案与我自己过去教案有哪些相同和不一样之处?n从整体上看,两则教案之间有什么异同点?(结构、格式)(思索结果填在表41中,存在我档案袋我学习统计”中)第7页授导型教学的设计模块模块4 4第第1 1步步 研习案例(研习案例(2020分钟)分钟)q结合前面分析,初步认识授导型教学含义。结合前面分析,初步认识授导型教学含义。授导型教学是指在课堂教学中
5、以讲解、演授导型教学是指在课堂教学中以讲解、演示、操演及练习、自主学习、小组讨论、合作示、操演及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合利用课堂教学形学习、问题化学习等方法综合利用课堂教学形式式。进行教学设计时,需要进行教学设计时,需要综合考虑教学目标、综合考虑教学目标、课程内容、学习者特点课程内容、学习者特点(学习格调、学习者年学习格调、学习者年纪阶段等纪阶段等)、教学方法、教学媒体以及教学环、教学方法、教学媒体以及教学环境之间相互关系境之间相互关系。第8页授导型教学的设计模块模块4 4第第1 1步步 研习案例(研习案例(2020分钟)分钟)教学设计需考虑原因教学设计需考虑原
6、因教学目标教学目标内容内容学习者学习者约束条件约束条件环境环境方法选择方法选择媒体选择媒体选择第9页授导型教学的设计模块模块4 4第第1 1步步 研习案例(研习案例(2020分钟)分钟)教学方法选择,需要综合地考虑教教学方法选择,需要综合地考虑教学目标要求、学习者特征、教学环境现学目标要求、学习者特征、教学环境现实状况以及其它约束条件;在选择了教实状况以及其它约束条件;在选择了教学方法基础上,还需要深入在综合考虑学方法基础上,还需要深入在综合考虑目标、内容、学生与教学环境以及其它目标、内容、学生与教学环境以及其它约束条件,对教学媒体作出选择。约束条件,对教学媒体作出选择。第10页授导型教学的设
7、计模块模块4 4第第2 2步步 学习者特征分析方法(学习者特征分析方法(2020分钟)分钟)q学习者特征分析学习者特征分析(结合图讲)(结合图讲)学学习习者者特特征征分分析析目目标标是是为为了了了了解解学学习习者者学学习习准准备备情情况况极极其其学学习习格格调调,为为学学习习内内容容选选择择和和组组织织、学学习习目目标标说说明明、教教学学活活动动设设计计、教教学学方方法法与与媒媒体体选选取取等等教教学学外外因因条条件件适适合合学学习习者者内内因因条条件件提提供供依依据据,从从而而使使教教学学真真正正促促进进学学习习者者智智力力和和能能力力发发展展。(乌乌美美娜娜,教教学学设设计计1994年版)
8、年版)第11页授导型教学的设计模块模块4 4第第2 2步步 学习者特征分析方法(学习者特征分析方法(2020分钟)分钟)q学习者特征分析内容学习者特征分析内容第12页授导型教学的设计模块模块4 4第第2 2步步 学习者特征分析方法(学习者特征分析方法(2020分钟)分钟)q学习者特征分析内容学习者特征分析内容n学习准备:指学习者在从事新学习时,原有知识水平或原有心剪发展水平对新学习适应性。n学习格调:学习者连续一贯带有个性特征学习方式和学习倾向 第13页授导型教学的设计模块模块4 4第第2 2步步 学习者特征分析方法(学习者特征分析方法(2020分钟)分钟)q依依据据上上述述案案例例讨讨论论、
9、结结合合支支撑撑知知识识,综综合合小小组组研研讨讨意意见见完完成成表表4-24-2(“(“学学习习者者特特征征分分析析方方法讨论统计表法讨论统计表”)”)。案例案例1案例案例2学习者态度学习者态度学习者认知特点学习者认知特点学习者知识基础学习者知识基础第14页授导型教学的设计模块模块4 4第第2 2步步 学习者特征分析方法(学习者特征分析方法(2020分钟)分钟)q在进行学习者特征分析时,学习者认知发展在进行学习者特征分析时,学习者认知发展特征、起点水平、学习格调、学习动机、学特征、起点水平、学习格调、学习动机、学习兴趣等是我们在设计时首要考虑原因。习兴趣等是我们在设计时首要考虑原因。n认知发
10、展特征 指学习者取得知识和处理问题能力随时间发生改变过程和现象,其中皮亚杰认知发展阶段理论最有较大影响。第15页授导型教学的设计模块模块4 4第第2 2步步 学习者特征分析方法(学习者特征分析方法(2020分钟)分钟)n学习者起点水平学习者起点水平 主要包含三方面内容:一是对预备技能分析,了解学习者是否含有进行新学习所必须掌握知识与技能;二是对目标技能分析,了解学习者是否已经掌握了教学目标中部分内容;三是对学习态度分析,可采取态度量表、观察、会谈等方式进行。n学习格调学习格调 指学习者连续一贯带有个性特征学习方式倾向性,包含学习者在接收、加工信息方面不一样方式,对学习环境和条件不一样需求,以及
11、在认知方式方面差异等。第16页授导型教学的设计模块模块4 4第第2 2步步 学习者特征分析方法(学习者特征分析方法(2020分钟)分钟)q拓展学习拓展学习 学习者特征分析学习者特征分析 假如希望了解更多关于学习者特征假如希望了解更多关于学习者特征分析方法,请研读分析方法,请研读“配套光盘:模块配套光盘:模块4拓展学习学习者特征分析拓展学习学习者特征分析”。第17页授导型教学的设计模块模块4 4第第3 3步步 研讨教学目标及重、难点分析方法研讨教学目标及重、难点分析方法q结结合合上上述述两两则则教教案案,联联络络自自己己工工作作经经验验,和和你你小组学伴研讨下面问题:小组学伴研讨下面问题:n这这
12、两两则则教教案案中中是是怎怎样样分分析析和和编编写写教教学学目目标标,与自己作法有哪些相同之处和不一样之处?与自己作法有哪些相同之处和不一样之处?n这这两两则则教教案案中中是是怎怎样样分分析析教教学学重重点点、难难点点和和疑疑点点?这这两两则则教教案案与与我我自自己己过过去去教教案案有有哪哪些些相同和不一样之处?相同和不一样之处?第18页授导型教学的设计模块模块4 4第第3 3步步 研讨教学目标及重、难点分析方法研讨教学目标及重、难点分析方法q思思索索结结果果填填写写在在表表43“教教学学目目标标分分析析讨讨论论统统计表计表”,存至我档案袋,存至我档案袋/我学习统计中。我学习统计中。案例1案例
13、2q案例中教学案例中教学目标分析方目标分析方法法q案例中教学案例中教学重点、难点重点、难点分析方法分析方法q教学目标分教学目标分析普通方法析普通方法q教学重点、教学重点、难点、疑点难点、疑点分析普通方分析普通方法法第19页授导型教学的设计模块模块4 4第第3 3步步 研讨教学目标及重、难点分析方法研讨教学目标及重、难点分析方法q认识教学目标重点和难点基本含义。认识教学目标重点和难点基本含义。n教学目标 一个多层次目标体系,依据它层次和表述方式不一样,能够分为“教学总目标”、“课程目标”、“单元目标”和“学习目标”。n教学重点 指教学内容中最基本、最主要知识技能,在整个教学内容中占据关键地位,通
14、常,重点多集中在基本概念、基本理论和基本方法上。第20页授导型教学的设计模块模块4 4第第3 3步步 研讨教学目标及重、难点分析方法研讨教学目标及重、难点分析方法q认识教学目标重点和难点基本含义。认识教学目标重点和难点基本含义。n教学难点。教学内容中学生较难了解和掌握部分,是学生学习中感到阻力较大或难度较高地方。重点和难点有时是一致,但有也不一定,而且并不是每节课内容都有难点。第21页授导型教学的设计模块模块4 4第第3 3步步 研讨教学目标及重、难点分析方法研讨教学目标及重、难点分析方法q拓展学习拓展学习 布卢姆教育目标分类布卢姆教育目标分类 (一)认知领域(一)认知领域 知识知识、领会领会
15、、利用利用、分析分析、综合综合、评价评价 (二)情感领域(二)情感领域 接接收收、反反应应、价价值值化化、组组织织、价价值值与与价价值体系性格化值体系性格化 (三)动作技能领域(三)动作技能领域 知知觉觉、定定向向、有有指指导导反反应应、机机械械动动作作、复复杂外显反应杂外显反应、适应、适应、创新、创新 第22页授导型教学的设计模块模块4 4第第4 4步步 分析案例中教学方法选择分析案例中教学方法选择q回顾前面两天所经历教学方法q小组再次共同研读上面两则教学设计案例,请思索、讨论案例中所选择教学方法。(参考表格指标讨论)q完成表4-4第23页授导型教学的设计模块模块4 4第第4 4步步 分析案
16、例中教学方法选择分析案例中教学方法选择案例案例X分析分析q采取教学方采取教学方法法q选择选择原因原因q处理处理主要主要问题问题师生角色师生角色1234第24页授导型教学的设计模块模块4 4第第4 4步步 分析案例中教学方法选择分析案例中教学方法选择q教学方法教学方法 是是与与一一定定教教学学目目标标和和任任务务相相关关详详细细操操作作程程序序,它它要要求求了了教教学学参参加加者者在在教教学学任任务务中中角角色色、不不一一样样角角色色之之间间相相互互关关系系以及每一角色详细任务。以及每一角色详细任务。下下表表描描述述了了惯惯用用课课堂堂教教学学方方法法及及其其相对优势。相对优势。第25页授导型教
17、学的设计模块模块4 4惯用教学方法惯用教学方法教学方法教学方法优势优势讲解讲解教学效率高教学效率高知识标准化知识标准化知识结构化知识结构化演示演示q便于了解知识应用情境和了解技便于了解知识应用情境和了解技能应用过程能应用过程个别指导个别指导q能照料到学习者个别需要能照料到学习者个别需要q操演与练操演与练习习适合掌握概念与技能适合掌握概念与技能自主学习自主学习灵活灵活小组讨论小组讨论激发思维激发思维 培养学习者自主意识培养学习者自主意识合作学习;合作学习;问题化学习问题化学习q学习者自主支配;学习者自主支配;q培养团体精神培养团体精神第26页授导型教学的设计模块模块4 4第第5 5步步 归纳教学
18、媒体选择普通方法归纳教学媒体选择普通方法q再再次次回回顾顾上上述述两两个个案案例例,考考虑虑案案例例中中媒媒体体应应用用特点。特点。在在授授导导型型教教学学中中,媒媒体体作作用用非非常常主主要要,媒媒体在授导型体在授导型教学中作用方式:教学中作用方式:讲解:教师为主,媒体为辅;讲解:教师为主,媒体为辅;演示演示:媒体为主,教师为辅;媒体为主,教师为辅;操操演演练练习习:媒媒体体学学生生互互动动,教教师师为为辅。辅。第27页授导型教学的设计模块模块4 4第第5 5步步 归纳教学媒体选择普通方法归纳教学媒体选择普通方法媒体在授导型媒体在授导型教学中作用方式如图所表示:教学中作用方式如图所表示:第2
19、8页授导型教学的设计模块模块4 4第第5 5步步 归纳教学媒体选择普通方法归纳教学媒体选择普通方法q教学媒体选择教学媒体选择n教学媒体选择依据 依据教学目标 教学目标是指导和控制教学活动过程运行基础。在媒体选择过程中,必须考虑教学目标需要选择不一样媒体传送不一样信息。第29页授导型教学的设计模块模块4 4第第5 5步步 归纳教学媒体选择普通方法归纳教学媒体选择普通方法依据教学内容依据教学内容 各学科内容千差万别,需要依据内容不一样,选择适当媒体。依据教学对象依据教学对象 不一样年纪阶段学习者对媒体有不一样接收能力,能够有针对性采取幻灯、电影和录像等能生动形象地表示信息媒体形式。依据教学条件依据
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