高二生物上册课时优化训练题21.doc

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课时提升作业(三十)
通过激素的调节
神经调节与体液调节的关系
A卷
(45分钟　100分)
一、选择题(包括12个小题，每个小题4分，共48分)
1.下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是　(　　)
A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
B.沃泰默实验其中一组对照排除盐酸作用于胰腺使其分泌胰液的疑问
C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液
2.(2014·潍坊模拟)在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的　(　　)
A.甲状腺激素 B.雌性激素
C.促甲状腺激素 D.促性腺激素
3.在寒冷时，肾上腺素有增加产热的作用。能与肾上腺素在调节血糖和体温方面分别发生协同作用的激素是　(　　)
①胰岛素 ②胰高血糖素
③甲状腺激素 ④抗利尿激素
A.①③　　　 B.②③　　　 C.②③④　　　 D.②④
4.(2014·济南模拟)下列不属于下丘脑功能的是　(　　)
A.具有体温调节中枢，可以维持体温的相对稳定
B.能产生促甲状腺激素释放激素、生长激素等多种激素
C.能传导兴奋，并能控制生物节律
D.具有渗透压感受器，能感受细胞外液渗透压的变化
5.(2014·银川模拟)“内质网压力”是指过多的物质，如脂肪积累到内质网中使其出错的状态。研究发现，肝细胞“内质网压力”可抑制胰岛素相应受体的活性，引发Ⅱ型糖尿病。下列有关推测正确的是　(　　)
A.Ⅱ型糖尿病患者降血糖能力差，组织细胞内葡萄糖含量较高
B.胰岛素分泌不足使血糖浓度居高不下是Ⅱ型糖尿病的主要病因
C.肥胖可能引发Ⅱ型糖尿病
D.内质网功能出错导致胰岛素合成和分泌减少
6.(2014·宁德模拟)如图曲线表示某健康成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率，有关叙述错误的是　(　　)

A.饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值
B.饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿激素浓度降低
C.在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多
D.3 h后两条曲线将不再交叉或重叠
7.下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，正确的是　(　　)
A.饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙
B.给肉牛注射生长素，可以使肉牛快速生长，早日出栏
C.甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加
D.长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些
8.(2014·西安模拟)下图表示激素分子作用的机理，由图可知激素分子　(　　)

A.被细胞膜上的酶A分解为分子B，引起细胞内反应
B.与细胞膜上的受体A结合后，借助分子B引起细胞内反应
C.与细胞膜上的蛋白A结合，转化为分子B催化细胞内反应
D.被细胞膜上的载体A运输到细胞内，分解为分子B参与细胞内反应
9.(2014·南京模拟)如图是甲状腺激素分泌的分级调节模式图，下列有关叙述中不正确的是　(　　)

A.当受到寒冷刺激时，甲状腺激素分泌增多
B.图中①②表示促进作用，④⑤表示反馈调节
C.如果饮食中碘含量不足，TRH、TSH分泌将增加
D.当体内产生TSH受体的抗体时，将引起甲状腺功能亢奋
10.内环境的稳态是人体进行生命活动的必要条件，稳态的维持依赖于各个器官、系统的协调活动。据图可知　(　　)

A.某同学大量饮水后，体内抗利尿激素含量明显升高，该过程属于神经—体液调节
B.寒冷状态下，机体体温调节通过图中①②③④⑤和①②⑤来实现
C.饭后3～4小时，机体通过分解肝糖原和肌糖原维持血糖平衡
D.机体稳态的维持是神经—体液调节的结果
11.(2014·长春模拟)糖尿病的病因有两种，一种是患者体内缺乏胰岛素(称为Ⅰ型糖尿病)，另一种是患者体内胰岛素并不缺乏，而是靶细胞膜上接受胰岛素的受体糖蛋白缺乏或异常(称为Ⅱ型糖尿病)。下列关于糖尿病的说法不正确的是　(　　)
A.可以用注射胰岛素的方法治疗Ⅱ型糖尿病
B.两种类型的糖尿病患者的血糖浓度都比正常人高
C.Ⅱ型糖尿病很可能与遗传物质的改变有关
D.Ⅰ型糖尿病很可能是由于胰岛B细胞受损所致
12.(2014·深圳模拟)以下为人体的体温与水盐平衡调节示意图，a、b、c、d代表激素。有关叙述错误的是　(　　)

A.下丘脑与垂体之间既有神经联系，又有血液联系
B.当受到寒冷刺激时，a、b、c的分泌均会增加
C.大量饮水后d的分泌增多，肾小管和集合管对水的重吸收增强
D.体温和水盐平衡的维持都是神经调节和体液调节协调作用的结果
二、非选择题(包括3个小题，共52分)
13.(18分)(2013·新课标全国卷Ⅱ)回答下列问题：
(1)清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度。空腹时，血糖的来源是　　　　　　　和　　　　　　　。
(2)空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度(整个过程中禁食、禁水，不做剧烈运动)，发现正常人与胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的原因是
_________________________________________________________________　。
(3)胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的　　　　　　　　　　和_____________　　　　　　　　　　这两种细胞器中进行加工的。

14.(22分)(2014·合肥模拟)如图是人体体温调节部分结构模式图，请回答有关问题。

(1)人体的体温调节中枢是　　　　　　。“寒冷→下丘脑→肾上腺”的调节是
　　　　　　调节，肾上腺在此调节中属于　　　　　　；“甲状腺→内环境→下丘脑”的调节是　　　　　　调节，下丘脑有关细胞在此调节中属于　　　　　　。
(2)从图中分析，激素D是　　　　　　　　，垂体某些细胞膜上有____________
(填字母代号)激素作用的受体。
(3)神经调节具有　　　　　　、　　　　　　的优势，体液调节具有　　　　　　、　　　　　　的优势，体温调节是两者共同作用的结果。
15.(12分)(能力挑战题)下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。
分泌腺体
激素名称
不缺碘人群激素含量
缺碘人群激素含量
补碘前
补碘后
甲状腺
甲状腺激素
正常
降低
正常
垂体
A
正常
B
正常
(1)表中A是　　　　　　　　，B应　　　　　　。甲状腺激素对垂体分泌激素A起　　　　　　作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是　 。
(2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。
现象①说明甲状腺激素的相关作用是　 ；
现象②说明该激素对神经系统的作用是　　　　　　　　。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。

答案解析
1.【解析】选A。促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，促进胰腺分泌胰液。在发现过程中，沃泰默实验分三组，其中一组为实验组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经剔除。斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神。
2.【解析】选D。鱼排卵受雌性激素的调节，淡水鱼不排卵说明其雌性激素分泌不足。但是同种性成熟鱼的垂体提取物中不可能含有雌性激素。垂体虽然不分泌雌性激素，却能分泌促性腺激素促进卵巢的发育和雌性激素的分泌，从而促进鱼排卵，因此垂体提取物中发挥作用的是促性腺激素。
【易错提醒】根据场所判断激素种类
解答本题时易错选B项，主要的原因是审题不清。促进鱼排卵的激素为雌性激素，但是题干中信息给出的是垂体产生的激素，垂体不产生雌性激素，而是产生促性腺激素促进雌性激素的产生进而促进排卵。
3.【解析】选B。肾上腺素与甲状腺激素在促进机体代谢上有协同作用；肾上腺素与胰高血糖素在升高血糖过程中有协同作用。
4.【解析】选B。下丘脑既是机体的调节中枢，又是机体的内分泌腺。下丘脑是体温调节中枢，能维持体温的相对稳定；是水盐调节中枢，还具有渗透压感受器；其能传导兴奋，控制生物的节律，能分泌促激素释放激素，但不能分泌生长激素，生长激素由垂体分泌。
5.【解析】选C。由题意知，Ⅱ型糖尿病患者体内并不缺乏胰岛素，而是胰岛素相应受体的活性被抑制，从而无法正常地与胰岛素结合，因而无法降血糖，引发糖尿病。而糖尿病是由于血糖浓度高引起的，并不是组织细胞内葡萄糖含量高。肥胖者脂肪积累到内质网，导致内质网功能出错，抑制了胰岛素相应受体的活性，使二者无法正常结合，引发Ⅱ型糖尿病。
6.【解析】选D。在0.5小时饮水1升后，饮清水的人机体的渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，机体的尿的生成量急剧上升，在1小时后，尿的生成速率达到峰值；饮生理盐水的人，体内的渗透压变化不大，机体总的排尿量少于饮清水的人，3小时后两曲线会再发生交叉或重叠。
7.【解析】选A。甲状腺激素可以促进蝌蚪快速发育成小青蛙，A项正确；促进动物生长的是生长激素，生长素是植物激素的一种，B项错误；甲状腺激素可以促进物质的氧化分解，哺乳动物甲状腺激素分泌过多时耗氧量增加，C项错误；长期服用性激素的运动员，体内性激素的水平较高，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体内的促性腺激素水平较正常人低一些，D项错误。
8.【解题指南】解答本题需明确：
(1)从图中获取解题信息，激素分子借助受体A并不是被分解，而是传达信息到B。
(2)激素作为信号分子，不直接参与代谢，也不提供能量，只是传递信息。
【解析】选B。激素分子作用的机理是与细胞膜上的受体结合后，借助细胞内的信息分子引起细胞内的代谢变化。激素分子不参与代谢，不起催化作用，也不提供能量。
9.【解题指南】解答本题的关键是以下两点：
(1)明确TRH、TSH分别代表促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。
(2)TRH、TSH共同作用促进甲状腺激素的产生。
【解析】选D。甲状腺激素能提高细胞代谢的速率，使机体产热增多，故受到寒冷刺激时甲状腺激素分泌增多；缺碘时甲状腺激素合成不足，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌增多；体内产生促甲状腺激素受体的抗体时，会引起甲状腺功能减退。
10.【解析】选B。某同学大量饮水后，细胞外液渗透压降低，刺激下丘脑渗透压感受器产生兴奋，传到下丘脑，使下丘脑的某些区域分泌较少的抗利尿激素，以便于尿液排出，从而维持体内的水平衡；寒冷状态下，人体通过骨骼肌战栗产热，属于神经调节，也可通过神经—体液调节，分泌甲状腺激素，促进新陈代谢；饭后3～4小时，通过分解肝糖原维持血糖平衡；机体稳态的维持是神经—体液—免疫调节的结果。
【延伸探究】
(1)B选项中，机体体温调节的①②⑤途径是如何实现的？
提示：外界温度降低→下丘脑体温调节中枢→骨骼肌战栗。
(2)图中④指向③的箭头代表的含义是什么？
提示：反馈调节。
11.【解析】选A。选项A，根据题意可知Ⅱ型糖尿病患者体内并不缺乏胰岛素，因此不能用注射胰岛素的方法治疗。选项B，患者体内的胰岛素含量低或胰岛素不能与靶细胞膜上的受体结合都会使血糖浓度升高。选项C，由题意可知Ⅱ型糖尿病是由胰岛素的受体糖蛋白缺乏或异常导致的，糖蛋白中的蛋白质是基因控制合成的，因此，受体的缺乏或异常很可能是由遗传物质改变引起的。选项D，Ⅰ型糖尿病的病因是胰岛素缺乏，而胰岛素是由胰岛B细胞分泌产生的，胰岛B细胞不能正常产生胰岛素的原因很可能是胰岛B细胞受到了损伤。
12.【解析】选C。A项中，下丘脑既是内分泌腺又是神经中枢，其与垂体之间既有神经联系也有血液联系；B项中，人在寒冷环境下，a、b分泌增加，促进c甲状腺激素的分泌；C项中，d为抗利尿激素，它的作用是使肾小管和集合管对水的重吸收增强，当大量饮水时，d的分泌量减少，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增多；D项中，体温和水盐平衡的维持都涉及神经调节和体液调节。
13.【解题指南】解答本题要记住血糖平衡调节的基本知识，需关注以下三点：
(1)能准确记住血糖的三个来源。
(2)正常人血糖维持平衡的调节过程和糖尿病患者血糖高的原因。
(3)胰岛素是分泌蛋白，合成后需要内质网和高尔基体的加工。
【解析】本题考查血糖平衡的调节。
(1)人体血糖的来源主要有三个途径：①食物中糖类的消化和吸收；②肝糖原的分解；③非糖物质的转化。空腹者，消化道内无食物，故其血糖来源为后两者。
(2)胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素能促进全身组织细胞对葡萄糖的摄取和利用，而胰岛B细胞分泌功能不足者胰岛素分泌不足，血糖进入细胞过程受阻，所以血糖浓度下降较慢。
(3)胰岛素是一种分泌蛋白，分泌蛋白的加工主要在内质网和高尔基体中进行。
答案：(1)肝糖原的分解　非糖物质转化
(2)胰岛素可促进血糖进入细胞和被利用，胰岛B细胞功能不足者胰岛素分泌不足，所以血糖浓度下降较慢(其他合理答案也可)　(3)内质网　高尔基体
14.【解析】(1)人体体温调节的中枢是下丘脑。“寒冷→下丘脑→肾上腺”的调节是神经调节，肾上腺是效应器。“甲状腺→内环境→下丘脑”的调节是体液调节，甲状腺激素能反馈性抑制下丘脑的分泌活动。
(2)由题图看出，B作用于甲状腺，A是促甲状腺激素释放激素，B是促甲状腺激素，C是甲状腺激素，D是肾上腺分泌的肾上腺素。垂体是促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素作用的靶器官。
(3)神经调节快速、准确，体液调节持续时间长、作用范围广。
答案：(1)下丘脑　神经　效应器　体液　靶细胞
(2)肾上腺素　A和C
(3)快速　准确　持续时间长　作用范围广
15.【解析】(1)垂体产生的激素A应为促甲状腺激素。缺碘人群在补碘前，甲状腺激素合成量下降，垂体通过分泌促甲状腺激素调节甲状腺的分泌作用。而当甲状腺激素分泌量增多时，反而抑制激素A——促甲状腺激素的分泌。在甲状腺激素的分泌调节中，其控制枢纽应为下丘脑，下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素对甲状腺激素的分泌进行调节。
(2)长期缺碘，甲状腺激素的分泌量下降。由于甲状腺激素可促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，故当缺碘引发甲状腺激素含量不足时，机体产能少，喜热、畏寒；由于甲状腺激素同时可以提高神经系统的兴奋性，故当缺碘引发甲状腺激素含量不足时，机体表现出反应迟钝及嗜睡等症状。
答案：(1)促甲状腺激素　升高　抑制(反馈调节)　下丘脑　(2)促进新陈代谢
　 提高兴奋性
【易错提醒】
(1)生长激素≠生长素，生长激素是动物激素，而生长素是植物激素，它们的分泌部位和性质均不同。
(2)生长激素和甲状腺激素均可促进机体的生长发育，但生长激素的生理作用侧重于生长，而甲状腺激素的生理作用侧重于发育。

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