工商管理学院发展战略报告.doc

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工商学院战略发展分析报告

公司名称： 工商学院

组长：
学号：0090214姓名：刘欢 专业：市场营销
成员：
学号：0090217姓名：陈鹏 专业：市场营销
学号：0090212姓名：叶鑫炎 专业：市场营销
学号：0090255姓名：江长军 专业：市场营销
学号：0090117姓名：周凯 专业：工商管理

任务陈述
组员们都秉着认真的态度完成作业，认真参与讨论和作业。以下是各位成员的分工协作：
刘欢：组织上负责作业的讨论和任务的安排，协调组员的工作以共同完成作业。作业上完成战略报告的战略思想、预算的描述，参与完成内部分析。带领制作PPT。
周凯：参与完成内部条件分析，发展战略目标的陈述。
陈鹏：

任课教师评语及成绩：
评语：

成绩：
任课教师签名：
批阅日期：

一． 战略思想
学院秉承“信、敏、廉、毅”的校训精神，以培养具有能力型、创业型工商管理人才为已任，围绕着“一改二增三拓展”的创业型人才培养模式，狠抓实践环节，注重培养学生的创新能力。
在改革过程中，我们既要坚持有超前的思想和观念，又要一切从实际出发，充分考虑实际条件，特别是学生现实的知识基础和接受能力，追求实实在在的效果；既要增强紧迫感，大胆改革，又要持重审慎，稳中求进，科学处理好改革、稳定和发展的关系。
二、阶段目标

三、战略重点
1.人才培养
人才培养是特色专业建设的中心，也是检验专业建设成效的重要指标。专业建设中要及时总结教学经验，准确把握社会发展对人才的需求，力求从课程设置、培养模式等多方面探索会计学人才的培养。
2.教学体系建设和改革
突破人才培养与人才需求脱节的传统课程体系的瓶颈，逐步建立“学校+企业”的实践教学体系，将专业人才培养与企业人才需求紧密结合起来。重视实践教学和课程实习，增加案例教学的比重。进一步扩展教学实习基地的建设，提高学生的实践能力和创新精神，推动教学、研究与社会的紧密结合。加强课程建设和教学改革，将课程教学内容与专业资格考试内容有机融合，探索与专业培养目标相匹配的教学方法和教学内容改革。
3.师资队伍的建设
学院应扩大师资队伍规模，保障教学团队良性发展。同时优化师资队伍结构，建设合理梯队 围绕教学建设与管理，加强师资队伍和学术梯队建设，如通过青年教师进修、骨干教师培训、访问学者等形式，每年外派教师进行骨干课程或知识的更新和提高。 还要提升师资队伍能力，提高教学、科研水平 结合本专业发展需求和教学工作需要，建立一支思想素质过硬、年龄适中、职称学历高、教学水平优、研究能力强的师资队伍。鼓励青年教师积极参与学院的教学、科研工作，给予青年教师锻炼成长的机会，成为教学骨干，同时在研究能力等方面得到迅速提高。
4.专业评估制度的改革和完善
学院应加强教学评价研究，改革教学管理及评价体系。以科学评价思想为指导，形成评教与评学相结合的科学评价体系，改变只重结果、不重过程，静态评价、不重发展的现状。
四、战略措施
1.人才培养方面
（一）研究市场、学生及教学规律，科学定位培养规格和目标，以学生创新精神和创新能力为主线，改革人才培养模式和机制，进一步优化培养方案的制定、实施及评价体系，提高教育教学质量和人才培养质量。
（二）优化课程结构设置体系、提高人才培养质量
（1）改革课程设置。改革课程门类过多、缺乏整合的现状，使课程设置向着科学性的方向发展；实现降低必修课比例，突出主干课程，提高选修课程和实践课程比重，注重能力培养，提高教学效率的目的；进一步理顺课程建设及管理体制，充分发挥教研室、课程组在课程改革中的主导作用。
（2）改革课程教学内容。使调整后的课程教学内容更能符合社会需求并与学生今后的工作和发展紧密联系起来，通过精选内容、减少课时、注重实效和加强新教材建设等诸多办法推进改革。
（4）改革教学组织形式和教学方法。面向全体学生，着眼全员发展，突出因材施教，逐步改变教学组织形式和教学方法相对单一的现状，尝试分层教学等教学组织形式，使之向着有利于贯彻因材施教的教学原则的方向发展。
2.教学体系建设和改革
鼓励教师积极参与管理实践，形成“调研、改进、提高”的良性运行机制。着力构建创新和实践能力培养的课程体系，增加实验课教学内容和教学时数，如开设ERP沙盘模拟课程，举办ERP沙盘模拟竞赛等，给予学生更多的动手机会。 同时依据专业人才培养目标定位，进一步改革教学内容和教学方法，把行业与职业需求作为教学内容改革的重要根据，根据相关岗位资格的能力要求，积极鼓励学生参加有关证书的考试，通过“文凭+职业资格证书”的双证制度，加强课程建设和教学改革，将课程教学内容与专业资格考试内容有机融合，探索与专业培养目标相匹配的教学方法和教学内容改革。
3. 建设外联机构
学院成立一个类似就业部的外联机构。负责学院对外交往，主要是与企业定期培养感情，加强交流，另一方面密切联系校友，保护发掘校友资源。
开创一种新的模式——把学院办到企业。主要是三个方面：
（1）聘请企业的高级管理人员以及一线管理人员为客座教授或者荣誉教授，定期的、经常到到学院为学生讲学。
（2）通过外联部的联系和交流，把学生融入企业中，让学生到企业参观以及参与一线的管理，当然学生的人数越多越好，不能总是以选拔的方式挑选，要尊重学生的受教育权，应该让所有学生都有实践动手的机会，总之，不能像现在这样，90%的同学没有到过企业参与真正的管理。要让学生把理论知识和实践相结合，少喊口号，多做实事。
（3）让企业定期到学院开展毕业生、实习生专场招聘会，为毕业生提供更多的就业机会，同时保证毕业就业的数量和质量，提高学院就业竞争能力。
4.建设精品课程
现在普遍的问题是，同学们毕业的时候发现好大一堆书本但是感觉什么都没学到，学的课程很多，但是真正学到的只是寥寥无几，用人单位感觉毕业生什么也不知道，基本的只是理论都不懂，这导致学生在就业的时候没有竞争力。因此要改变现在这种多而泛的课程安排，每个专业的课程安排最多六门课程就足够了，而这六门课程用三年的时间修完，每年都要上这六门课程，因此对老师要求较高，老师讲解的一定要细。三年下来，相信每个同学都会或多或少学到专业知识，同时还可以为学生省去一笔不少的书本费开支。总之，课程的开设不能以学校和老师为中心，而要切身考虑到学生的利益，因为“我们是学校，我们是非营利性组织”。
4. 狠抓学生管理
学院不仅应加强管理学生的学习，还要管理他们的生活。为此可以采取以下措施：
（1） 学院有自己的教学楼，每个班级有一个自己的教室。让学生以教室为家，而不是现在的一寝室为家。在寝室，根本没有学习氛围，有电脑的会选择上网打游戏，没电脑的会睡大觉，这不是学校。所以想办法把学生留在教室，给学生创造一个有学习氛围的学习环境，让他们把更多的时间用在学习上。
（2） 安排上自习。课程安排的少了，课余时间就相应的多了，不能让这些时间活在上网、睡觉、打游戏上。课余时间可以统一安排仔细，当然仔细课上有学生自己安排，保证在学习就好了。
五、战略阶段
2012-2013年度：
1、针对特色专业建设进行调研，明确建设任务。
2、调研专业人才培养方案和教学大纲。
3、健全各项规章制度。
2013-2014年度：
1、根据教学计划与教学大纲，逐步改革教学内容和教学手段，初步形成适合的人才培养的教学模式。
2、引进博士，充实教师队伍；
3、加大现任教师的培养力度，逐步建立以市场营销等特色专业为基础的核心的教学团队。
4、逐步建立“学校+企业”的实践教学体系，实行“走出去，请进来”的途径，支持教师去本专业相关的企、事业单位及政府部门锻炼，以提高教师自身实际业务操作能力。同时聘请企事业单位的专家为学院学生授课，加强课堂教学与社会岗位能力结合的力度。
2014-2015年度：
1、使专业人才培养方案更加完善，更符合社会需求及人才培养规格的需要。
2、强化课堂教学环节，建好校级精品课程，
3、重视教材建设。
4、努力提升教师素质，争取选派2-3名教师到国内重点大学做访问学者；
2015-2016年度：
1、 在现有精品课程的基础上，不断发掘新的精品课程，完善课程制度；
2、 增加一些新的能提高学生水平，适合多方位发展的实践课程；
3、 鼓励大三大四的学生到企业实习，结合实践来学习知识；
4、 提供更多交流生名额，和全国各大高校以及国外高校交流学习；
2016-2017年度：
1、 完善教室设施，实行“一卡通上课”（上课刷一卡通，不需点到）制度；
2、 三大校区合理定位管理，蛟桥主要以财经管理类专业为主，麦庐主要以法律，英语等人文专业为主，枫林主要集中专科，三本等
3、 增加完善图书资源，增加图书馆藏书，提高藏书质量
4、 完善校园数据库，及时更新
六、经费预算
序号
支出科目 (含配套经费)
金额(元)
计算根据及理由
1
专业调研
10 000
主要用于相关产业和领域发展趋势和人才需求的调查研究及举办相应的研讨会
2
师资队伍建设
20 000
主要用于提升学历、实践锻炼及学术交流
3
课程建设
15 000
主要用于会计专业教学内容的更新和新教材建设
4
实践教学基地建设
10 000
主要用于会计专业实践教学基地的拓展和建设
5
会计实验室建设
30 000
主要用于实验室部分硬件及教学软件的更新
6
网站建设与维护费
10 000
网站建设与维护
7
精品课程建设费
20 000
精品课程建设
8
其他费用
10 000
与专业建设相关的其他费用。
合 计
125000

附件：内外部分析报告
一、工商学院概况
工商管理学院的前身为成立于1979年的工业经济系，当时开设有工业经济和工业企业管理两个专业。工业经济系于1992年更名为工商管理系，更名后的工商管理系开设有工商管理、涉外企业管理和市场营销三个专业。1998年6月工商管理系升级为工商管理学院，开设有企业管理、人力资源管理、市场营销三个专业。2009年6月原统计学院的物流专业转入工商管理学院。 江西财经大学工商管理学院现下设4个系（企业管理系、市场营销系、人力资源管理系、物流管理系），4个科研机构（企业研究所、产业集群与企业发展研究中心、中英国际商务联合研究中心、创新与战略人力资源管理研究中心），2个社会服务机构（企业咨询中心、经理人实训中心）。学院拥有1个博士点(工商管理、一级博士点)，3个硕士点(企业管理、技术经济与管理、MBA)，4个本科专业(工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理)。其中企业管理为省级重点学科，工商管理专业和市场营销专业为省级品牌专业和国家级特色专业。学院教职工结构合理，目前有教职工108人，其中教授27人，副教授33人，讲师30人，博士生导师10人，硕士生导师43人，博士（含在读）62人，省（部）级学术学科带头人17人。 学院十分重视科学研究，近年来已公开出版各类学术专著和教材达160余种，在各类学术刊物发表论文1500余篇，其中在国内外重要学术刊物上发表的论文有250余篇。承担国家级课题10余项，省(部)级课题50余项。
学院根据专业的特点，狠抓实践环节、注重培养学生的创新能力。学生的学术活动、社会实践、文体活动等都取得了较好成绩，多次受到国家级和省级的表彰。近20年来已为国家培养和输送了大量人才，涌现了一大批获得杰出成就的优秀校友。学院拥有企业管理方向的在职人员申请硕士学位培养权，开办在职人员申请硕士学位进修班，并取得了较高的硕士学位通过率。近年来，学院先后为中共南昌市委组织部、凤凰光学集团公司、华意电器集团公司、江西省电力公司、广东韶能集团公司等部门和单位培养高层次经济管理人才，与民星企业集团、南昌卷烟厂、江西乳品厂、江西铜业公司、南昌钢铁有限责任公司、科瑞集团等30余家企业进行了多种形式的合作，为企业的市场营销、股份制改造、资产重组等方面出谋划策，取得了良好的社会效益和经济效益。
学院秉承“信、敏、廉、毅”的校训精神，以培养具有应用型、创业型工商管理人才为已任，围绕着“一改二增三拓展”的创业型人才培养模式，狠抓实践环节，注重培养学生的创新能力。学生的学术活动、社会实践、文体活动等取得了优异成绩，多次受到国家级和省级的表彰。经过多年的教育实践摸索，已经形成工商管理学院独有的人才培养模式，为社会培养和输送了大量高素质人才。　　　　　　

二、外部环境分析
1.宏观环境分析
（一）政治法律环境
随着经济的快速发展,高层次人才的供求矛盾越来越突出,为此我国政府提出了科教兴国的发展战略 中国教育与人力资源问题报告提出了未来50年我国教育发展的战略选择：把人力资源确立为国家发展的第一资源,实现国家战略重点布局从单纯注重经济发展中物质性基础建设向注重教育与人力资源开发的转变；人才培养规格目标从与传统工业化相吻合的目标体系向符合新型工业化和全面建设小康社会需要的人才需求转变；从教育者为主体到学习者为主体；从学历本位到能力本位的 “四大转变”。与此同时中国政府也制定了大量的促进教育发展的相关法律法规。
2012年5月15日，财政部、教育部、江西省人民政府共建江西财经大学。根据共建协议，财政部将在学科建设、人才培养、科学研究、师资队伍建设、社会服务等方面加强对学校的指导支持；支持江西财经大学参与国家财政经济领域重大科研项目的研究和决策咨询工作；支持江西财经大学进一步加强与财政系统在人才培养、干部培训、科学研究、对外交流等方面的合作。教育部将对江西财经大学的改革、建设和发展给予更多关注和支持，支持江西财经大学根据国家和江西省经济社会发展需要，坚持内涵式发展，充分发挥学校的整体优势，保持和发展学科特色和区域优势，着力提高教育质量和科研水平，推进建设特色鲜明的高水平财经大学，努力为国家和江西省经济社会发展服务。
（二）经济环境：
（1）GDP趋势：随着改革开放的不断深入,我国经济以每年超过8%的速度高速增长,人均GDP水平有了很大提高,中国居民家庭收入占GDP的比重不断上升,居民生活水平有了很大提高
（2）家庭经济结构：由于我国计划生育政策的实行和人口素质的提高,家庭结构逐步趋于小型化,家庭经济状况也明显改善。家庭对教育的投资和需求呈现明显的上升趋势,这极大地促进了教育的发展。
（3）家庭可支配收入：随着我国经济的发展，家庭收入水平的提高，使得家庭的可支配收入不断增加，再加上目前高等教育需求已成为国内居民消费热点之一。这使得家庭加大了对教育支出的投入
（4）财政货币政策：近些年来国家加大了对教育的财政支持力度，利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系，加大对普通高校贫困家庭学生资助力度，开启国家助学贷款；生源地信用助学贷款；高校利用国家财政资金对学生办理的无息借款；一般性商业助学贷款等多渠道多途径帮助贫困学生。这客观上增加了每年的大学入学生源量。
（5）就业与事业：随着我国市场经济的的不断发展，以及市场经济固有的缺陷，使得近年来我国失业人数增加，就业更加困难，更多的学生选择上大学继续深造，以求更多的机会，同时国家集中力量解决大学毕业生的就业，这使得血多人重新看到大学的希望。
（6）产业经济结构的转变：随着我国市场经济的不断完善，我国的产业结构正由一二产业向二三产业的转变，商业服务业在经济中的比重不断增加，这使得社会对商业经济人才，管理人才的需求量不断增加，我们工商学院是一所管理型学院，是管理思想的践行者，为社会培养的大量的优秀管理人才，才社会上有一定的知名度，这就会使得更多的学子报考我院的相关专业。
（三）技术环境
世界经济的快速发展使得科学技术的变革速度在不断加快。发达国家经济快速发展的经验告诉我们,以教育促进人力资源的迅速提升,在带动经济发展中有先导和启动作用。科学技术的迅猛发展成为发展中国高等教育市场的催化剂,同时在商业飞速发展的今天，管理作为一门科学技术在经济的发展中起着约为重要的作用，必然会推动管理学院的办学
创新和不断持续发展。
（四）人口环境
人口环境对高等教育发展的影响主要表现在人口数量及人口年龄结构上。
2010年全国分年龄性别的人口数比例（单位：%）
年龄组段（岁）
合计
男
女
0-4
5.16
2.84
2.32
5-9
5.41
2.98
2.43
10-14
6.30
3.41
2.88
15-19
7.17
3.79
3.38
20-24
7.52
3.78
3.75
25-29
6.48
3.23
3.24
30-34
6.76
3.33
3.43
35-39
9.10
4.51
4.59
40-44
9.64
4.80
4.85
45-49
7.93
3.92
4.01
50-54
7.24
3.64
3.60
55-59
6.79
3.40
3.39
60-64
4.78
2.43
2.35
65-69
3.44
1.74
1.70
70-74
2.79
1.40
1.39
75-79
1.93
0.94
0.99
80-84
1.01
0.44
0.57
85-89
0.41
0.17
0.24
90-94
0.01
0.03
0.07

从第一张表中我们可以知道，我国人口15到24岁这一年龄阶段的人口比重在总人口的比重中占14.69%，大约有近两亿人口，因此从年龄结构上，潜在的高等教育受教育人口有一个很庞大的基数。这一块的教育市场也很广阔。
（五）社会文化环境
社会文化环境是影响和制约高等教育发展的一个重要因素，社会文化环境以文化价值观为核心内容,它作为一种特殊的环境变量对高等教育产生潜移默化的作用。过去上学是 “学而优则仕” ,后来上学是为了获得一个 “
铁饭碗”,现在人们逐步接受了这样一种理念,即上学只是为受教育者提供更多的就业机会。当前 “尊重知识,尊重人才”己成为国家倡导的主流文化,人们对接受高等教育积极踊跃。这种文化环境也为工商学院的发展创造了有利条件。
开展创业特色教育，创业成功的案例和整个社会的创业氛围，使得工商管理类专业知识的需求在不断增大
2．产业竞争环境分析
（二）与其他高校工商管理学院竞争环境分析
东北财经大学工商管理学院简介：
东北财经大学工商管理学院成立于1994年5月，是东北财经大学最早成立的全日制学院，也是全国较早成立的工商管理学院之一。建院以来，学院依托东北财经大学经济、管理学科的整体优势，在继承传统学科优势的同时，不断发展
新兴专业，现已拥有本科、硕士、博士和博士后四个教学与研究层次，设有工商
管理、市场营销、人力资源管理和物流管理四个本科专业，并拥有企业管理硕士
点、博士点和工商管理一级学科博士后流动站，在学科建设、师资力量、教学水
平、科研实力等多方面在全国同类学科中拥有明显的优势与实力。多年来，学院
为政府、企业及社会各界培养了大量优秀的经营管理人才。数千名本科毕业生和
几百名硕士、博士毕业生遍布全国各地区和经济管理的各个领域，成为我国经济
建设和现代管理的骨干与中坚力量。学院也以其“厚基础、宽口径、适应性强”
的办学风格和培养模式赢得越来越高的社会声誉。
江西财经大学工商管理学院简介：
工商管理学院的前身为成立于1979年的工业经济系，当时开设有工业经济和工业企业管理两个专业。工业经济系于1992年更名为工商管理系，更名后的工商管理系开设有工商管理、涉外企业管理和市场营销三个专业。1998年6月工商管理系升级为工商管理学院，开设有企业管理、人力资源管理、市场营销三个专业。2009年6月原统计学院的物流专业转入工商管理学院。 江西财经大学工商管理学院现下设4个系（企业管理系、市场营销系、人力资源管理系、物流管理系），4个科研机构（企业研究所、产业集群与企业发展研究中心、中英国际商务联合研究中心、创新与战略人力资源管理研究中心），2个社会服务机构（企业咨询中心、经理人实训中心）。学院拥有1个博士点(工商管理、一级博士点)，3个硕士点(企业管理、技术经济与管理、MBA)，4个本科专业(工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理)。其中企业管理为省级重点学科，工商管理专业和市场营销专业为省级品牌专业和国家级特色专业。学院教职工结构合理，目前有教职工108人，其中教授27人，副教授33人，讲师30人，博士生导师10人，硕士生导师43人，博士（含在读）62人，省（部）级学术学科带头人17人。 学院十分重视科学研究，近年来已公开出版各类学术专著和教材达160余种，在各类学术刊物发表论文1500余篇，其中在国内外重要学术刊物上发表的论文有250余篇。承担国家级课题10余项，省(部)级课题50余项。

2011年中国大学排行榜财经类院校综合排名

优势：
1、学术成果占有优势
2、拥有国家特色专业——市场营销。
3、顺应国家号召，开办多种创业课程，注重对学生创业技能和创业知识的培养，2010年学院首次开办创业班，打破了传统的教学模式，开创新的教育纪元。
4.财政部、教育部、江西省人民政府在南昌签署协议，共建江西财经大学。
不足：
1、社会声誉欠缺
2、师资力量有限；教学设施不足；
3、过于注重理论教育，学生缺乏实践锻炼；
4、课程开设过于求广而不求精。

二、内部条件分析
（一）基本概况
1.学术资源
江西财经大学工商管理学院现下设4个系（企业管理系、市场营销系、人力资源管理系、物流管理系），4个科研机构（企业研究所、产业集群与企业发展研究中心、中英国际商务联合研究中心、创新与战略人力资源管理研究中心），2个社会服务机构（企业咨询中心、经理人实训中心）。学院拥有1个博士点(工商管理、一级博士点)，3个硕士点(企业管理、技术经济与管理、MBA)，4个本科专业(工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理)。其中企业管理为省级重点学科，工商管理专业和市场营销专业为省级品牌专业和国家级特色专业。
2.教师资源
目前有教职工108人，其中教授27人，副教授33人，讲师30人，博士生导师10人，硕士生导师43人，博士（含在读）62人，省（部）级学术学科带头人17人。
3.学术成果
学院十分重视科学研究，近年来已公开出版各类学术专著和教材达160余种，在各类学术刊物发表论文1500余篇，其中在国内外重要学术刊物上发表的论文有250余篇。承担国家级课题10余项，省(部)级课题50余项。
4.学院组织机构

（二）职能分析
1.教学研究
(1)教学：
学院积极做好基本的大学教育工作的基础上，大力开展创业教育，培养创业人才；
邀请企业家、教授讲座，给莘莘学子传授知识；
鼓励和支持学生参加各种比赛，培养学生的综合能力；
工商管理学院积极探索国际化专业办学之路，学习理论与实践结合，,积极推进教学实践改革。
（2）研究：
学院努力做好申报和研究国家级、省级课题工作，积极申报和开展国际、国内学术研讨会；
加强学院学生研究管理工作；
学院在核心期刊、权威论文、 横向、纵向课题、专著上都有不错的成果。

2.对外服务
近年来，学院先后为中共南昌市委组织部、凤凰光学集团公司、华意电器集团公司、江西省电力公司、广东韶能集团公司等部门和单位培养高层次经济管理人才，与民星企业集团、南昌卷烟厂、江西乳品厂、江西铜业公司、南昌钢铁有限责任公司、科瑞集团等30余家企业进行了多种形式的合作，为企业的市场营销、股份制改造、资产重组等方面出谋划策，取得了良好的社会效益和经济效益。
（三）竞争优势
1.优势地位
江西财经大学拥有良好的形象和声誉，位于英雄城南昌市，交通方便，信息灵通，有利于吸引学生资源。
2.优势实力
（1）直接竞争力：工商管理学院有较好的教学方法以及研究能力，相对于江西高校工商学院有较好的竞争。
（2）前提性竞争力：工商学院有优秀的教师资源和学术资源，同时有高素质的学生，三者构成了工商学院具有优势的前提性竞争力。
（3）基础性竞争力：工商学院具有优秀的对外服务机构，具有较好的经济效益，同时学院具有扎实的管理基础。
2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

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