高三语文考点强化复习训练5.doc
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4、鸣环佩,柳色迎眸展画屏2仿照下面的示例,另写两句话。要求句式一致,修辞手法相同。示例:我不是宽阔无垠的海洋,也不是汹涌澎湃的湖泊,而是灿烂阳光下的一滴露珠。答: 答案:(示例)我不是高耸入云的山峰,也不是坚不可摧的磐石,而是崎岖山路上的一粒碎石。我不是平静宽广的湖泊,也不是叮咚作响的溪流,而是翠绿荷叶上的一颗水珠。3根据文中画线句作相应仿写。文人的情趣和性格似乎与游走在他们笔下的物有一种微妙的牵系。屈原笔下的香草,刘禹锡笔下的陋室,_,_,_,史铁生笔下的地坛几千年寻觅的途中,中国文人在那些神性的物体上_,但也消磨着自己的悲愤和怨气。答案:(示例)朱自清笔下的荷塘老舍笔下的茶馆沈从文笔下的古城
5、寄托着自己心酸的诉求和希望(或“寄寓着自己内敛的宽容和修为”)4依照下面的示例,自选话题,另写两句话。要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。宁愿像谦逊低调的百合,绽放于幽寂的山谷中;也不学庸俗张扬的牡丹,盛开在嘈杂的街巷旁。答: 答案:(示例)宁愿做孤独寂寞的苍鹰,飞翔在苍凉的戈壁上;也不做聒噪短视的麻雀,跳跃在低矮的灌木中。宁愿学坚贞不屈的腊梅,绽放在冰天雪地的严寒中;也不做攀援炫耀的凌霄花,摇曳在高高的枝头。5仿照下面的示例,自选话题,另写两组句子。要求使用拟人的修辞手法。雪,飘舞,旋转,坠落,聚积,不断强化自我,扩展自我,只要有适宜的低温,在任何环境中都能凝结出原驰蜡象的壮景。答: 答
6、案:(示例)火,闪烁,跳跃,摇曳,游移,不断模拟自我,再现自我,只要有足够的氧气,在任何时空中都能爆裂出辐射状的光芒。竹,笔直,挺拔,高尚,坚韧,不断磨砺自我,提高自我,只要有适宜的环境,在任何时候都能爆发出冲天而上的气势。6请仿照画线句子,续写两句话,构成一组排比句。美就在我们的身边,重在善于发现。小草拱破硬土顽强生长,是一种生命的美;_;_。美,其实无处不在。答案:(示例)雄鹰划破长空奋力翱翔,是一种力量的美哲人弃掉执念勇敢探索,是一种智慧的美凡人献出爱心无私奉献,是一种人格的美7仿照前面的示例,另写两组句子,要求内容贴切,句式与示例相同。宠爱的出发点是爱,落脚点却是恨;_,_;_,_。答
7、案:(示例)嫉妒的出发点是进落脚点却是退贪婪的出发点是盈落脚点却是亏8仿照画线句子,续写两句话,构成一组排比句。 中央城镇化工作会议提出,城镇建设,要体现尊重自然、顺应自然、天人合一的理念,依托现有山水脉络等独特风光,让城市融入大自然,让居民望得见青山、看得见绿水、记得住乡愁。答: 答案:(示例)让人们听得见鸟语、闻得到花香、感受到温馨;让孩子放得开风筝、吹得响柳笛、忘不掉童年。9依照下面的示例,另写两句话。使用修辞手法,句式与示例相同。优雅是一种生活姿态。优雅的生活,就是在细雨霏霏的春日,独坐窗边,观望细雨独奏的美妙乐声;优雅的生活,就是_;优雅的生活,就是_ _。答案:(示例)在烈日炎炎的
8、夏季,静坐树下,感受微风带来的丝丝凉意在天高气爽的秋季,漫步原野,倾听黄叶飘落的簌簌声响10自选一位历史文化名人写一段评论,内容要符合人物特点,至少运用两种修辞手法。(不超过80字)示例:狂放不羁酒中仙李白 他是一颗璀璨的明星,灿烂了整个盛唐星空。他飘逸,欲上青天揽明月;他自信,天生我材必有用;他狂放,我辈岂是蓬蒿人!他用酒涤荡自己的秉性,用诗放牧自己的灵魂!答: 答案:(示例)一代书圣王羲之。狼毫一挥是生命的舞动,砚纸是他的舞台,满载生命的厚重。楷如泰山稳立,行如清冽之风,草如龙凤舞动。他让人们真正了解了什么是书法,他让世界了解了中国书法的伟博。11仿照例句,再续写两组句子,注意与例句的结构
9、和修辞手法相一致。春天的雨,细腻而轻柔,为山野披上美丽的衣裳;夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风,_,_;冬天的雪,_,_。答案:(秋天的风,)凉爽而惬意为落叶送去温馨的问候(冬天的雪,)慈祥而温厚为庄稼带来多情的呵护12在下面的横线处补写两组句子,与画线的句子共同构成排比句。一首好诗,给你一朵浪花,让你去想象大海的浩瀚;_,_;_,_。答案:(示例)给你一块岩石让你去想象高山的雄伟给你一片云彩让你去想象天空的辽阔13.冰心的名句“雨后的青山,好像泪洗过的良心”拿抽象的良心,来比具象的青山,清新鲜活,巧妙精致。请从“秋雨、阳光、时间、美梦”中选择两个为本体分别造两个句子。要求
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