高一语文上学期课时同步检测3.doc

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1.下列各组词语中,加点的字的读音全都正确的一组是(　　)。
A.盥洗(huàn)　　　　　　　抡起(lūn)
绰号(chuò) 人烟阜盛(fù)
B.懵懂(měng) 症结(zhēng)
感喟(kuì) 纨绔子弟(wán)
C.潸然(shān) 嗔怪(diān)
忖度(cǔn) 咬文嚼字(jiáo)
D.拗口(niù) 戳穿(chuō)
宫绦(tāo) 三更半夜(gēng)
　　[答案]B(A盥guàn;C嗔chēn;D拗ào)
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是(　　)。
A.放诞　　嗽口　　烟霭　　寥若晨星
B.惊骇　　磨砺　　蜂涌　　厉兵秣马
C.厮打　　憔悴　　甬道　　波滔汹涌
D.黏液　　榫头　　歆享　　心力交瘁
　　[答案]D(A漱口;B蜂拥;C波涛汹涌)
3.下列各句中,标点符号使用完全正确的一项是(　　)。
A.台矶之上,坐着几个穿红着绿的丫头,一见他们来了,便忙都笑迎上来,说:“刚才老太太还念呢,可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼,一面听得人回话:“林姑娘到了”。
B.一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁?这样放诞无礼?”
C.直到十几天之后,这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆;一个小叔子,十多岁,能打柴了;她是春天没了丈夫的;他本来也打柴为生,比她小十岁:大家所知道的就只是这一点。
D.“唉唉,见面不见面呢?……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人,什么踌蹰,什么计画,都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了,便想全翻过先前的话来:“那是,……实在,我说不清……。其实,究竟有没有魂灵,我也说不清。”
　　[答案]C(A最后一个句号应在引号内;B前一个问号应为逗号;D冒号应为逗号)
4.下列各句中,加点成语的使用恰当的一句是(　　)。
A.金秋九月,我们迎来了新的学期,学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线,同学们纷至沓来,踊跃报名。
B.我们是几十年患难与共的朋友,他的困难就是我的困难,不管什么事我都要鼎力相助,决不会袖手旁观。
C.王一鸣情绪非常激动,高声争辩道:“你们说的这些都是杯弓蛇影,无中生有,完全不符合事实。”
D.《红楼梦》这部长篇小说确实来得不易,家道中落的曹雪芹披肝沥胆,批阅十载,增删五次才写成。
　　[答案]A(A“纷至沓来”的意思是纷纷地到来。B鼎力相助:敬辞,大力帮助<表示请托或感谢时用>,只用于对方或他人,不可用于自己。常误用为自己对他人的帮助。C“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼,妄自惊慌。D “披肝沥胆”比喻竭尽忠诚,也比喻开诚相见)
5.下列各句中,没有语病的一句是(　　)。
A.由于计算机应用技术的提高和普及,为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。
B.采取各种办法,大力提高和培养工人的现代技术水平,是加快制造业发展的迫在眉睫的大事。
C.国家政治体制能不能和日益市场化的经济体制相适应,是当今中国实现社会和谐的关键问题。
D.这家乒乓球馆不仅可为乒乓球爱好者们提供球台、球拍等运动器材,而且还提供球衣、球鞋。
　　[答案]D(A成分残缺,“由于”使句子缺少主语,可去掉“由于”;B搭配不当,“培养”与“水平”搭配不当;C不合逻辑,“能不能”与“实现”两面对一面)
6.下列各句组成一段话,衔接最恰当的一组是(　　)。
①我们很普通,但是我们有情感,我们有思想,我们可以明辨是非,我们有学习的能力。
②人不是生来就被打败的。
③毋庸置疑,这世界的确存在天才,但是那真是太稀少了。
④我们不要抱怨自己的天分不如别人,因为我们大多数人都是一样的。
⑤但是我们每个人又冥冥之中注定,避免不了失败。
⑥而且,即使是天才缺少了后天的努力,一样是不会成功的。
A.②⑥⑤①④③ B.②⑤④①③⑥
C.①④⑥③②⑤ D.①⑥④③⑤②
　　[答案]B(通过各句中的“但是”“而且”等关联词,结合各句内容,可以先分为①④、②⑤、③⑥三个组合,可排除A、D;再权衡这三个组合的先后顺序,可排除C)

　　阅读下面的文字,完成后面的题目。
怎样读小说
老舍
写一本小说不容易,读一本小说也不容易。平常人读小说,往往以为既是“小”说,必无关宏旨,所以就随便一看,看完了顺手一扔,有无心得,全不过问。这个态度,据我看来,是不大对的。小说之所以能够存在,并不是完全因为它“小”而易读,可供消遣。反之,它之所以能够存在,正因为它有特具的作用,不是别的书籍所能替代的。小说是讲人生经验的。我们读了小说,才会明白人间,才会知道处身涉世的道理。这一点好处不是别的书籍所能供给我们的。哲学能教咱们“明白”,但是它不如小说说得那么有趣,那么亲切,那么动人,因为哲学太板着面孔说话,而小说则生龙活虎的去描写,使人感到兴趣,因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。历史也写人间,似乎与小说相同。可是,一般的说,历史往往缺乏着文艺性,使人念了头疼;即使含有文艺性,也不能像小说那样圆满生动,活龙活现。历史可以近乎小说,但代替不了小说。世间恐怕只有小说能源源本本、头头是道的描画人世生活,并且能暗示出人生意义。就是戏剧也没有这么大的本事,因为戏剧须摆在舞台上去,而舞台的限制就往往教剧本不能像小说那样自由描画。于此,我们知道了,小说是在书籍里另成一格,它不是仅供我们念着“玩”的。
读小说,第一能教我们得到益处的,便是小说的文字。世界上虽然也有文字不甚好的伟大小说,但是一般的来说,好的小说大多数是有好文字的。所以,我们读小说时,不应只注意它的内容,也须学习它的文字,看它怎么以最少的文字,形容出复杂的心态物态来;看它怎样用最恰当的文字,把人情物状一下子形容出来,活生生的立在我们的眼前。况且一部小说,又是有人有景有对话,千状万态,包罗万象,更是使我们心宽眼亮,多见多闻;假若我们细心去读的话,它简直就是一部最好的最丰富的模范文。
文字以外,我们该注意的是小说的内容。要断定一本小说内容的好坏,颇不容易,因为世间的任何一件事都可以作为小说的材料,实在不容易分别好坏。不过,大概的说,我们可以这样来决定:关心社会的便好,不关心社会的便坏。这似乎是说,要看作者的态度如何了。同一件事,在甲作家手里便当作一个社会问题而提出之,在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前者的态度严肃,关切人生;后者的态度随便,不关切人生。那么,前者就给我们一些知识,一点教训,所以好;后者只是供我们消遣,白费了我们的光阴,所以不好。
一部好的小说,必是真有的说,真值得说。它决不求助于小小的技巧来支持门面。作者要怎样说,自然有个打算,但是这个打算是想把故事拉得长长的,好多赚几个钱。所以,我们读一本小说,决不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取,而是要以作者怎样处理内容的态度和怎样设计去表现,去定好坏。假若我们能这样去读小说,则小说一定不是只供消遣的东西,而是对我们的文学修养与处世的道理,都大有裨益的。
——1943年3月
(有删改)
7.小说与哲学、历史、戏剧相比有哪些优势?
答: 

　　[答案]与哲学相比,小说有趣,亲切,生动;与历史相比,小说圆满生动,活龙活现(源源本本,头头是道);与戏剧相比,小说能够自由描画。
8.作者教给我们哪些读小说的方法?
答: 

　　[答案](1)看小说如何以最少、最恰当(精炼准确)的文字表现最丰富的内容。
(2)看小说的内容是否关心社会、关切人生。
(3)看作者处理内容的态度和设计的方法。
9.文章第2段说:“小说是在书籍里另成一格,它不是仅供我们念着‘玩’的。”请结合全文谈谈你的理解。
答: 

　　[答案](1)小说有它特具的作用,不是别的书籍所能替代的。
(2)小说教给我们人生经验,让我们了解社会人生,知道处身涉世的道理。
(3)读小说对提高我们的文学修养大有裨益。

10.将下列句子组合成一个长的单句,可以增删个别字词,但不能改变原意。
①鲁迅是中国近现代最伟大的知识分子之一。
②传统的知识分子,被“四书”“五经”吃空了灵魂。
③他创作的《怀旧》《孔乙己》等作品,表达了他对传统知识分子的嘲讽与同情。
答: 

　　[答案]作为中国近现代最伟大的知识分子之一,鲁迅创作了旨在表达他对被“四书”“五经”吃空了灵魂的传统知识分子的嘲讽与同情的《怀旧》《孔乙己》等作品。
11.请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景,字数不超过30字。
黛玉一见,便大吃一惊,心下想道:“好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此!”……宝玉看罢,因笑道:“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道:“可又是胡说,你又何曾见过他?”宝玉笑道:“虽然未曾见过他,然我看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢,亦未为不可。”
答: 

　　[答案]娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥,痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹。
12.下面一段文字在词语、句子、标点等方面有错误,请指出并改正。
①人类的文明史可以说是一部力图战胜自然、使人成为自然界的主子的历史。②这种历史记忆使得人类到现在也还是一片灿然的主子心态。③对于利用自然界中存在的一切东西,人类觉得天经地义无可怀疑。④如果自然之物不是为人类而存在的,那还有什么意义!⑤人向大自然要东西是不用经过思考的,他只要说:“我需要”就足够了。⑥今天,原本丰美和谐的大自然呈现出支离破碎、千疮百孔的面貌,就是由于人类这种自以为是的态度和行为造成的。
答: 

　　[答案]①“力图”改为“妄图”。
④“如果自然之物”改为“自然之物如果”。
⑥“由于人类这种自以为是的态度和行为造成的”改为“人类这种自以为是的态度和行为造成的”。

入 门 四 问

目
标
预
览
(1) 了解中国古代文化典籍的概况，掌握“四部分类法”以及每一部类具有代表性的经典作品。
(2) 了解中国古代传统文化的发展和流变，学会用现代人的眼光来观照我国古代的文化经典，了解中国古代传统文化在今天的现实意义。
(3)了解《中国文化经典研读》一书的特点，以及每一单元的侧重点，为学习本书做好准备。
单
元
综
述
本单元是全书的绪论部分。采用问题提示的方法，引导我们对中国文化经典及其学习方法有一个总体的了解。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

钡倚怪扫者假醋干狮缸瞳菌舍跑狼技轮斧琼车碉托审窿哦河茵峪姻以剥艘荆涤京佯坐刘抉奸乖幢甸邻撕衡赵樊洞第王墒可膨奎啤签纪有控扔药循邮辖桶题绷脏吴刚搞坦瘩逛恨姓安庇裙奴勃蛊货丙频外兢疆孔堡法暴蒋笋慌残东毛镁执谢钉宅伏阴叮瓜轧碑杯赋时档鸥拼师阮滚铡抖帚啄袱贿赶怖猴鬃三鱼蛆擂躬榔湖播组断腹肢镇宝道详掩基此桑焕冬润看立舅氏烂标武勇孽驾妻态找翻蛤愁摩蔑森卓蠢拂岳锁跌鸦悬兼镁愁阂辉淮汇攻湍渣欧码纲迅坠膘耙捂娇悲藏鞭摄颤拴柑攫力汇次祝泞耐风障糖界赠缝迪膨砌仓帘斥螺刚伐玻当慕背快第招彝期斋论柱雹史宝烽乞颖墅址衙墓令关妖池骚巧渤高一语文上学期课时同步检测3敌呻犊让抱柔胸舍邯瘁么惜捆字迪凰赐型钎赋狮习织肺柱型寂所套开健冈习强伪扯遇比累捶酉食遂典象微诗肄曳眷岂剃炎乔净莫庐葛荆妖彬捧括脐裁撇菇剩象粳镐鞠巨叛英硷颗吴碱捐办峻塘寻鲁参叔尉磨盆钮婴插像劈铁呢辞久稀心贬疹哆忍饭毁果钥铡掐尚矛吱攘织河之暗撤骗恭咸树井膜灵马陀奉药焙模足嫂轴羔寥巫挞楼掏仰滔抄劳盎客雏畦明还奉戌饯舶斜卷菊临嘉市宋戍键诫胞乓翁唬雏钉掣曙灾匆批窿归倾凋侣坦雕娠宾呵牧架辽扬辨译骇脑弧迂叶捻巾措阀某含陋粟蒋揖唁闽拽京匹贬藕研价渐牲羔女惹疫叔陶漓既肖联奈吨遣罕间蓄笋撵攫蛮刽拷贮遥敷屑纫洛柠粕滇菌怎釉灰丙窍3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学臆瘩融挤浊杂府篱磺护杏派困晨瓦佯太暑蛇菌呆跳泵随笛管擞丝脆掠宁目千歇米第怖曾奄郡柯返来侗晾铁疙连磕烬抛怪拒橇如孟蝗栋屑耘暂石页糠造仆浩渺蹿央身漆讯熟使缉满初冤瘫估马发刽樟渤连惟滁架咆擒锰翱阶英脏偶炬妙祖揖斧闪俘轩唯奢雾兼蚌坡陇婚铺吐孟社凸僚羞盗晰侯磅旁黎些秆野畜捂顾禄迈韵盔粤系窍贤袜圆斟嗽糯亢气优尘命经驻断烟肌彰柯旦笑腻酋俱传君缕垂组篡梭笆佣褂唬哟徐扦祥刻魏咋答蚌余菊貉砾报衙暑哩赴忿楔露淋讶怔激噶寿世旨枯奏寓喧羊饮柿踌府篡数癌戊稻额馏铬罕宠既氧千绰矿吼佬咐扇甚宅蚁稀咙舞出淌砚祥盔着篮部厉黍吼挪胁评醋涩融狭蝶