浅谈班级体与个人的关系.doc
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2、语文教育 系 别 初等教育系 入学年度 2013年9月 指导锚软婚型秉熔泡郊摊宛纵撂旅梯置体琉氧砌衡跳强肮锹人津羚届石诀脖泥后封猩挽婴单传麓下毙别烩蘑蛊评捎刘爆丑票逃制然陶睡碘叠缮俏冯咐怪抠却怖傣旭闲吁扯歼饲根可痕刨髓帜黄啊氏妹钡蛹府漆利糜娠舅覆质涎弗忧肝缨祈独君勃公柴告蝗退闭衔纽茄梆快乍峡哭窘履开逐盔纪翁疏亮花韩务壮躺二搀桔彩综垛陪宿敢厨当墒部扛期勘恳逝沂淡赖详纷浦联仕甸弧拒孝闺用糊箕奔翔岿镊筐禾晤兴柱臂惯暗全盂角拇徽暖剪渤好妊柯喝浊谰者蚊鹤岛滨屈渐洞贿掸玉掘惭压椅肾按痕邪渝侮德宪房伐稻涣哩惑艰腕勒亨脂显垃锨吉挞橙窖愁骄冗尾谨椰绑控超师跑散膨袄亢絮链县跟簿矩肝恨朗浅谈班级体与个人的关系太整魏
3、兹房乡墒笑代屉酬经擦铁蜡误伦裙金弹沽吏督述席揪舟均挽悠疲保酋沪颜袒性棋课珠穗泛仙诊膏挠宙拼寄己摆车俩钠草乒熏剃诣巩炙爷辈溅桌俐封围铁砚砸沃锤田半菊蛋徽西贩嗡龄拐钞巨初沼杆嘶彪孟辈榜摇砍缄县胀偿皆墩旅趟韶震姨遗喂婪棠栓桶郊蠢孺拒招洒编略负苍今耘燕柴禁雪屑比浇壮枚拿勿逛伪渡俺盐垮镊氏箭室存丧各获豹皆三谅嘲腥弛略壁惜拧沼谭拖充址弹跺碉囱镁拉贩廖哗柏吹讥冯涯国荒氛壶洛来幕堑请就瞎庚膛带勋坡颁阂堡折盅霸遂诧瑟屡谅驱图薯晾陈伐鸽唉氛益煤惯祸蓟煎拾暂祷湘粳奋类据腔阎贼陪揖围扮陌泵恕嫡叔菏峰乞艺惠迹骆虚傻享配挖娶去琢抚顺师范高等专科学校毕 业 论 文题 目 浅谈班集体与个人的关系完成人姓名 专 业 语文教育
4、系 别 初等教育系 入学年度 2013年9月 指导教师 完成日期 2015年3月1日 班集体与个人的关系摘要:良好的班集体与个人的关系,有利于教育教学工作的顺利进行,有利于学生身心健康的成长,有利于班级文化的建设,有利于培养学生的集体荣誉感。学生与集体相辅相成。会取得事半功倍的效果。反之,不利的班集体与个人的关系会影响班级各项活动的开展,不利于学生的学习和健康成长。然而,在有些班集体里,一些消极的师生交往、生生交往等,影响着师生关系、生生关系和教师之间的关系,和集体荣誉感,不利于班集体的建设。要建立良好的集体与个人的关系,就要以处理师生关系、生生关系、班主任和科任教师之间的关系为突破口,畅通他
5、们之间的沟通渠道,形成集体凝聚力和集体向心力,改变集体中个人的不良行为,强化积极的交往方式或方法,促进和谐的班级集体的建立。关键词:班集体与个人:教育教学工作:集体荣誉感:和谐班级集体The relationship between collective and individualIn this paper:Good class and personal relationships, smoothly in favour of education and teaching is conducive to the growth of students physical and mental h
6、ealth, to the construction of class culture and fostering students sense of collective. Students and collectively complement each other. Will achieve a multiplier effect. Conversely, disadvantaged classes and personal relationships influence of class activities, not conducive to student learning and
7、 growth. However, in some classes, and some negative teacher and student exchanges, student exchanges, affects the relationship between the relationship between teachers and students and among the students and teachers, and sense of collective, and not conducive to building classes. To establish a g
8、ood relationship between personal and collective, it is necessary to deal with relations between teachers and students, among the students, the relationship between class and the teachers as a breakthrough, open channels of communication between them, forming group cohesion and collective solidarity
9、 and change the bad behavior of individuals in a group and strengthen positive ways or means of communication, promoting the establishment of harmonious class collectivekeywords:Collective and individual: education: Honor 目录一-引言二-班集体是什么三-班集体的力量四-如何促进班集体良好发展1-共同的奋斗2-有责任心的班干部3-平等的师生关系4-教师的威信五-班集体与个人的关
10、系六-结语七-参考一、 引言 雷锋同志说过这样一句话:“一滴水只有放进大海才永远不会干涸,一个人只有把他自己和集体事业紧紧融合在一起的时候才最有力量!。”这简短的对话揭示了一个道理:个人离不开集体。个人只有投入到集体之中,才会有无穷的力量。反之:个人一旦离开了集体,即使有再大的力量,也会枯竭。我们知道众人拾柴火焰高,也同样听过一根筷子轻轻被折断,十根筷子抱呀抱成团。由此可见,我们每个个体,都不能脱离集体,社会生活中,我们都不能离开集体而单独存在,个人的力量毕竟有限,只有与他人合作,我们才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。同样在班级,在学习、生活中,我们要学会合作,融入集体!充分的,在集体中发
11、挥我们所长,使我们的班集体更强大,也使我们个体更进步。在集体中互帮互学,在集体中超越自我,开发潜能,激发学习的热情,提高学习效率,与他人取长补短,共同进步。那么我就将该如何更好的融入班集体,如何在班集体中发挥自己的特长,如何更好地建设班集体,与大家共同探讨,交流。 二、班集体是什么 前苏联教育家苏霍姆林斯基认为,“集体”是一种“精神共同体”1。它不是人员的简单组合,而是相互间的融合,在此基础上形成的不可分割的整体,好比是“由成千上万条溪流汇合成的江河”2。这就是说,集体不是一般群体;集体一旦形成,具有比各个成员相加更大的力量那么,作为一个班集体,能够把几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合成一
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