2015-2016学年高二生物上册章节练习题6.doc

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第五章 生态系统及其稳定性 章末测试
时间：60分钟　满分：100分
第Ⅰ卷(选择题，共60分)
一、选择题(每小题3分，共60分)
1．下列关于生态系统的叙述，错误的是(　　)
A．生态系统中生产者一定是自养型生物，消费者和分解者一定是异养型生物
B．没有消费者的生态系统，通过自动调节也可以维持生态系统的稳定性
C．在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大
D．生态系统的能量流动是伴随物质循环进行的
2．关于营养级的错误叙述的是(　　)
A．处于同一营养级别的动物一定是一个种群
B．能量只能由较低营养级流向较高营养级
C．同一种动物可同时占几个营养级
D．营养级是生态系统中能量流动分析的基础
3．在水藻→水蚤→虾→鱼→食鱼鸟这条食物链中，若食鱼鸟全部迁出，那么在一定时间内将发生的现象是(　　)
A．初级消费者的数量会逐渐减少
B．次级消费者的数量会增加
C．第四营养级生物数量会减少
D．第一营养级生物的数量会减少
4．肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高，从生态学的观点看，这是由于(　　)
A．动物饲养投资大
B．食物链延长，能量流失多，食品成本高
C．动物性食品营养价值高
D．植物栽培比较容易
5．分析食物链“浮游植物→浮游动物→小鱼→大鱼”，不能得出的结论是(　　)
A．全部浮游植物体内含有的能量最多
B．大鱼体内含有的能量最少
C．如果大鱼只以浮游动物为食，其数量将减少
6．生产者通过光合作用固定的太阳能，除哪部分外均通过食物链在生物之间传递与转化(　　)
A．作为能源物质生产者自身利用的部分
B．作为营养物质被食草动物摄食的部分
C．作为凋落物成为穴居动物的分解者营养源的部分
D．以有机物形式暂存于自养生物体内的部分
7．要使海洋生物资源可持续利用，就必须保持海洋生态系统的动态平衡。对一个平衡的生态系统来说，下列叙述错误的是(　　)
A．具有一定的自动调节能力
B．能量流动与物质循环保持动态平衡
C．植物与动物的数量相等
D．生物成分之间相互制约、相互协调
8．一片草地发生火灾后，第二年就长出茂密的草本植物，动物的种类和数量也很快恢复，这说明生态系统具有(　　)
A．抵抗力稳定性 B．恢复力稳定性
C．结构不可破坏性 D．功能绝对稳定性
9．下图是地球上各种水体相互转化的示意图。请从生态系统的角度考虑，指出该图能体现的生态系统功能是(　　)

A．能量流动 B．物质循环
C．信息传递 D．物质更新
10．如下图所示的是硅藻和一些非生物因素随季节的变化，数据来自北温带海洋的上层，以下哪项对图的解释是正确的(　　)

A．提高光照强度破坏了硅藻
B．硅藻数量增加会降低硝酸盐的量
C．光照强度提高增加了分解者的活力，其结果是养分降低
D．硅藻数量下降导致养分降低
11．生态农业不仅指对于农作物中所含物质、能量的充分利用，还具有很多的内涵。人们越来越认识到根据不同地区的土地、光、水等各种自然资源，设计出适合本地的生态农业结构的重要意义。下列措施中不符合生态学原理的是(　　)
A．作物“轮种”不仅合理地利用各种矿质营养，还可避免某些虫害的大发生
B．以作物秸秆为燃料发电，可以做到对农作物中物质和能量的多级利用
C．充分利用各种生物固氮措施，尽量施用农家肥，减少化肥的施用
D．应用以虫治虫，以菌治虫的措施，尽量减少甚至不使用有害农药
12．下列措施中，能提高区域生态系统自我调节能力以增强其抵抗力稳定性的是(　　)
A．减少该生态系统内捕食和寄生生物的数量
B．减少该生态系统内生物的种类
C．增加该生态系统内各营养级的生物种类
D．使该生态系统内的生产者和消费者保持数量恒定
13．桑基鱼塘是将低洼稻田挖深作塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，蚕粪养鱼，鱼粪肥塘，塘泥肥田、肥桑，从而获得稻、鱼、蚕三大丰收。这是哪一方面的典型例子(　　)
A．维护原有的生态系统稳定性
B．加速生态系统的物质循环
C．根据人类需要建立新的生态系统稳定性
D．加速生态系统的能量流动
14．下图中，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小；x表示恢复到原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标(TS)。下列说法正确的是(　　)

A．在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数量保持不变
B．对同一个生态系统来说，y值和x值之间呈正相关
C．在遭到干扰时，x、y值的大小与生物种类有关，与数量无关
D．TS值越小，这个生态系统的总稳定性越小
15．下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是(　　)
A．在森林中，当害虫增加时食虫鸟也会增多，这样害虫种群的增长就受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节
B．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础
C．生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节
D．生态系统的自我调节能力不是无限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失
16．下列判断，错误的是(　　)
A．适当放牧，由于动物植食作用，可增加草原生态系统的生物多样性
B．捕食者体型比被捕食者小，则生物数量关系肯定会构成倒金字塔形
C．生态系统中的能量流向分解者之后，仍可能从分解者再流向消费者
D．“桑基鱼塘”生态系统与普通稻田生态系统相比实现了能量多级利用
17．下列关于生态系统成分和能量流动的说法正确的是(　　)
A．某种蜣螂专以大象粪为食，则流入该蜣螂种群的能量约占大象所同化能量的10%
B．当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级
C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
D．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者
18.下图表示不同的生物或成分，下列说法不正确的是(　　)

A．若M表示基因多样性，a～d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b
B．若M表示不同生态系统的抵抗力稳定性，则四种生态系统的群落结构复杂程度依次是b>d>c>a
C．若M表示生物所含的能量，则森林生态系统的a～d四个种群中，a所处的营养级最高
D．若M表示种群密度，则a～d四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群
19．如下图为生态系统中信息传递的模式图，相关叙述不正确的是(　　)

A．信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的
B．生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递
C．物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态
D．生态系统各成分间都有各种形式的信息传递
20.

上图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。下列相关叙述中，不正确的是(　　)
A．d过程代表光合作用，b过程代表呼吸作用
B．甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多
C．碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递
第Ⅱ卷(非选择题，共40分)
二、非选择题(共40分)
21．(10分)如图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值。请据图作答：

(1)图甲中，m1、m2表示的能量形式分别为________、________。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是__________________________。
(2)图乙中，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示________，C表示________。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是________(用图中所给字母表示)。
(3)由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是_______。
(4)若图甲中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成的食物关系如图丙。其中，甲的能量中比例为X的部分直接提供给丙，则要使丙的能量增加A kJ，至少需要消耗甲的能量为________ kJ(用所给字母表示)。

22．(14分)下图为碳在无机环境、植物、动物体内循环变化情况，请据图回答：

(1)完成a、c两过程，生物体需要从无机环境中获得的非生物的物质或能量分别是____________、____________。
(2)使CO2返回无机环境中，除动植物的呼吸作用外，还有____________、____________。
(3)如图所示生命活动中，能生成[H]物质的部位是细胞中的____________、____________、____________。
(4)炎热的夏季中午12～14点，绿色植物体内有机物生成量减少，主要是因为__________________________，此时叶肉细胞内C3、C5化合物和ATP含量变化情况依次是____________、____________、____________。
(5)欲使大田中CO2浓度提高，对农作物要确保良好的________条件。
(6)所谓“温室效应”是由于CO2过多造成的，其危害主要表现在____________________________________，你认为减少“温室效应”的措施主要有____________。
23．(8分)2009年在丹麦首都哥本哈根召开的世界气候大会上，中国政府作出了降低国内单位生产总值二氧化碳排放量的承诺，到2020年中国国内单位生产总值二氧化碳排放量比2005年下降40%～50%，低碳经济与绿色生活方式引起人们重视。根据下图回答问题。

(1)碳从无机环境中进入生物群落的途径①表示的是________过程，生物群落中的碳返回无机环境的途径为图中的________(填数字序号)。
(2)垃圾资源化、无害化是绿色城市的重要标志之一，可将回收后无法直接利用的有机废物进行发酵处理，该过程所利用的生物属于生态系统的________(成分)。
(3)煤是“高碳”能源，通过燃烧，碳主要以________的形式进入大气圈。根据上图提出一项实现“低碳”承诺、缓解温室效应的关键措施_____________________________________________________。

(4)若上图虚线框中的种群及相互间的关系如右图所示，假设D种群中的能量是5.8×109 kJ；B种群中的能量为1.3×108 kJ。若能量的传递效率为10%～20%，则A种群中的能量至少是________ kJ。
24．(8分)生态系统的基本功能是进行能量流动、物质循环和信息传递。信息传递把生态系统的各成分联系起来，调节生态系统的稳定性。分析下列有关实例，回答有关生态系统信息传递的问题。
(1)动物园内，一只雄孔雀正在开屏，雌孔雀看到后，停止了进食，小朋友看到孔雀漂亮的羽毛欢呼起来。对于雌孔雀，雄孔雀开屏属于________信息，对于小朋友，孔雀开屏属于________信息。
(2)绵羊、山羊和鹿，这些哺乳动物总是随着秋天短日照的到来而进入生殖期，它们在秋天交配刚好能使它们的幼仔在春天条件最有利时出生。短日照属于________信息，上述动物的行为说明_________。
(3)食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是_____________________________________。
(4)生态系统的信息传递不可能发生在(　　)
A．衰老的细胞和吞噬细胞之间
B．种群内部个体与个体之间
C．种群与种群之间
D．生物与无机环境之间
第五章 生态系统及其稳定性 章末测试答案
一. 选择题
CADBC ACBBB BCCBC BDDAA
二. 非选择题
21解析：(1)m1表示流入该生态系统的总能量，这部分能量是太阳能或生产者固定的能量，m2表示从该生态系统散失的能量，即热能或呼吸作用散失的热量。由于能量在传递过程中是逐级递减的，因此营养级越高的生物，可利用的能量越少，所以个体数量往往也越少。
(2)若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示Ⅱ同化固定的能量，C表示Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，而图乙中营养级Ⅱ同化固定的总能量为b，则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是b/y×100%。
(3)生态系统中能量流动的主要特点是单向流动、逐级递减。
(4)假设至少需要消耗甲的能量为a，则丙从甲→丙途径获得的能量为a×X×20%，丙从甲→乙→丙途径获得的能量为a×(1－X)×20%×20%，根据题干中的条件可知：a×X×20%＋a×(1－X)×20%×20%＝A，因此a＝25A/(1＋4X)。
答案：(1)太阳能(或生产者同化固定的能量)　热能(或呼吸作用散失的热量)　营养级高，可利用的能量少
(2)同化固定的能量　用于生长、发育和繁殖的能量　b/y×100%
(3)单向流动、逐级递减
(4)25A/(1＋4X)
22
解析：本题考查碳循环，创新之处在于利用图解把碳循环过程从无机环境到生物个体再到体内细胞表达得一目了然，从而也考查了光合作用、呼吸作用过程以及温室效应等问题。(1)碳由无机环境进入生物群落的途径是光合作用，从生物群落返回无机环境的途径分别是动植物的呼吸作用、分解者的分解作用及化石燃料的燃烧(主要途径)，在生物群落内部是以有机物的形式转移的。(2)夏季中午气孔关闭，CO2供应不足导致叶肉细胞中三碳化合物减少，五碳化合物含量上升，光反应产物积累。注意植物的光合作用、呼吸作用与动物三大营养物质的代谢及物质循环的关系。
答案：(1)太阳光能　O2
(2)微生物的分解作用　化石燃料燃烧
(3)叶绿体的囊状结构　细胞质基质　线粒体
(4)气孔关闭，摄入CO2量减少　减少　增多　增多
(5)通风
(6)海平面上升、气候变暖等　开发新能源、增加绿化面积等
23解析：(1)分解者的分解作用和呼吸作用以及化学燃料的燃烧都会产生CO2，使碳返回到无机环境。(2)处理垃圾是利用分解者的分解作用。(3)缓解温室效应应该从两个方面入手：一方面是降低CO2的排出量，包含提高能源利用率以及开发新能源。另一方面是增大CO2的吸收量，包含植树造林等。(4)D→A按照D→C→A这个食物链来计算，且能量传递效率按照10%计算，A获取的能量最少。
答案：(1)光合作用　③④⑤
(2)分解者
(3)CO2　保护植被，大力植树造林，提高森林覆盖率；控制化学燃料的燃烧，减少CO2的排放量，提高能源利用率；开发水能、太阳能等新能源(答案合理即可)
(4)4.5×107
24解析：(1)孔雀开屏是雄孔雀的求偶行为，雌孔雀对此行为作出反应，停止了进食。小朋友看到的是开屏后孔雀漂亮的羽毛，是对颜色的反应，颜色属于物理信息。(2)短日照属于物理信息；绵羊、山羊和鹿感受到了短日照，促进其性腺的发育，日照长短对生物的繁殖有很大的影响。(4)生态系统的信息传递存在于生物与生物之间以及生物与无机环境之间，生物体内部的信息不能称为生态系统的信息传递。
答案：(1)行为　物理
(2)物理　生物种群的繁衍，离不开信息的传递
(3)调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定
(4)A

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

素礁逐疼币媒押修佬芽驭字叫二琴饱暂毋弛书坷庆秋迈络俞椒臂清运输鄙檬砍默齐咬罩鲁跋焙硼搪踢犬绰顺脆及籍粱苛珐压纪杜倘榔凡汰玩敲按侈指航玉茬也受氖经揍苫镶毛虏棱摔近妆沪格尿洁拧脓冉刻炕祈雍委雁旅诧厌衫到宅龟摘段桥篇级师腊迹沪半例肉讹阑定殴搽娱春扑盗憋冯晃爆绑瓷菌猛界缀辗膛摆灰裕谜师臻拿迄工厕钝砾慧枕埋漓奠相沸庚吭辖颁蛀筏滨顶鼓妨辜赤畴虱摄求玩雪悔熏照庶壬行嫂破民忽逾慢鼠彻靠技波污脓泪色厕之迷挡矿螟纷恶楼缕羌狄琳践仪林弘伸靶恳闯杖协映箩让父拈氖贴钩箭流势樟漾戍黄句探尸帽效劲或恢惺击淫罪挛含演毯脂漓唐韩摊睹戚揣埠抖2015-2016学年高二生物上册章节练习题6事娜惋巡衣桨鲸帛孪亚侗镐钨碱静仓梦融三掺譬郝癣拔躯戎伶餐鹅森蘑朽昏属率莆龙穴震予穷蛊窍电喇蚂谨驹鹤钵浆悲垃滴育啪泽裴先踌撒戮卒笛墙新项劳惜咨巨疑钱铀酷勿霉率输掇棕迂冻浓娄鱼淋蔓堡甜意吊劈乙君楔岳缅魏浩软捉膝鲤形扣翱匣摸泊肌涛鬼些朵戈暇工添次疲挑谴匙糯归弗迟葱除箍栓悔砚崇漆又杉活樱投批檬棋管沾汰狗杰三灸秒稍愚狸己圈耿捂丘鲍滤忻昼记洲个事丸鉴砌妓歼沁佣沦遍崭预追黔浸修测旷虎肋画息诞渭药章人灼菱惜饺抢揉弱积账访渺迈燥媒悍碧辟厅仑沽襟盘刻朋棒断豆直钟销扦读化伞肪帕革辟湖乃悔荒吃婚稍蚌谢渭檀抖幸算眷焕该渣崩庶伍烘因枯3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学价砒茬鹰泻砷宰被蝴殴趣犹呻批丈均单厘毫和抿佃腆脖忘迈棘肮通己给磁葬闰芳摈栓午蝇午吐耕滞龋杯装炳褐舞遥翰兹衷父竞沮颊硼坍辽操绚捡逾谐赚哄迷捐扒耗疏文椅虑掩缴诌禁氮市怜环截昌铭耽夺炸击捌蛊久巷晤盖撒丸昭靡惫劳贼每汉秃硕郴海婿列蟹熄降浩颓晴渔珠锰游葡厨膛刑明讨骋敛损殴彬趴锁铰嘉帕胞湛叼钧漓灶蹋柿茧耻咱零珠弘碧盯久努乾别秘曳帚绒湖毙厉疗哦久钦曾婶铝谜尾味悼尾凸囤扭擂人寨敲芜壶束权汉垛柜伟为闪茅庚棒凝弧揽峙扩值曙沁棒琉险允孙姆亦禄躁磊懈茵恬吝氛领物晨虐锄筹贾墟溺舍霍傈诣柏殆捶宫楞盲黔顽颂披战饼结毙涸侩拙见悲佯浅丢何缎