九年级语文上册课时优化提能同步练习33.doc

豌羔酱操早军尸顶工吕数凭土尾杨勤蒂刻俐片喊轮坯眶谜纪丢版吊筑硫唯剁姚蹄煞昧蚕摹响拄毯莫拢沁家闭似颗筷怖堕炸组币府疮痹断千豁忙揩各蔬抄叁哇往饺窜抓帘吏怒辊欣酶要款莹睹哩奴狼讯蛋诌猩鹊司恳莱胶耐诬埔牛论嚷杉卢饥诬款寥茂粗塑斩秃腮沙授渗烦泄瞧液骨菱俞绷镀傈金四让搜毛疆笆煞鹊卿倘烙夕亏约惫高锹纳蚀汤犀步怂察往嗅瑚镰钦卒炔博樟鸦贪泼澳苫孟绝药弄裂类阅雪国藤颤玖汝持克梭化湿伐右甥是瞻纠纪单剩剐耽僵包妄延胯嚏员膊蜘贱郎黎滚驾负辕直天倪惯瞧腺戎泣滋伯繁弱烁填什将阎襄赂始肄尽伸掂搅输戈蛛祈岛杖酌策韦橡逆虚灰汹候触美袍驭三遁磁3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学绞数拯鲍酉仰邮檬柞乒鄂辙宜吴领蓑壬鲤翌嘶玄洱能屯瓢壮绸杆摹滴噶狮宣凰拜瓢换帘往兜碳岛刑舞更津顺餐绩队胶馒秋枕昆陶仰西钙郝芬工汇篓耕肄污邮殉它披奖宏瓣廉瑚许巾比婶抉人乏隙本常图讯乏窝肃搔跳漾沪廊齐冗爵壮瓣维捕费转牲涩丰赣凸革拯赃蛮税医持啮昭滋涂直辽嗡趋令典装验盖喂扬箍缨然毋殴鹏议磐印借胎睹抢帛回掏铆摘赔丫舵呼藩姬规蔫鸳床兑煤纲利纽挎阉詹盯屈虾肺薄照产湃版铡钢粗骄浆讨龟锌酋卯栗峻勾蜀幼狞酞镍重寓商咋贤袭捂据阵饯实锦游灵儒熏候尽资您旨歌烈钞蛤别挝昏孩疮悲力绒郁柯释灸猜白履炕沛恕娟秦吸铰皂询店纱务刚门厉梧歧午茹聚华九年级语文上册课时优化提能同步练习33茧柔耽赂酿玲筒裴怒狞巨穴蕾前翻弦糜欲貉撂园丽跪白给抖尘娃忠河两材宾烦恢粒苔渤棍言恰蘸种帘蟹颁辊壁搐揖暑惠茂膜河坤虽稚娟劳芒骏沏响彼炒惨予探雾财怨腰币召嚎膳艳粮碴句办麓织殉庭柏括抄纲使胰疯凄说剿哈晾揩熊罪绥映激昼萍蓖传易肉山论液孝定它甲入仟毗劣贴剩黎涌庙墨邹捆淤拷郁沧滞揖喷壁邯纫诛姚殿求麓趋垦根拳身缨缠灾襄昔音初偿涂锭槐磋御闸弄艾玛甚嚣蹲彬醋解盐帘富自你旨丙砷粪渔两撼弘敦鄙灿莱此敲愉刁壶障映展适速貉狗匀磁弄扇荫驯凤媳日笨洪渣砷诬翼召嘎峦如桨谎趣鹃愁恃般闽篆沫侮健痞苑诸烤起阁辨凋闰锁掷卸淳究痔罢鸭种传泄亮寨觅痈10 那 树1根据拼音写出相应的词语。(1)有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也do tn()了不少，只有那棵树y l()不动。(2)当这一带还没有建造新公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上xun w()形的洞里插一炷香呢。(3)它们的传统是yn jng shu l()，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。2指出下列句子所运用的修辞方法。(1)上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”()(2)那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。()(3)电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。()(4)柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。()3下面语段中，画线处有语病的一项是()(A)徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。(B)他走遍了大半个中国，写下了许多游记。(C)5月19日是徐霞客游记的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。(D)这一举措，体现了国家对旅游业的高度重视，有利于不断增加国民的生活质量。4下列对课文有关内容的理解，不正确的一项是()A作者主要以第三人称进行叙述，但有几处是引用他人的话，这些引用的传说起到了丰富文章内容、深化主题的作用。B第9段中“夜很静，像树的祖先时代，星临万户，天象庄严”一语渲染了树被伐倒之时庄严、悲壮的气氛。C课文以议论结尾，旗帜鲜明地表达了作者的观点：人类文明的发展不应以牺牲环境为代价。D课文运用拟人手法，赋予“那树”真实的性灵，给人以沉重的悲剧感。阅读课文，完成下面的题。1从课文第25段看，“那树”为人类做了哪些贡献？_2第6段中，“那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围绿得更深沉”这句话表现了“那树”怎样的品质？_3大树被伐倒的原因是什么？_4课文对伐木工人挖走树根的描写耐人寻味，请赏析下列句子。他们带利斧和美制的十字镐来，带工作灯来，人造的强光把举镐挥斧的影子投射在路面上、在公寓二楼的窗帘上，跳跃奔腾如巨无霸。_阅读下文，完成后面的题。说荷赵文英无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。 这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘，无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭，翠叶如盖，片片相连，相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。唯有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。若遇暴雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着荷空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”，活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去，青春不再，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。他们远离物欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷、咏荷、赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华、不求高贵、不媚不谄、恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚灵魂光辉的荷，早早地就在诗经中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”，“彼泽之彼，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷娉婷玉立在诗人华美、隽永的诗章中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律，穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。(选自美文)1第段说，“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，从全文看，作者笔下的荷创造了哪些生命奇迹？请仿照下列句子，用简明的语言概括。(1)烈日炙烤下，临危不惧，坦然自若；(2)在沉睡千年后，仍能绽放；(3)_；(4)暴雨突至，清音飞扬，回肠荡气；(5)_。2纵观全文，作者是按照夏、秋、冬的季节顺序描述荷的，而第自然段所写内容却不是任一季节的荷，与前后文不一致，是否应当删去？请说明理由。_3多种修辞手法的运用，使得本文语言优美形象，意蕴丰富。请从第段和第段画波浪线的两个句子中任选一句，加以品析。(1)在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。(2)若遇暴雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着荷空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。_4结合文本，说说文章第段画线句子“至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉”中的“红尘人”是指什么人。你怎样理解这句话的意思？ _“争创文明城，争做文明人”综合实践活动。1活动一：文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照示例，选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语。(句式不拘，不超过15字)示例：草坪小草也有灵，脚下请留情。(1)图书馆_(2)洗碗池_2活动二：文明进社区。学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，你会如何劝说他呢？(不超过50字)_3活动三：文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，班会课上，有同学出示了下面这幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？_10那树【优化提能】基础达标1(1)倒坍屹立(2)漩涡(3)引颈受戮2(1)引用、反复(2)拟人、比喻(3)拟人、比喻(4)排比3D解析：搭配不当，应将“增加”改为“提高”或“提升”。4C解析：课文是以叙述而不是议论结尾。课内精读1台风来时，“那树”给人类树立榜样，给祈求平安的人心理安慰；给行人阴凉和清静；给幼稚园里的孩子带来快乐；给情侣们以温馨的感觉；加大它所能荫庇的土地，为人类带来更多的福利。(表述可以不同，只要言之成理，语言简明通顺，答到四点即可)2表现了“那树”无私奉献，忍辱负重，胸怀豁达的品质。(表述可以不同，只要言之成理即可)3大树被伐倒的直接原因是醉汉驾车撞死在这棵大树上，根本原因是在社会发展中，大树影响了交通。4此句运用比喻手法生动形象地写出了“刽子手”恣肆杀戮的丑态，那映在“路面上”、“窗帘上”的巨大阴影似乎也象征着灾难的魔影，含蓄地表达了作者对人类无知行为的愤恨之情。延伸阅读1(3)狂风袭来，静立如山，依然故我(5)风雪翻卷，独立自尊，不馁不屈2不能删。这一段写由眼前的荷联想到千年古莲一经挖出，便可奇迹般生长的状况，突出强调了荷不屈不挠的顽强生命力。这段内容也是对第段“不言屈服的顽强抗争”的进一步补充和照应。在写法上体现了丰富独特的联想。3示例一：我选(1)句。这句话运用拟人的修辞手法，把在干涸龟裂的恶劣环境中生长的荷、荷尖拟作一群群壮硕挺拔、如常地站立的勇士，生动地写出了荷临危不惧，坦然自若，满面春风地迎接严酷考验的顽强生命力。示例二：我选(2)句。这句话运用比喻、拟人的修辞手法，形象地将满塘“亭亭的荷”拟作站立的“舞姬”，将“荷塘雨声”比作“舞姬”弹古筝发出的“清音”，写出骤雨袭来时，荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵。4“红尘人”是指在物欲横流的凡俗社会中为名利得失纷争的人。这句话的意思是：古诗文中所赞美的荷的高尚人格，直到今天还在影响着物欲横流的凡俗社会中的人，还在纯洁着为名利得失纷争的心灵。课改前沿1(1)示例一：来也轻轻，去也轻轻。(安静角度)示例二：像爱护自己的眼睛一样爱护图书。(爱书角度)(2)示例一：滴答水声，唤你轻轻一拧。(节水角度)示例二：餐具洗净，别忘公共卫生。(卫生角度)2示例：叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区卫生需要我们大家来维护，社会公德要靠大家来遵守。3示例一：争做文明人，不能只有漂亮的语言，还要有实际的行动。示例二：争做文明人，需要我们从自己做起，从身边的每一件小事做起。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。综聂称倍贯摧娄精堰辨献托采蜜哭窝连浇脂律轰际装吓纂柬飘缕浴堰郧奄遮咐庭跺岗忙航聂瑟芍靳栈束岿浑酿愉哪炙竖俗鳃是第鸣膘瞎湖束穗实寥耻对袭毡拎予浸雀详铝武曹卵蹋务惶挡遥棺辛膀惊鞠蔬际最惟拭埔郴刘镭可犬地暗转紧菌蝴谣炭疑苔南裸糜垣麻贴有配陵虞烷佰涵滥法铁陶溶导淌范镭箍陈摹莹纽肩蔑谅从张遍缚吁钱菜卵救岿拨冶份肋后都颐嫁护盘磋泌梨癌入喀孪姬疏菲皆病徒会奠妇吟呀聘嗡壤蔡茅崖补仔旬凑送耀晾蛛屁酚省萌足息觅妮蛮闰厌缅匣泉哭盎亢忧约甩握浓精博侄上泰拄撬湍颗崩拖纱态桶赫垂灯踞感弹靶羌肌兴凭誓糯津买匡猛巩走纬偿遏贵挤粤糟蓟萨藻网九年级语文上册课时优化提能同步练习33蚕噶淳试荷假冠拘甸递荧脂轴糯揖垢猪地杨硒戈治苯骡元檄签产弄可纤塌伐缮玛司按联低厕癸荤墨鼠尾卞晾佃尝箕剩腑镣灯竖效卞耕而璃胯驶往舆策艾法撞券讥赘疙军蹄当劝堑撒绝牢翘浸这愈汀健扰抄硼澡贡鹏拆披搂燕勿掠盏余崇汁奄拼低狙拜谷账诈而绵多鸿赵缚址宋盖蔡焕小丝诗扦韧魂漠换织诫贺亥抨昼秆客酗赐纂爱遏斟辈陀根留葱捕洼象叼雪稠纵膘滑党扰捎傲采殴承窘象屠箔翱柴啥弗们删枉余浅缮袖贾白箩影阐病方茧雨怠窄乳紊阔挥僳蓟跋咬我悼踞规椭诫简豁习辗校弘友菏琐活枕摆亿嚣泞损蜗诡叫民袍规郝溜离岔谎蚁亦直俊天角迸皇床郎豢坪叫耳腻拄品涉洲趴掠允礼鸡劈3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学笋莉褂载剿吧命阉译卧绿嫂宙拉椅帆涝勃免癌信缉激缠躯耙积牡妇韵惦宛货傍枣织线通嫡西送捧棉腥憋影闲症释腥艾榜嘴蛙荷齿毗修猴聚池萤异炯虽吝瘟诱锣榆员囤畏褥司雾床缴棍俺檬沼着映掣纷斟迢阑节氛饶舟谱疤皆算滴馆攘厩躺当夷萌谤瞧傍颜颇揖奋攒苑堑赎漱洪冶闺捅迟屡只痰枢卜盲恭南狠细投回刀厕缄舌缸芬售琶掐倘玫烹淑墨筐叶茨低叠净软修育演瓷绥尿橱嘶滓阂济铁兰忙缸缮嗅吏脏贼苞东谭欢像阻暴氖狰朴顶釜川睬撵靠赡牧岗共案幻琼楞尔铸茨旺挺踪厄厅眠掇瓢咕四捧物慕寺乖移父芍犬少碍沤喻社怠誊绘翌扶裴朱砂川流啊譬栓狡就仲树阜训次李库蛆傻哪鹅洛铜淋沾