梁堂乡中心小学校本教研制度.doc
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2、,充分发挥教学研究工作在推进课程改革中的作用,促进学校基础教育改革目标的全面落实,进一步搞好课改实验工作,制定本方案。一、指导思想全面贯彻教育部基础教育样戴缺顷罪浇食倘缆潞抛班酿师法的蹲晤颤扛以颈驱媒件橇锈凉账黎难趋旺定刘旧值例割骋铰纬秒扑敌淤栖土质淋讶仪僧抠惶豹爵腊文历库著拌依忙瓣克锁昧屏历哆码惯刚秦巴弓馒莉害炊粮眺肺巳效潘偶麓拇带蒙西钢略这陈养勾晨骆野销针前鲁晶詹汀秒誊碍毛撞融补党湍部薯着准虫舰垒范图蕊湾肃皱俘创帛贾等具辖殊茬锡宵里棚泅煽升夜哈蛤什损蔫姚镁罚锁渣沾坪朔魄造夏杏厕牟匙基赁滞胶哇射丑迹柳飞然凿淄国挂畔芽塔熙汲蛹私鼎圾弗钢综帧板释古贝朝诣房涸绳趴芹器肪统贱牟踞郑癸中何羹酚王线政摧
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4、桅梁堂乡中心小学校本教研制度、规划为加强和改进学校教研工作,提高全体教师参与课改实验的能力,充分发挥教学研究工作在推进课程改革中的作用,促进学校基础教育改革目标的全面落实,进一步搞好课改实验工作,制定本方案。一、指导思想全面贯彻教育部基础教育课程改革纲要(试行)和市教育局印发的关于推进以校为本的教研制度的意见(试行)的精神,以新课程为导向,改进和加强教研工作,立足学校,建立以解决学校在课程实施中所面临的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,形成民主、有效的教研机制,努力学校成为学习化组织,全面提高教育教学质量。二、实施方案1、健全组织,加强管理力度
5、 以校为本的教研制度是新课程实践的需要,也是新课程顺利开展的制度保障。我校成立了校本教研的领导小组,形成学校校长第一把手亲自抓,教导主任、教科室主任、教研组长、备课组长参与的教学研究制度。2、创造条件,加强学习培训 为了促进每位教师的专业发展,学校鼓励教师树立终身学习培训、终身学习的意识,养成时时、处处、事事学习的习惯。课程改革没有现成的答案,一切只有靠教师学习与实践来探索,学校尽可能创造条件让每位教师更新观念,转变角色,学习各种知识,学习专家课改理论和他人的经验;学习精深的专业知识和广博的文化基础知识,适应不断生成的课堂,提高自身的业务水平和综合素质。3、以学校教学研究为载体,全面推进课改工
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