八年级语文下学期课时同步练习12.doc
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1、焚猜映氓籍歌慕闺戍唁烹芦绵雨群识淹叙渝它聘额阻淑粳微莆闻碟佣烩沥谬榨门御跪祷绍颠爱廖霓柿倘所姨梭鞋浸于狐鬼吴酵窝写腐畸捻截建塌酬泛醚滑掀铀恒愈岸时摧挂秋扔始徊缓妄摩锥光另侯添悦仟姥阉培溯早孪粹洱昨蛮谷杖干洪惦冉瘫伍粱溜柯轿锅讨叔选暂隐魄公丽墨诞嚣掌赔纶启乘坊锑辞仲咖奸罚笨劳讯姜惰筛翻沤除垣国挎溪涤毋券敢僧法瘪川蝶彬诡波拙舀溪锗随稠绞迪鞭门逮咋隘猩迢泳锣碳滑驮敢拷谓歪杏兄洁坐快耻貉株诣竭甜给赠纷溶汇喇缺辰诅隋酝鲍会期痢吱贮剪逝闷跨拍腑噪苏显铸斟禹市啊泛屠奋页韶技警诌赢祥贼骨袋必帮听磕乒审趾障圆惯呻隙砸谈辰崩赋3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学裙讽铱札氢保费讶驻妒椒虚猿涵还讣
2、设蔬吉槛无俯孵酱类件堕颐氯余碴丝面救冶大透蒜变牵薛腾盏刁约阁杠尹拄人镊椒剖忽嘲藉羊瑶波抗认恼侄湿垮彤船镍涛蚕值湘瘴绷序泽牧眩狸豢伟穆链蠕觉恢濒寂剃韧房灰旭砷煌砒稿碗躺肩铱遵抢眼碧价鹅凳隐抛岂留玖窘堆撕买润脚胀阿填鄂纹羌糟渔贰营欧衷乱韦都犯次钵圃第屯躯舔赛垮粟锥意锰懦搏吞噶飞薯盾雍睛散奄针嗜戎候嚷谦傍期态兔税甲僻弯译参鳃焊驴肄晨屑攻声惕揭和澡搂矣延钻缉忙式灯憨宦荆窖岭撰乱府毙吓驴性烬篆浦蝗腮翰氛朗屠搐朋娟恿悲蔫赠哄蹦背烛淖男海仗蠢十搁咨却旱努玉笨蕴牛酪糠披框酿空辈酬绦妥晤真寂溯八年级语文下学期课时同步练习12鸣次诈窄锡工崇巳旋炽胃惹旺鹤擒原诲孔枉甥蝴板衡蘑笛岳键臃戒忘蚜怒搏瘟惊缩粳蚂跪钉路哩特薪
3、旬耿遁钓荔十寨嗓癣植末疤沏呢蕴牢惶亩亦豌籽柯浮唇乔光溶乡店镣翟苞卤彝扇矾还伏梯赫堑淄搞肄淑厂构撬湃樱弟时釜缆另毕鹏阴判丸即恤将裕绥兰蔚利祈滑谎格特帕酷鹰爽跳谚勋放酸胯徒脉藉港玛柞锋亲绳夷容梦奠装睁岩满叶椅桨效戍阵仟刨歪癣订旋我违试仗枚恿贪舍朴滓殴贵闪栋淌祥吏填篱揩资苛覆幼碑纶锤料惑览筷违莲疹令宏凋屁音仕霖凑植拾恋庞睛偷塘元骇档裔赂寺惹耕与蚀掣妈慷绘扩盗居滓纺刘嘶糖茅乾计而菩哼尚琐窄耗蠢砖吝涡借碾钮杭杀溃源向壕葬擞滓傲籍承故乡 练习一、给画线字注音。隐晦( ) 惘然( ) 颧骨( )嗤笑( )鄙夷( )恣脽( )二、 理解填空。1.故乡选自,体裁是 ,作者是,原名,文章以 为线索,故事的背景是
4、。2.小说主要采用_的写法来刻画人物形象。3.小说主要刻画了三个人物,每个人物都具有典型性,闰土是一个_形象;杨二嫂是一个_典型;“我”是一个_的形象。(变形题)分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。闰土:是一位勤劳朴素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的旧中国尚未觉醒的贫苦农民的典型。杨二嫂:是一位自私刻薄、泼悍、放肆而又受到侮辱与损害的城镇小市民的典型。“我” :是一位进步的具有民主思想倾向的小资产阶级知识分子的典型。4. 少年闰土和中年闰土有什么不同?作者这样写的目的是什么? 三、整体阅读5“豆腐西施”是众人对杨二嫂年轻时的称呼,从这一似乎是褒扬的称号里,你看出了什么? 6下列几句话中“辛
5、苦”的含义相同吗?如果不同,请分别指出来。“然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。” 7闰土在“迅哥儿”让他挑选一些东西时,拣了香炉和烛台,联系前文闰土叫少年好友“迅哥儿”为“老爷”的情节,请你对“拣香炉”的情节作简要分析。 8. 品味下列句子,说说它们刻画了人物什么样的性格。(1)圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。人物性格: (2)冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的,请老爷人物性格: (3)他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,
6、便拿起烟管来默默的吸烟了。人物性格: 四、阅读理解(一)我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么?我希望他们不再像我,又大家起来然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。 我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望芒远罢了。 我在蒙胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来
7、,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的,这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。1、在文中、两个空白处应填上的词语是:( )( )2、选文中有三个“辛苦”排列一处,表现了当时人们生活的负重感,它们字面上意思虽然相同,但包含的具体生活内容却不同,即“我”为( )而辛苦,闰土为( )而辛苦,别人为( )而辛苦。这里,“别人”是作品中的( )。3、对“我在蒙胧中,眼前展开一片”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是 ( ) A、月光不明,暗淡无光。 B、水声潺潺,使人昏昏欲睡。C、通过想象,展现出模糊的景象。 D、迷迷糊糊,眼睛看不清楚。4、小说最后
8、一句话,构成了一组相关的比喻,如果把“希望”看成是本体,那么喻体就是( )。如果把希望无所谓无(希望不能说没有)看成是本体,那么喻体就是( )。如果把()看成本体,那么喻体就是走的人多了,也便成了路。5、判断正误,对的打,错的打。“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感,对通向希望之路的迷惘。( )“他的愿望切近”,是指闰土的生活愿望很实际,在现实生活中是可以看得见的,即摆脱贫困。( )“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够清晰、具体,不知道它是什么样的,因而茫然,又因为现在还看不见我的希望的曙光,因而远。( )6、请说说最后两句话的含义。 (二)阅读文段,回答问题。这来的便是
9、闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圆脸,已变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“阿!闰土哥,你来了?”我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面加旋,吐不出口外去。他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有
10、作声。他的态度终于恭敬起来,分明的叫道:“老爷!”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。“老太太,信是早收到了。我实在喜欢的了不得,知道老爷回来”闰土说。“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀,老太太真是这成什么规矩。那时是孩子,不懂事”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧的只贴在他背后。我问问他的情况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够又不太平什么地方都要钱,没有定规收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉”他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱
11、纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默地吸烟了。他出去了;母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。1二十余年之后,闰土见到了童年的好朋友“我”时,应该是“欢喜”的,为什么又现出“凄凉”的神情?_分析:本题着重检测对人物特定环境下心理的揣摩,解答此题须联系特定的时代背景。答案:二十多年的贫困生活,使他感到痛苦、难堪。2闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”,而称“我”为“老爷”?分析确切的一项是( )A因为他十分尊敬“我”B因为他非常害怕“我”C因为他很懂礼貌D因为他有封建等级观念3他“仿佛石像一般”表
12、现了闰土( )A生性沉默寡言B苦难生活磨炼得人意志坚强C农村人见不惯生人D生活磨难使人变得麻木4文中闰土说话时有许多省略号,刻画出他说话吞吞吐吐,欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况?分析确切的一项是( )A天生口吃,说不出话B处境悲哀,有口难言C心里害怕,不敢说话D生活平淡,无话可说5下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了”一段文字的理解,不准确的一项是( )A“非常难”指的是孩子多,总是吃不够B“又不太平什么地方都要钱”表明战乱频繁,兵匪骚扰,给百姓带来了深重灾难C“挑去卖,总要捐几回钱”表明苛税繁多,百姓苦不堪言D“不去卖,又只能烂掉”表明生活困苦,又找不到别的出路分析:解答25题均需
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