小说家谈小说省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、第第1 1页页学习总目标:学习总目标:学习详细目标:学习详细目标:第第2 2页页、了解小说阅读和品评方法。、了解小说阅读和品评方法。、介绍、介绍百合花百合花作者茹志鹃和她女儿作者茹志鹃和她女儿王安忆相关情况。王安忆相关情况。、读课文圈画字词。、读课文圈画字词。第第3 3页页学法指导:学法指导:怎样读小说怎样读小说(一)分析小说中(一)分析小说中人物人物,尤其要重点,尤其要重点分析主要人物性格特征。分析主要人物性格特征。(二)熟悉故事(二)熟悉故事情节情节。(三)分析(三)分析环境环境描写作用。描写作用。了解小说三要素及它们之间关系。环境描了解小说三要素及它们之间关系。环境描写能够推进情节发展并
2、能为塑造人物形象写能够推进情节发展并能为塑造人物形象服务,而小说情节展开也是和人物形象塑服务,而小说情节展开也是和人物形象塑造紧密结合,人物形象是小说三要素中心,造紧密结合,人物形象是小说三要素中心,小说也正经过人物形象塑造来表现主题。小说也正经过人物形象塑造来表现主题。第第4 4页页学法指导:学法指导:怎样品评小说怎样品评小说 能够从人物、故事情节和环境以及它们能够从人物、故事情节和环境以及它们之间关系等方面提出品评角度。之间关系等方面提出品评角度。、怎样塑造人物形象、怎样塑造人物形象、怎样展开故事情节、怎样展开故事情节、故事情节展开是怎样为人物形象塑、故事情节展开是怎样为人物形象塑造服务造
3、服务、环境、环境描写又是怎样为情节发展和塑造人描写又是怎样为情节发展和塑造人物服务物服务第第5 5页页赏析小说百合花赏析小说百合花第第6 6页页 茹志鹃,当代著名女作家,祖籍杭州。茹志鹃,当代著名女作家,祖籍杭州。她擅长写抒情心理小说。表现战争题材,以她擅长写抒情心理小说。表现战争题材,以空灵精巧笔触展示军民间深情和厚意;反应社空灵精巧笔触展示军民间深情和厚意;反应社会主义建设生活,那柔美纤细笔触常游弋在劳动会主义建设生活,那柔美纤细笔触常游弋在劳动妇女心灵世界,显示人物内心热切和性格贤妇女心灵世界,显示人物内心热切和性格贤淑。进入新时期后,她视野更宽广深邃了,作品淑。进入新时期后,她视野更宽
4、广深邃了,作品“从微笑到沉思从微笑到沉思”,温柔中透出辛辣,热情了蕴涵冷,温柔中透出辛辣,热情了蕴涵冷峻。峻。她创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸,她创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸,情节单纯明快,细节丰富传神。善于从较小角度情节单纯明快,细节丰富传神。善于从较小角度去反应时代本质。去反应时代本质。代表作代表作百合花百合花、静静产院静静产院等。等。第第7 7页页王安忆,上海人,茹志娟女儿。长篇小王安忆,上海人,茹志娟女儿。长篇小说说长恨歌长恨歌获茅盾文学奖。作品曾屡获茅盾文学奖。作品曾屡次获全国优异小说奖,次获全国优异小说奖,9898年获当代中国年获当代中国女性创作奖。王安忆小说,多以平凡小
5、女性创作奖。王安忆小说,多以平凡小人物为主人公,表现他们不平凡生活中人物为主人公,表现他们不平凡生活中不平凡经历与情感。不平凡经历与情感。“了解了解”与与“爱爱”是她创作宗旨。我们学过她文章是她创作宗旨。我们学过她文章我们我们家男子汉家男子汉第第8 8页页1 1、请你用最简练语言复述故事情节。、请你用最简练语言复述故事情节。、请你谈谈这篇小说主题。、请你谈谈这篇小说主题。、小说主人公是谁?请分析他们形象。思、小说主人公是谁?请分析他们形象。思索情节发展与人物性格塑造关系。索情节发展与人物性格塑造关系。、说说小说中哪些细节使你难以忘怀?、说说小说中哪些细节使你难以忘怀?并思索这些细节描写作用。并
6、思索这些细节描写作用。、找出小说中两处景物描写并思索它们、找出小说中两处景物描写并思索它们作用。作用。第第9 9页页宽恕(宽恕()点缀(点缀()害臊(害臊()撂(撂()木讷(木讷()憨(憨()厚)厚挪(挪()步)步 讪(讪()笑)笑尴尬(尴尬()掂(掂()量)量鹿砦(鹿砦()颤(颤()动)动虔(虔()诚)诚 忸怩(忸怩()跌宕(跌宕()执拗(执拗()shzhu solionhnnushngn gdinzhiqinni nchndngni第第1010页页作业:、字词、完成以下思索题。作业:、字词、完成以下思索题。1 1、请你用最简练语言复述故事情节。、请你用最简练语言复述故事情节。、请你谈谈这篇
7、小说主题。、请你谈谈这篇小说主题。、小说主人公是谁?请分析他们形象。思、小说主人公是谁?请分析他们形象。思索情节发展与人物性格塑造关系。索情节发展与人物性格塑造关系。、说说小说中哪些细节使你难以忘怀?、说说小说中哪些细节使你难以忘怀?并思索这些细节描写作用。并思索这些细节描写作用。、找出小说中两处景物描写并思索它们、找出小说中两处景物描写并思索它们作用。作用。第第1111页页1 1、请你用最简练语言复述故事情节。、请你用最简练语言复述故事情节。、请你谈谈这篇小说主题。、请你谈谈这篇小说主题。、小说主人公是谁?请分析他们形象。思、小说主人公是谁?请分析他们形象。思索情节发展与人物格性塑造关系。索
8、情节发展与人物格性塑造关系。、说说小说中哪些细节使你难以忘怀?、说说小说中哪些细节使你难以忘怀?并思索这些细节描写作用。并思索这些细节描写作用。、找出小说中两处景物描写并思索它们、找出小说中两处景物描写并思索它们作用。作用。第二、三课时第二、三课时处理个思索题。()处理个思索题。()第第1212页页1、请你用最简练语言复述故事情节。、请你用最简练语言复述故事情节。我军前沿包扎所里发生一个小插曲。小说我军前沿包扎所里发生一个小插曲。小说中中“原来是文工团员,因战时需要而被派往前原来是文工团员,因战时需要而被派往前沿包扎所,护送任务派给一个见到女性就脸红沿包扎所,护送任务派给一个见到女性就脸红小通
9、讯员,他腼腆和害羞使我产生了强烈好奇小通讯员,他腼腆和害羞使我产生了强烈好奇和好感。然后新媳妇出现,她起初不愿借被子,和好感。然后新媳妇出现,她起初不愿借被子,为此事通讯员蒙羞两次,且挂破上衣,新媳妇为此事通讯员蒙羞两次,且挂破上衣,新媳妇这位本性善良女性便心存内疚,她执意寻找机这位本性善良女性便心存内疚,她执意寻找机会填补。以后,通讯员在救人时牺牲了,新媳会填补。以后,通讯员在救人时牺牲了,新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻战士。妇毫不犹豫地把百合花被子献给这位年轻战士。第第1313页页、主人公一:小通讯员、主人公一:小通讯员分析人物形象方法和角度:从人物外貌、语言、分析人物形象方法和
10、角度:从人物外貌、语言、动作、神态等人物描写方法中归纳人物性格。动作、神态等人物描写方法中归纳人物性格。并结合人身份、经历、时代背景、作者态度来并结合人身份、经历、时代背景、作者态度来全方面准确把握人物形象。全方面准确把握人物形象。小通讯员形象:小通讯员形象:作为一个十八九岁小伙子:作为一个十八九岁小伙子:腼腆羞涩,朴实纯洁,热爱自然。腼腆羞涩,朴实纯洁,热爱自然。作为一名解放军战士:作为一名解放军战士:细心地关心同志,勇于更正错误精细心地关心同志,勇于更正错误精神,含有舍己救人高尚品德神,含有舍己救人高尚品德。第第1414页页、请你谈谈这篇小说主题。、请你谈谈这篇小说主题。小说经过护送、借被
11、、救护和献身献被等小说经过护送、借被、救护和献身献被等情节描写,塑造了通讯员、新媳妇两个人物形情节描写,塑造了通讯员、新媳妇两个人物形象,讴歌了为了高尚信念能够献出一切人,赞象,讴歌了为了高尚信念能够献出一切人,赞美了严酷环境下年轻战士革命精神和军民鱼水美了严酷环境下年轻战士革命精神和军民鱼水情。情。第第1515页页思索:思索:刚才我们经过人物语言、动作等方面最终从作刚才我们经过人物语言、动作等方面最终从作为一个人十八九岁小伙子和作为一个解放军战为一个人十八九岁小伙子和作为一个解放军战士这么角度对人物形象进行了归纳。下面我们士这么角度对人物形象进行了归纳。下面我们从小说故事情节展开先后依次来归
12、纳小通讯员从小说故事情节展开先后依次来归纳小通讯员性格,看看这篇小说在故事情节展开和人物形性格,看看这篇小说在故事情节展开和人物形象塑造方面有什么特点,我们会得出怎样结论。象塑造方面有什么特点,我们会得出怎样结论。第第1616页页小通讯员形象:小通讯员形象:从开头护送情节中他总和从开头护送情节中他总和“我我”保持着一定距保持着一定距离,看出他离,看出他细心地关心同志,细心地关心同志,从他言谈举止中从他言谈举止中看出他看出他腼腆羞涩,朴实纯洁,热爱自然腼腆羞涩,朴实纯洁,热爱自然;从以;从以后他借被子而又想送回去举动,看出他后他借被子而又想送回去举动,看出他勇于更勇于更正错误精神正错误精神;从他
13、掩护群众和伤员,看出他;从他掩护群众和伤员,看出他舍舍己救人高尚品德己救人高尚品德。正像茅盾在评这篇小说时谈。正像茅盾在评这篇小说时谈到,这篇小说到,这篇小说“人物形象是由谈而浓,好比一人物形象是由谈而浓,好比一个人迎面而来,愈近愈看清他外形,也看到了个人迎面而来,愈近愈看清他外形,也看到了他内心他内心”。第第1717页页结论:结论:人物性格伴随故事情节展开越来人物性格伴随故事情节展开越来越鲜明。越鲜明。第第1818页页认真阅读课文,以作者对另一主人公新媳妇认真阅读课文,以作者对另一主人公新媳妇形象塑造为例,论证小说形象塑造为例,论证小说“人物性格伴随故人物性格伴随故事情节展开越来越鲜明事情节
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