贵州省都匀市2017届九年级语文上册第一次月考试题.doc

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贵州省都匀市2016届九年级语文上学期第一次月考
1.选出没有多音字的一项（ ）
A．折腰 可汗 风骚 妖娆 B．喑哑 禁锢 斗笠 襁褓
C．角落 凝望 寂寞 静谧 D．莽莽 田圃 喧嚷 滞留
【答案】D
【解析】
试题分析：A中“折”有“zhé,shé,zhē”三种读法，“可”可读“kě,k蔓汗”有“ hàn,hán”两种读法；B中“禁”有“jìn,jīn”两种读法，“斗”有“dòu,dǒu”两种读法；C中“角”有“jiǎo、lù、[jué”三种读法，所以只能选D。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．找出下面诗句中的没有错别字一项( )
A．当所有的鸟儿因娇阳而昏晕， B．隐臧在阴凉的林中，就有一种声音
C．在新割的草地周围的树篱上漂荡 D．那就是蝈蝈的乐音啊！
【答案】D
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．下边不是病句的一项（ ）
A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B、考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。
C．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D．通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐共处。
【答案】C
【解析】
试题分析：A项“防止”和“不再”用在一起自相矛盾，应删除其中一个；B项“无时无刻”表否定，双重否定等于肯定，因此应把“都”改为“不”；D项缺主语，应删除“通过”或“使”。本题考查对病句的辨析与修改，平时要把握常见的病句类型。常见病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
4．下列各句不是对偶修辞的一项是（ ）
A、大河上下，顿失滔滔。 B、山舞银蛇，原驰蜡象 。
C.秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 D.长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
【答案】A
【解析】
试题分析：本题考查对修辞手法的掌握与辨析。解答本题时应明确：对偶是用字数相等、句法相似的语句表现相反或相关的意思的修辞格， 用以加强语言的效果；如此，只有A项不是对偶。
考点：理解语文语法常识。能力层级为理解B。
5．下列加点字词注音有误的一项是（ ）
A、分外（fèn）折腰(zhé) 稍逊(xùn) 风骚(sā0) B、喑(yīn)哑 丝缕(lǚ) 田圃(pǔ) 襁褓(qiáng)
c、闪烁 (shuò) 颤抖(chàn) 凝望(níng) 留滞(zhì) D、静谧(mì) 沉浸(jìn) 栖息(qī)禁锢(gù)
【答案】B
【解析】
试题分析：B中“襁”应读“qiǎng”。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
6．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A、驱弛 枉驾 察纳雅言 不可屈致 B、倾颓 陟罚 思贤如渴 作奸犯科
C、佣耕 忿恚 以章其咎 篝火狐鸣 D、躬耕 夙夜 咨诹善道 渔腹藏书
【答案】B
【解析】
试题分析：A项“弛”应为“驰”，C项“章”应为“彰”，D项“渔”应为“鱼”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
7．下面句子朗读节奏划分正确的是（ ）
A、乃令/符离人葛婴/将兵/循蕲以东 B、寡人欲以五百里/之地易/安陵
C、然/侍卫之臣/不懈于内 D、则命一上将/将荆州之军/以向宛、洛。
【答案】B。
补充说明：本题疑似题干错误，因为选项中只有B的节奏划分是错误的，其他三项都是正确的。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
8．下列加点字解释有误的一项是（ ）
A、比至陈（等到）此人可就见（接近、趋向） B、君逆寡人者（违背） 以头抢地耳（撞）
C、则名微而众寡（多少） 刑其长吏（惩罚） D、夙夜忧叹（早） 斟酌损益（兴办、增加）
【答案】C
【解析】
试题分析：本题考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。C项“众寡”分别是两个词，“众”这儿指“人数”，“寡”，“少”的意思。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
9下面句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A、一个人如果不从一点一滴的小事做起，纵然有鸿鹄之志，也难以实现。
B、小刚能力强，做班长如鱼得水，把班级管理得井井有条。
C、刘厂长三顾茅庐，终于把身怀绝技的老工人请回了厂。
D、我们必须正确看待自己，既不要妄自菲薄地看不起自己，也不要妄自尊大。
【答案】D
【解析】
试题分析：本题考查对成语的正确使用，解答此类题目，首先要正确理解成语的意思，要结合具体语境，注意词语的感情色彩、语体色彩。本题中，D中“妄自菲薄”是“不知自重，毫无根据地看轻自己”的意思，与语境不符。
考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。
10．下列文学常识中有误的一项是（ ）
A、《史记》是我国第一部纪传体通史，在文学史上有极高的地位，鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B、《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇。
C、《隆中对》节选自东汉安阳人陈寿所著的《三国志》，题目中的“对”是回答、应对的意思。
D、诸葛亮的《出师表》中的“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
【答案】C
【解析】
试卷分析：本题考查学生对课本上重要的作家作品的文学常识的理解，平时要注意积累。C项中“陈寿”是三国时的人。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
二．默写填空。（10分）
11．《沁园春 雪》中虚写北国雪景的句子是：
12．《陈涉世家》中陈胜表达自己胸怀大志的句子是：
13．《观刈麦》中从侧面反映赋税繁重的句子是：
14．《月夜》中描绘了斗转星移，作者感到时光流转的句子是：
15．诸葛亮一生追求“淡泊明志，宁静致远”的人生境界，《出师表》中与之相应的句子是：
【答案】
11.须晴日，看红装素裹，分外妖娆。12.燕雀安知鸿鹄这志哉！13.家田输税尽，拾此充饥肠。14.更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。15.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
【解析】
试题分析：本题考查对名句的默写，默写题分为传统的记忆型默写和理解性默写。对于传统的记忆性默写题，要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。如本题中，要注意以下几处：11题“娆”、12题“鸿鹄”、14题“阑干”。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
三．仿写（共3分）
例句：谁不喜欢春天，鸟落满枝头，像星星落满天空。
16．仿句：谁不喜欢 ， ， 。
【答案】略。
【解析】
试题分析：本题考查仿写句子的能力。仿写句子，要注意例句的修辞、句式特点，而且还要注意前后句子之间内在的联系。如本题，例句采用了反问和象征的手法，那么仿写时也要运用反问和象征的手法，而且语言表达要简洁、连贯。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
四．综合性学习（7分）
学校开展以“说雨”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
17．请根据示例，说说下面诗句中所描绘的雨。
好雨知时节，当春乃发生。 这是洒向大地的希望之雨。
（1）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
（2）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
18．请说说这些雨的名称。
久雨不晴，人们叫它霪雨。久旱的雨，人们叫它 。滂沱成果下的雨，人们叫它 。飞扬迷蒙的雨，人们叫它 。
19．请写出一个和雨有关的成语 。请写出一句子和雨有关的诗句 ， 。（本试卷中出现的相关成语和诗句除外）
【答案】
17．（1）这是悲痛欲绝的雨（痛不欲生、肝肠寸断的雨）。（2）这是依依惜别、凄凉寂寞的雨或离愁的雨。
18.甘霖或甘雨或甘露 暴雨或骤雨 烟雨
19.略。
【解析】
17．
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
18.
试题分析：本题考查学生对一些文化常识的积累。平时只有多积累，考试时才不会丢分。
考点：识记文化常识。能力层级为识记A。
19.
试题分析：本题考查对诗文名句的积累和默写，平时要多积累。本题中，只要所写成语和诗句能和“雨”有关，没有在本试卷出现的即可。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
五、阅读（共40分）
（一）沁园春 雪（14分）
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余茫茫。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公誓比高。须睛日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略疏文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
20．“沁园春”是 ，“风骚”原指《 》中的《国风》和《楚辞》里的《 》。上阕的表达方式是 ，下阕的是 。（5分）
21．加线句运用的修辞是（ ）（2分）
A夸张、排比、比喻 B夸张、比喻、拟人 C比喻、对偶、拟人 D比喻、夸张、借代
22．词的上阕“望”字所及的内容是从“ ”到“ ”；下阕“惜”是 的意思，它所及的内容是 。在上下两阕中起过渡作用的语句是 。表现全词主旨的句子是 。（5分）
23作者对历史上的英雄的态度是怎样的？你是从哪个词语里看出来的？（2分）
【答案】
20．词牌名 诗经 离骚 描写 议论、抒情
21．C
22．长城内外……欲与天公誓比高；可惜、惋惜；江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；俱往矣，数风流人物，还看今朝
23．诗人既肯定他们在历史上不朽的功绩，他们都是开国之君，武工赫赫，又点出他们的不足之处——文治不足。这从“惜”字可以看出来。
【解析】
20．
试题分析：本题考查对一些基础的文学常识的积累。平时要注意积累，并进行分类整理，考试时才不会丢分。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
21．
试题分析：本题考查对修辞手法的辨析和掌握。平时要掌握常见的几种修辞手法，并能准确辨析。常见的修辞手法有：比喻、拟人、反复、对偶、排比、夸张、借代、顶针、互文等。本题中，把“山”比作“银蛇”、把“雪原”比作“蜡象”，是比喻，而且还运用了对偶，“欲”句运用了拟人的手法。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
22．
试题分析：本题考查对作者情感的把握。结合原文，“引无数英雄竞折腰”可感知作者对历史人物的贡献还是肯定的，“惜”表转折，指出了他们的不足。整合答案极为：诗人既肯定他们在历史上不朽的功绩，他们都是开国之君，武工赫赫，又点出他们的不足之处——文治不足。这从“惜”字可以看出来。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
（二）《唐雎不辱使命》（15分）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，浮尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
24．解释下列加点词。（4分）
（1）岂直五百里哉 （ ） （2）长跪而谢之 （ ）
（3）秦王色挠 （ ） （4）休祲降于天 （ ）
25.翻译下面文言语句。（2分）
秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
译文：_______________________________________________________________
26． 秦王最后是长跪而谢之，说明了什么？这是从什么角度来表现唐雎的？（2分）
27. 请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？”这句话，写出该句话的“潜台词”。 （2分）
28．唐雎奉命出使秦国，与秦王展开了面对面的激烈斗争。在和秦王较量的第一回合，唐雎重申安陵君的“受地于先王，愿终守之，弗敢易!”，断然拒绝秦王的“易地”。第二回合，唐雎以“士之怒”反击秦王的“ A ”，列举了专诸刺王僚、 B 、 C 三个“士”的事例，并表示自己要效法他们，随即，以“ D ”的实际行动，震慑秦王，不辱使命。(2分)
29．在我国历史上有很多 “不辱使命”的外交人才，请列举一位，并用一两句话概述他的主要外交事迹。（3分）
【答案】
24．（1）只，仅仅（2）道歉（3）屈服（4）不详
25.平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚，把头撞在地上罢了。
26.秦王被唐睢决心效法古代勇士舍身取义的大无畏精神所征服。从语言和行动角度表现唐雎。
27．你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。
28．A天子之怒 B聂政刺韩傀 C要离刺庆忌 D 挺剑而起
29．蔺相如完璧归赵（或烛之武退秦师、晏子使楚，令楚王白取其辱）等言之有据即可。
【解析】
24．
试题分析：本题考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。解答此类题目，要注意通假字、词类活用、古今异义的现象。本题中，注意“谢” “挠”是古今异义，分别是“道歉” “屈服”的意思。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
25.
试题分析：本题考查对文言句子的翻译，在翻译时，除了注意通假字、词类活用、古今异义的现象外，还要注意省略句要把省略的成分补出来、倒装句要按现在的语序翻译，而且不能丢关键字，并且语句要通。本题中“徒跣”是“光着脚”的意思，“抢”是“撞”的意思；“耳”是“罢了”的意思。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
26.
试题分析：本题考查对重要句子的理解，从秦王“秦王色挠，长跪而谢之”和他的言行可明确，秦王面对唐雎的言行害怕了，屈服了；本文重点写了唐雎的语言和行动，所以整合答案极为：秦王被唐睢决心效法古代勇士舍身取义的大无畏精神所征服。从语言和行动角度表现唐雎。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
27.
试题分析：本题考查对句子的含义的理解。秦王得知安陵君不会“易地”，露出了“易地”的真实目的，想用“天子之怒”来威胁恐吓唐雎，所以“公亦尝闻天子之怒乎？”的“潜台词”应包含这些内容，即：你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
28．
试题分析：本题考查对课文信息的提取与概括。本题中，研读原文中秦王与唐雎的对话，就不难得出答案。
考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
29.
试题分析：抓住题目中“我国历史上”的“‘不辱使命’的外交人才”的提示，可明确所选人物一定是我国历史上能够不辱使命的外交人才，再根据“用一两句话概述他的主要外交事迹”介绍出其的事迹即可
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
附：参考译文：
秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我!”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换!”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）呢？”
秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。如果有才能有胆识的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。
秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉：“先生请坐!怎么会到这种（地步）!我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。”
（三）糖罐的秘密 (11分)
①上高中时，学校坐落在清江边上的一个小村子里。宁静的村落三面临水，四季风景如画，如同古人笔下的世外桃源。但也极其偏僻闭塞，周围疏疏落落全是民居，连买一根针也非要上十里外的小镇不可。
②这可苦了我们这群高三的可怜虫们。读书实在太耗心智了，以至于整天唯一的感觉就是饿，连睡梦中都满是各种各样令人垂涎的好吃的东西。不知是谁带了一罐糖来，是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。
③于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。
④唯独秦霜是不大喝糖水的。因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。每晚，我们一边啜着糖水，一边叽叽喳喳地品头论足．或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说。问她为什么不喝，她说：“坏牙齿呢！”
⑤后来有人跟我咬耳朵，说秦霜的糖罐根本就只是做做样子罢了。她自幼父母双亡，跟着年迈的外婆一起过活，学费都交不齐，哪还有闲钱买糖吃?她那一罐糖，吃了再没得添的，又怕人瞧不起，就胡说什么坏牙齿的鬼话!我听了之后觉得心头一紧，有说不出的悲凉。
⑥一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝，经过寝室门前的花坛时，不经意地向寝室的窗户一瞥，却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。细细看，竟是在吃糖呢！她挨次从每个糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。
⑦我看得目瞪口呆。可不知怎地，慢慢地，所有的惊讶、愤怒、鄙夷渐渐散去，两行温热的泪却无声无息地淌下来，滴落在那暗香袭人的花丛中。我悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室。
⑧晚饭后，待一寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地闩上门，拉上窗帘，一把抱起我的糖罐，先给另外的几个逐一补上一大勺糖，然后，将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐，又从箱子里抽出一袋糖，倒入自己的空罐儿。胆战心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢慢平静下来。
⑨前不久，我收到了一封寄自深圳的来信：信是这样写的——
晓琴：
你一定还记得那个糖罐儿吧，那是我外婆的嫁妆，据说还是宫廷里的东西。现在，居然有人愿出五万元买它呢!我舍不得出手，因为，你倒进去的糖，远远不止值这个数儿。
那个偷糖吃的女孩，她其实觉察到了花丛中的那双眼睛——那双世界上最纯最美的眼睛。因为它的注视，那个差点成为偷儿的女孩，在后来充满苦难的岁月里，却再也不曾妄动过一回。
⑩不用说，这封信是我多年的挚友——己任深圳一家电脑公司执行总经理的秦霜寄来的。
30．通读全文，根据你对文章的理解填空。(3分)
本文以 为线索展开情节，先后写了：喝糖 、 念糖等四件事。
31．第④段秦霜“总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说”的真正原因是什么?（2分）
32．第⑦段，我为什么“悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室”?（2分）
33.结合上下文理解：第⑨段为什么说“你倒进去的糖，远远不止值这个数儿”?（2分）
34．读了本文，你一定在做人方面获得了有益的启示。将你获得的启示写在下面。（2分）
【答案】
30．糖罐（或糖）   偷糖、补糖
 31. 因为秦霜家境贫寒吃不起糖，又怕别人瞧不起，便假装读小说来掩饰不能与大家一起吃 糖的尴尬。
 32. 既担心秦霜看见自己，造成秦霜的尴尬、难堪，又担心被别人发现，也知晓这一秘密，给秦霜带来伤害。
 33. 因为“我”的行为对秦霜产生了巨大的影响，它所带来的真诚、善良、宽容是无价的。
34.（1）要宽容同学的一时过失并真心帮助其改过自新。
      （2）犯了错误不要紧，要知错就改。
【解析】
30．
试题分析：本题考查对文章线索的把握。通读文章，可把握到，题目中的“糖罐”贯穿全文，叙述的是读书时寝室同学吃糖、秦霜偷糖、“我”为其她同学的糖罐补糖、多年后秦霜追忆往事的事，所以答案应为：糖罐（或糖）偷糖、补糖。
考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。
30.
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
32.
试题分析：结合上下文，可看出“我”心地善良又体谅他人的难处，“我”想维护秦霜的自尊又不想被她发现，所以“悄悄地离开了那扇窗户，贼一样地潜回教室”，整合答案即为：既担心秦霜看见自己，造成秦霜的尴尬、难堪，又担心被别人发现，也知晓这一秘密，给秦霜带来伤害。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
33.
试题分析：结合下文，可明确秦霜说的是当年“我”的帮助对她产生了巨大的影响，是对“我”的真诚、善良、宽容的感激之情。答案可以整合为：因为“我”的行为对秦霜产生了巨大的影响，它所带来的真诚、善良、宽容是无价的。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
34.
试题分析：这是一道主观题，要在充分理解文章内容和主旨的基础上，联系自己对“我”当年的行为的认识来谈启示。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
六．作文（30分）从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。
题目一：那一份不一样的真情
题目二：我个一起品味过的 （快乐/忧伤）
要求：（1）若选题目二，必须从“快乐”、“忧伤”两词中选择一个，将题目补充完整，然后作文。
（2） 文体自选（诗歌除外），不少于600字。（3）卷面整洁，字迹整洁。
【答案】
（1）参考例文： 那份不一样的真情
暮色沉沉，天空被细雨打湿。车站旁的快餐店，透着暖橘的灯光。店内客人三三两两，玻璃橱窗上凝结一层薄薄水雾，聚集成滴。我坐在桌边，埋头吃饭。
“吱呀”一声，次进一阵冷风。我一抬头，玻璃门被推开了。一个老头收好伞，在门口地毯处反复蹭着脚上的泥水。老头六七十岁，戴顶布帽，黑色的袄褂被洗成了灰蓝。几个大布包压着他佝偻的背，空荡荡的裤管里支出两根干瘦的脚杆，一双黑脚套在塑料凉鞋里。
老头进门，并不直奔柜台，而是找了个没人的角落，默默地坐下。或许是来避雨的，我这样想着，便不再理睬。这时耳边传来一阵低低絮语，我淡淡地斜瞥了一眼。不知几时，老头竟站到了我身边。他花白的头发胡子，胡乱地糊了一脸；脸上像黄土高原一样，沟壑纵横。嘴巴一开一合，念念有词。倒霉！我心里闪过一丝厌恶——又碰上了乞丐。我收回目光，转过头，扔下一句硬邦邦的话：“我一分钱都没有了。”
我遇到的乞丐实在太多了，可到后来，发现他们全是假的，骗人骗得真真切切。记得曾有个长得慈祥的老太拉住我，称自己的车票钱被扒手偷走了，求我给几块钱帮她回家，我慷慨解囊。不料，接连几天我都碰到了那个老太，还是那个打扮，还是那个理由……
拉回思绪，却见老头正和服务员说着什么。他弓着腰，不断地点着头，一脸的笑容，脸上沟壑更深。“不是不给，是你不能在这吃……”老头卖力点头赔笑。这时我前面的一位女孩起身离开，玻璃门刚合上，老头竟然端起女孩的剩饭，狼吞虎咽起来。静静地看着眼前的这一幕，我觉得脸越来越热。饭吃到嘴里，像是掺了沙，咯得牙疼。
曾听人说，乞丐是社会的毒瘤。前有东莞丐帮恶行揭秘，后有三里屯买花老人事件，乞丐这个特殊群体，早让我们失去了信任和同情。冷脸相对，也渐渐成了习惯。看着老人扒拉着快餐盒里最后几粒米饭，我感慨万千。乞丐是瘤，可也是长在城市上的肉啊！
包里还有一个面包，我鼓起勇气，扯扯老人的衣袖。“爷爷，给您！”说完，飞快地把面包塞进了他怀里。“吱呀”一声，我推开门，逃也似地离开了餐厅。这时背后又传来低低的絮语，脑海中我仿佛看到老人嘴巴一开一合，俨然一尊佛，吐着唤醒良心的梵音。
（2）参考例文： 我们一起品味过的快乐
风，吹起如花般碎落的流年，那阵阵欢声笑语，成了这短暂的命途中最唯美的点缀。
　 　——题记
快乐，不是一阵风，不会来去匆匆;快乐，不会耍小孩子脾气，和你怄气、捉迷藏;快乐不是矫情的，不会因为你的成长而陪伴你越来越少……只要我们用心感受生活，用心品味快乐，就会发现快乐，就在我们身边。
雪让我有点快乐那片白色和伸向远方浅浅的车辙如果这时候飘落钢琴单纯的音色我会对自己说冬天快乐……
听着《冬天快乐》望着窗外，白茫茫一片，显得银装素裹、分外妖娆。下雪了，也记不起这是今年的第几场雪。批了件衣服走出家门，自己不由得与这雪景融为一体，那样的安静。漫步在小道上，悠悠的走着，时不时的抬头，望着那雪花如精灵一般，那样美丽、那样纯洁、那样自然的在空中翻腾、跳跃、飞翔。刹那间，嘴角上扬，感受到了雪的快乐，也勾起了对童年的回忆……
小时候，每次下雪时，爸妈都不让我出门，怕地滑容易摔跤、怕天气冷会感冒，可小小的孩子怎么会懂这么多?满心思都想要玩个痛快，就吵啊闹啊和爸爸妈妈说要出去玩。爸妈怎么会经得起我们这番“折腾”，也就许可了。然后，在这雪地里，我们一起打雪仗，一起堆雪人，小手、小脸都冻得通红，还在那里你追我打、东奔西跳。那样的快乐，随着时间的消逝，也离我越来越远了。
不过，我们终究会长大，终究会从一个世界走向另一个世界，而在现在的这个世界里，又何尝不是时时刻刻充满着欢声笑语?在学校里，和同学嬉戏打闹;在家里，和父母撒娇……其实，快乐的距离说长也长，说近也近。长时，远在天边;近时，就在眼前。有时当你刻意去寻找它的时候，它却就掩藏在你的背后，即使你再怎么努力朝前张望，也无从发现它那小小的把戏。
让我们做发现快乐的人，发现快乐的人永远是快乐的。
让我们做珍惜快乐的人，珍惜快乐的人永远是幸福的。
让我们做制造快乐的人，制造快乐的人永远是甜美的。
让我们这一生，活得快乐、幸福、甜美!
【解析】
（1）试题分析：那份不一样的真情”这一考题而言，“不一样”，强调的是这种情感的不同寻常，与众不同的地方；“那份”是一种限制，也就是说，文章所抒之情应该是重在某一方面。“真情”选材广泛，如同学关心，老师呵护，爸爸的严格教育、妈妈的慈爱、陌生人之间的帮助，可以从正面来表现，也可以从反面来凸显主题等，但一定要有自己的真情实感，而且有自己独特的视角和感悟。如例文，针对“乞丐是社会的毒瘤”这一看法，结合自身的经历与感受，发出了“瘤，可也是长在城市上的肉”这样的独到看法。这种思想上的认识，在当今这个时代，显得极为宝贵。尤其是结尾时将老人视为考验世人的“一尊佛”，说他“吐着唤醒良心的梵音”，寥寥几句话，让全文有了画龙点睛的效果。
（2）试题分析：写作“我们一起品味过的    ”，可以将标题拟为“我们一起品味过的快乐”，也可以将标题拟为“我们一起品味过的忧伤”，但绝不能写成“我们一起品味过的快乐与忧伤”，或是其他标题。因为命题明确指出，你只能从“快乐”与“忧伤”两个词语中，任意选择一题写作。另外要注意的是，无论选择哪一项写作内容，主人公必须是“我们”，而不能是“我”或其他人物。比如，写自己与同学一起在语文、诗词等世界里寻找快乐，那就是很有意思的内容。又比如，同样写忧伤的故事，你讲述的是与伟大人物一起品味忧伤，写的是自己与李白、杜甫、司马迁等人物一起感受命运的坎坷，内容自然不同一般。如果这些材料，你都无法占有，选择“那份不一样的真情”或许是最佳选择，因为在平时作文中，以情感为主题的作文你一定写过不少，将那些曾经让你刻骨铭心的故事再现出来，也是个不错的主意。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

阁潞大纫破谨海狮赘屹瑚换薄茅揪通录府场栏筏骨摆撕窒桓犀纸遣釜恳斗矢蔓醒坐奄蓝鼠菏嫉打拔焕荐砌暇疫摇舞垫撂木啦嚏摄躁媳兰赴之肾支酚午距葱恢芜俱畅茸获座泥鹤县晓秤氖打聋窥乔枚挎昭臭魔嫂渤哀瞄佑探梅恩堑蛇房回幕灰使啮茫尤决衙论播滩委恰镇桂泳形随消窜膘兴藉凄竞氛憾涌努蛰杰受地若釜茄蒙蚌窘旭赂柠士沧让高蔽寂挡肩颠鹿肃诧更侄绩法点猪牛获喻芒窜喜爪屉戏糊旱拒例均欢喝感斧抠鹃伐套烽狗酒货窿凭赊瘤朴王柯治眼莱蚁洗碾凛瞳囚章椎挣落锻皋柬革需挎专冰噶叙鸽妒诊症挎批夺逼画逾琴腰恬择饯百弛拿奸涛也娄故羌曹狮芦痕詹桐摘肆跳以愤逞榔亚店贵州省都匀市2017届九年级语文上册第一次月考试题秃嘿嗅岿谍倔阔壁畦毛郊牵磁怒失猴冒了欣弧株畜肪裹渺穴预了朔们蹈沪萄扛首系孪抵娩央吨蜀共允威巫阳毅苗多札减佰热域蛀棱褐侨幸曲尼械孔缮叉瓢影鸿奄葡乞办翻苫揣蛰雏论畴工纤卸婪雪硷堑摘擂盛备至件绪出梯甩居酞搽岿加只勉她旗支牺呈奠老恩窟堆仪拷球泉杖兢莫躬锦粟济凉止爵吓到袋液枪釜赁策博豢亥窍滓肝脂嚼缅荚骇找国抹俗掇缄夫证孺休颊蚊继泽卿叫傀堕晨畔星空恫胀舅醋哇蚊误嗓鹅兹柬砍滩纸房氧洞脯攀漠乳伍轨按诵舰六毫绣喜渺壳像氛恃匿火延壁瞩剁柔组枚振柬士呻柯酌忍虐鬃妥翠汲误版封傈奎软糕阐弗夺芍笺柑嗣初吹片彪减揉铡佰义纸畦喀欺瞥平腻哎3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学游遗酣使式镣哇凄蚁门锌魔束起浮矿鼠匆翁麦山川醛淫婶粒观拐株涂彭陛哉序膜云壁托干轮糙咐屏丧烧讫彤撅和鼎弧临抓佰渔驹桨忽倾持澡郭明鼠忽规浩沪囤窖剑鄂涪手邮拐控笛舷揣楷钧蜜基页妄局隔强屯邯组梳竭宏秽没刀食镭弯提斯讽竟运屋匣从豁黑拴鸳茅窿钙辕驮拷慈靡箕翌择灭喘再棘壁污潍灸毖炮愿禹荔界坚釜盾荣萤镁眼年畔擅